1. Теоретичні основи дизайну інтер'єру. Як створити сучасний інтер'єр? Сутність дизайну. Дизайн для споживача. Визначення мети | і завдання в проектуванні.
2. Планування житла. Види планувань. Планування будинку і відносини в родині. Косметичний ремонт. Капітальний ремонт. Креативний ремонт. Опис житлового будинку, влаштованого «під старовину».
Передпокій. Кімната денного перебування. Їдальня. Спальня. Кухня. Ванна. Лоджія. Планування квартири і її мешканці.
3. Меблі в будинку. Кімната денного перебування. Вітальня. Дитяча кімната. Кухня. Фен-шуй кухня. Спальня. Ванна кімната. Елементи інтерьера.Інтерьер і меблі. Вбудовані меблі. Стелі. Вікна. Штори. Жалюзі. Підлоги. Дзеркала. Сходи. Природа в будинку. Використання живопису. Обереги в інтер'єрі.
4. Стилі інтер'єру. Стилеобразующие. Стародавній Єгипет. Античність. Візантія. Відродження (Ренесанс). Бароко. Рококо. Класицизм. Романтизм. Неомодерн. Art-Deco. Модернізм. Мінімалізм.
Техно-Арт. АР-НУВО (art nouveau). Еклектика (eclectic). Ар-деко (агіесо).
Індустріальний стиль (industrial). Хай тек. Неокласицизм (Neoclassic).
Пост-модернізм (post modern). Кітч (Pitch). Традиційний (Traditional).
Екзотичний (Exotic). Антикварний стиль (Блошиний). Сучасний стиль. Китай. Японія. Мусульманський стиль. Кантрі (Kountry). Скандинавський стиль. Фен Шуй.
5. Ремонт і інтер'єр. Ремонт. Косметичний ремонт. Капітальний ремонт. Ширми. Оздоблювальні матеріали. Декоративне стінні покриття. Шпалери. Штукатурка. Сграффіто на основі сюжетного малюнка. Орнаментальний розпис технікою фрески. Художній прийом в стилі архаїки. Венеціанська штукатурка. Шафи купе. Столи. Стільці. Дивани. Гобелени. Завіси. Гардини. Портьєри. Римські штори. Французькі штори. Карнизи.
6. Ергономіка і колір. Ергономіка. Принципи організації гармонії. Сприйняття об'єктів за подобою кольору. Рівне співвідношення мас. Співвідношення. Фізіологічні основи сприйняття. Природність і доречність. Кут зору. Фокусування погляду. Колір в інтер'єрі. Фізіологія кольору. Характеристика кольору. Колір. Епоха. Стиль. Орнамент.
Теоретичні основи дизайну інтер'єру
Як створити сучасний інтер'єр?
«Будинок, будучи особистим простором людини, повинен ство-вать надійну сучасну і безпечну середовище, яке забезпечує фізичне благополуччя, де людина може відновити енергію і силу, необхідні для повсякденного життя».
(Європейська Хартія міст)
Зазвичай, проектуючи інтер'єри житлових будинків, архітектори ориен тіруются на «середнього споживача», тобто мешканця. Насправді ж такого типу мешканців просто не існує, кожна людина, родина інді-виділеного в своєму смаку, стилі. Часто в облаштування інтер'єру вносить свої корективи саме життя з її мінливим ритмом. Якщо архітектуру будівлі виправити своїми силами майже неможливість-но, то проблема з благоустроєм свого житла цілком вирішувана і під силу кожному.
По-перше, можна запросити кваліфікованого дизайнера і «просити рада». По-друге, звернутися в будівельну фірму або ді-зайн-бюро. По-третє, є шанс «підглянути», як оформлений інтер'єр у знайомих. По-четверте, варто уважно вивчити журнали по інтер'єру, яких зараз в достатку. Але є і п'ятий шлях. Це шлях само-самостійності організації інтер'єру. Яким шляхом йти, вирішувати кожному персонально. У будь-якому випадку власнику квартири, будинку або кімнати корисно знати можливості дизайну, його сутність, навіть в разі, коли дизайн квартири, будинку втілюють грамотні професіонали. Важливо зрозуміти, що інтер'єрний дизайн - це, перш за все, один із напрямів худо-жественного проектування.
Визначення місця і ролі навчальної дисципліни в оволодінні знаннями, вміннями, навичками, що випливають з Державного освітнього стандарту вищої професійної освіти; вимоги до рівня підготовки осіб, які завершили навчання з даної дисципліни.
Дисципліна "Історія дизайну" займає важливе місце в теоретичному курсі навчального процесу за спеціальністю "Дизайн" в вищих навчальних закладах. Лекційний курс розрахований на досить детальне вивчення умов зародження і становлення такої сфери художньої діяльності людини, як дизайн.
Метою вивчення курсу - отримання знань з історії не тільки найважливіших відкриттів і винаходів людства, а й з історії художнього формоутворення виробів індустріального виробництва в найбільших країнах світу і, в тому числі, в нашій країні.
Завданням дисципліни є розуміння факторів, що визначили розвиток дизайну і пов'язаних не тільки з господарсько-економічним життям суспільства, а й з явищами культури в цілому і мистецтва зокрема.
Значення курсу дає можливість студентам більше дізнатися про свою професію і бути більш грамотним фахівцем у своїй подальшій діяльності
Вимоги до рівня підготовки осіб, які завершили навчання з даної дисципліни: повинні мати знання, що дозволяють успішно здати залік в середині курсу та іспит - в кінці, самостійно працювати з літературою, щоб написати реферат із запропонованих тем.
Лекція № 1: Що таке дизайн? Про сьогоднішній розумінням предмета.
Основні види дизайнерської діяльності. Сучасне поняття про таку сфері художньої діяльності як дизайн і її вплив на життя людини. - 2 години
Лекція № 2. З історії техніки. На зорі технічних цивілізацій
Основні винаходи стародавнього людини: кам'яні знаряддя, добування вогню, цибуля, колесо, пліт і ін. Винаходи древніх людських культур: писемність, металообробка, важіль, вітрильне судно, млин, віз і ін. - 2 години
Лекція № 3. З історії техніки. Ремісниче виробництво в середні століття.
Удосконалення попередніх винаходів і нові винаходи: папір, годинник, телескоп, мікроскоп, окуляри та ін. - 2 години
Лекція № 4. З історії техніки. Промислова революція в кінці XVII століття і початку XIX століття
Мета. Знайомство з історією становлення та розвитку дизайну як складового елементу економічної системи промислового виробництва.
1.Студент повинен розуміти теоретичні основи і методологію курсу «Історія дизайну»:
- поява проблематики дизайну;
- становлення дизайну на різних історичних етапах розвитку суспільства;
- особливості дизайну в країнах Східної Європи, Америки;
- особливості розвитку вітчизняного художественногоконструірованія.
2. Студент повинен володіти знаннями в галузі промислового виробництва; реформ мистецької освіти в Радянській Росії;
3.Студент повинен вміти практично використовувати особливості вітчизняного художнього конструювання в подальшій професійній діяльності.
Дана дисципліна необхідна для формування професійних світоглядних установок майбутніх дизайнерів.