Скільки іграшок потрібно дитині до 2 років, ми недавно з'ясовували. Але малюк росте, його гри ускладнюються, і кількість іграшок зростає. Як не дати іграшок заполонити весь простір дитячої кімнати? Як навчити дитину збирати іграшки і наводити порядок? Спочатку розповімо фантастичну історію, а потім дамо кілька порад.
В одній темній-темній кімнаті ...
Десь вдалині мерехтіло світло, там, напевно, було вікно. У дитячій кімнаті було темно, тому що рольставні були опущені. Батьки вже давно їх не піднімали. Вони просто сюди більше не заходили.
Підхід до вікна був загороджений замком принцеси, зібраним з великих кубиків (а може бути, стайнею). До цього скарбу не можна було торкатися, тому що кожен пересунути кубик розбивав серце мешканки дитячої.
Кожен раз, коли мати з батьком проходили по стежці, протоптаною серед хащі іграшок, вони несподівано бачили перед своїм в середніх розмірів гору з книг, яка, подібно до льодовика, сповзала з переповненої книжкової полиці. Ніяких слідів танення льодовика не було помітно. У дитячій кімнаті панував льодовиковий період.
«Книг ніколи не буває багато», - говорили рідні і знайомі і дбали про поповнення льодовика. Будь-яка бібліотека пораділа б таким зборам. На жаль, дитина цінував це скарб і не відмовлявся ні від розвиваючих, ні від складних книг, ні навіть від громіздких книг-панорам.
Книжкова гора поступово переходила в плато пазли, яке простягалося аж до височини Лялькової коляски, а потім, після накопичення Шариков і скакалок, кімната ставала взагалі непрохідною.
Прямо перед вікном височіла гора з м'яких іграшок, кожна з яких викликала гарячу любов і жодну з яких не можна було забрати. Доброзичливі родичі постійно збільшували цей Еверест з плюшевих тварин, доводячи його до рекордної висоти.
Батьки колись намагалися впоратися з горами іграшок. Але якщо в інших сім'ях мами і тата потихеньку прибирали занедбані речі, дотримуючись принципу «З очей геть, із серця геть і геть звідси», в цьому будинку батьки не намагалися заходити зі своєю донькою так далеко. У неї існувало якесь шосте чуття, завдяки якому вона відразу дізнавалася, коли іграшка зникала - навіть якщо дівчинка давно з нею не грала. У всякому разі, так здавалося.
Далі так тривати не могло. Три дні і три ночі батьки оцінювали свою готовність до курсу рішучої утилізації і до наслідків, від яких здригнуться небеса.
У цей день дочку з дитячого садка додому привела сусідка. Коли вона подзвонила в двері, на порозі з'явилася мати. Волосся її було розпатлане, на них висіли шматки пилу, щоки покривав гарячковий рум'янець. В руці у неї була лопатка для снігу.
- Гм-гм, - відкашлялась сусідка і запитала, - У вас все в порядку?
- Тепер так, - задоволено зітхнула мати.
Дочка запідозрила недобре і побігла в кімнату.
Тепер було добре видно меблі, килим, стіни, хоча лампа і не була включена. Сонце вільно проникало через (чисте) віконне скло. Підійти до нього було легко. Не залишилося й сліду від іграшкових гір і книжкових льодовиків. Льодовиковий період закінчився.
Дочка стояла, як громом уражена.
- Де. - прошепотіла вона.
- У підвалі, - відповіла задоволена мати.
Про те, що половину іграшок вже виставили на продаж в Інтернеті, вона вважала за краще промовчати. Найкращі дитячі книги все-таки стояли на книжковій полиці, плюшеві іграшки і підстрибують кульки були складені в мішечок, а чотири найулюбленіші м'які іграшки сиділи на подушці.
Дочка пройшлася по своєму царству, яке несподівано стало таким великим.
- Тут так багато місця, - сказала вона з несподіваною вдячністю.
- Звичайно! - відповіла задоволена мати. - А коли ти захочеш пограти зі своіміігрушкамі, то зможеш принести щось з підвалу. А потім знову прибереш назад.
На думку матері, це був хороший план. Дочка, здається, з цим була згодна. У всякому разі, поки вона не заперечувала.
Як привчити дитину збирати іграшки
Творчий безлад або перевантаження уваги? У певному віці хаос може бути результатом творчих ігор, якщо він тільки не переходить певні межі - наприклад, межі кімнати. Старшим дітям подобається перемішувати свої іграшки: машинки у них в'їжджають в іграшковий місто, а прямо над ними пролітає космічний корабель. Таким чином діти відкривають для себе нові можливості для ігор.
Діти поменше виявляються перевантажені занадто великою кількістю іграшок. Для них важливо мати можливість сфокусуватися на невеликому наборі речей.
Скажіть, чого ви насправді хочете. Чи вважаєте ви вказівку «прибери все в цьому кутку» конкретним? Ваша дитина так не думає. Допоможіть йому зробити перші кроки: «Склади конструктор в ящик, а диски в шафу». Такі вказівки важливі ще й тому, що тягнуть за собою похвали. Вам треба все оглянути, глибоко вдихнути і сказати: «Ну ось, ти склав диски на полиці, а всі частини конструктора поклав в ящик. Я дуже рада, що у тебе тепер така хороша і акуратна кімната ». У педагогіці це називається описової похвалою, і вона надає надзвичайно сильний вплив. Чим більше деталей буде в неї включено, тим сильніше дитина буде пишатися.
Як спростити прибирання. Чим більше дитина бере участь у вирішенні питання про те, що де в його кімнаті буде «жити», тим краще він запам'ятає ці місця. Можна відзначити різними кольорами скриньки і ящики. Погано тільки, якщо їх буде занадто багато: надлишок іграшок заважає наведення порядку. Так що зробіть зусилля і приберіть ті, з якими дитина більше не грає. Коли ви їх знову дістанете, вони знову будуть цікаві. А можна від них взагалі позбутися.
Правильний час. В даному випадку теж допомагають ритуали - наприклад, якщо іграшки ставляться на полицю завжди перед вечерею. Проміжки між прибиранням не повинні бути занадто великими, щоб кожен раз доводилося прибирати не дуже довго, і щоб дитина (і батьки) відчули свій успіх, а не капітулювали перед величезною купою іграшок.
Правильні слова. Треба звернути увагу і на те, яким чином ви пропонуєте дитині почати прибирання: якщо ви, проходячи повз, кидаєте: «Ну прибери ж у себе», - то з таким же успіхом можна звертатися до кімнатних рослин. Чарівний ключ до успіху прибирання - це правильна послідовність: спочатку треба залучити до себе увагу, а потім вже закликати навести порядок.
Підійдіть до своєї дитини. Тепер встановіть з ним зоровий контакт, щоб увійти в його світ: «Ти добре граєш зі звірятками із зоопарку». Говорити варто цілком конкретні речі: «Я хочу, щоб ти зібрав кубики і склав їх в ящик. А потім ти зможеш ще пограти ». В цілому треба формулювати позитивно, пояснюючи, чого ви хочете, а не лаючи дитини за «постійний безлад». Це нічого не змінює і тільки псує настрій.
Разом прибирати легше. Так, може бути, ви в цей же час складіть все на своєму письмовому столі? І, спільно попрацювавши, батьки і дитина будуть разом радіти тому, що живуть в акуратній квартирі. І будуть хвалити один одного за те, які вони все старанні.
З книги «Рахую до трьох!»
Підтримайте нас! натисніть: