У вашого заняття з дітьми повинні бути мета, ОДНА головна думка і чітка структура. На жаль, іноді уроки в недільній школі схожі на салат. Пісня про одне, молитва про інше, історія сама по собі, а виріб взагалі не на біблійну тему. В результаті діти просто проводять час, причому не завжди цікаво і радісно. Недільна школа - це не місце відпочинку для дітей від проповіді, не спроможність розважити їх або розвинути їх творчі здібності. Мета дитячого служіння - допомогти дітям ЗНАТИ, ЛЮБИТИ І СЛУХАТИСЯ БОГА.
Отже, для початку визначтеся з програмою. Ви можете використовувати готові програми, а можете прописати необхідні теми самі. Навіть якщо я користуюся готовою програмою, то урок прописую для себе заново. Ставлю свою мету, визначаю одну головну думку і далі вже строю урок так, як мені здається правильним. Часто він зовсім не схожий на вихідний, даний в посібнику.
1. МЕТА І ГОЛОВНА ДУМКА УРОКУ
У вас є тема, наприклад, "Загублена вівця" (Луки 15: 3-7) По-перше, визначте для себе ОДНУ головну думку. У цій біблійної історії, можна знайти безліч істин - головних думок, які ви хотіли б донести дітям. Але є золоте правило: "ОДИН УРОК - ОДНА ГОЛОВНА ДУМКА".
Тому визначте для себе її відразу і запишіть. Як же її вибрати? Взяти ту, яка в посібнику прописана? Ту, яка на ваш погляд найбільш важлива? За якими критеріями вибирати головну думку уроку:
1. Ваша головна думка повинна відповідати на потреби ваших дітей. Ви знаєте свою групу учнів. Якщо це діти невіруючі, значить їх основна потреба в стосунках з Христом. Якщо діти ваші вже покаялися, то для них в тій же історії головна думка може бути інша.
2. Довіртеся Святому Духу. Ви не можете знати все, а Бог може. Виходячи з головної думки, визначте для себе мету уроку:
1. Що діти повинні дізнатися (1 факт, 1 істина, що стосується особисто кожного дитини)
2. Як вони повинні відповісти на цю істину?
І далі весь урок у вас будується для досягнення конкретної мети.
2. СТРУКТУРА УРОКУ
ПІДГОТОВКА КЛАСУ І ВІТАННЯ
Біблійний урок у вас починається задовго до того, як ви встанете перед дітьми і призвете їх до молитви. Звичайно, вчитель повинен прийти заздалегідь в клас і приготувати місце. Подивитися, чи достатньо стільців, світла, протерта чи пил в класі. Приготувати, розставити, розкласти, повісити, всі необхідні допомоги. І ви зустрічаєте кожної дитини, приділяєте увагу кожному. Це дуже важливий момент. Діти приходять і бачать, що їх чекають, їм раді.
МОЛИТВА НА ПОЧАТКУ УРОКУ
Як правило, молиться учитель. На початку уроку можна дізнатися про потреби і подяках. Не забувайте записувати молитовні потреби, а потім уточнювати, як відповів Бог, що сталося, що змінилося. Будьте уважні до проблем і потреб дітей. Цінуйте їх бажання молитися з вами і просити у Бога допомоги.
прославлений
Співаєте ви з дітьми? Для мене, немузичного людини, це найважча частина. Тому я залучаю собі в допомогу співаючих підлітків, вони готують пісні за темами уроків, і вони проводять музичну частину. Пісні повинні відповідати віку дітей, темі уроку, обстановці в класі. Якщо ви співаєте перед Біблійної історією, не варто співати ті пісні, які дуже галасливі, заводять дітей, відволікають від уроку. Пісні можуть бути прекрасним повторенням. Найбільше я люблю ті пісні, які повторюють Біблійну історію, або Золоті вірші, покладені на музику.
ПОВТОРЕННЯ МИНУЛОГО УРОКУ
"Повторення мати навчання". І це дійсно так. КОЖЕН урок у вас має бути повторення минулих істин. Через 4-5 уроків ми проводимо повторення пройденого, тобто повторюємо весь блок, перш ніж перейти до нового блоку історій. Звичайно, повторення повинне бути в ігровій формі, особливо у малюків. Пізнавально і цікаво - так повинен проходити у вас весь урок, і повторення в тому числі.
Методів безліч - командні ігри, завдання, ребуси, головоломки. Використовуйте і сучасні технології, благо ноутбуки та планшети є у багатьох.
ВСТУП ДО БІБЛІЙНОЇ ІСТОРІЇ
Вступ - це гачок, на який ви чіпляєте увагу дітей. Тому воно дуже важливо. Вступ має відповідати вашим головним думки, віком дітей, бути зрозумілим, коротким і яскравим. Ні в якому разі не говорите. "А зараз я вам розповім, як Бог за шість днів створив світ". В общем-то, після цієї фрази урок можна і закінчувати. Діти втратять інтерес. Ваше завдання - зародити в них очікування і нетерпіння.
Що може служити вступом:
- коротка життєва історія
- фокус
- гра
- мозковий штурм
- предметний урок
- ролик
- опитування
- історичні факти
- факти зі ЗМІ
- приклади з життя
- досліди
Іноді біблійна історія може починатися не з вступу, а відразу. Але початок повинно бути несподіваним і яскравим: вигук, або пряма мова героя, звуки.
Важливе правило: вступ - всього лише місток до біблійної історії. Тому якщо ви хочете провести якусь гру, розповісти історію, показати ролик і т.д. які на вашу думку підходять до головної думки, допоможуть досягти мети, але вони займають більше 3-х хвилин, краще відкладіть їх для закріплення або повторення.
Далі я рекомендую вам прописати історію. Залежно від певної головною істини і цілі уроку одна і та ж біблійна історія буде звучати по-різному. Ваша головна думка повинна червоною ниткою проходити через весь урок, і через біблійну історію. Тому вона повинна бути дуже короткою і зрозумілою. Її можна повторювати неодноразово: "Ісус хоче, щоб діти спілкувалися з Ним, тому Він сказав учням. Але так як Ісус хоче спілкуватися з тобою, ти можеш молитися Йому завжди. Він не буває зайнятий." і т.д. (Головна думка "Ісус хоче мати спілкування з дітьми").
Біблійна історія повинні мати чітку структуру:
- вступ
- Основне виклад істини, що веде до кульмінації
- Кульмінація (вона тільки одна, і після неї розповідь плавно сходить нанівець і випливає висновок. Іноді педагогу важко зупинитися, і після кульмінації він знову і знову нагнітає події, повертається до історії. Це помилка. Ви втратите увагу дітей, згасне їх інтерес і не зможете досягти мети).
- завершення
- Висновок і застосування
До кожного уроку вам потрібно продумувати практичне застосування. Коли ви визначаєте мету, то продумуєте, як діти повинні відповісти на ту Біблійну істину, яку впізнають. Біблійна історія повинна зробити якісь зміни в житті дитини, зміни у відносинах з Богом, з ближніми, навчити дитину новому, допомогти впоратися з життєвими ситуаціями. Практичне застосування - це метод, який допомагає дитині любити і слухатися Бога. Залежно від віку дітей, вашої мети ви вибираєте метод, який допоможе вказати дитині правильний шлях.
Що може бути практичним застосуванням:
1. МОЛИТВА:
Після того як ви відкрили дітям нову істину про Бога і відносинах з Ним, можна попросити дітей помолитися разом на уроці, просити їх молитися про щось конкретне протягом тижня.
а. Молитва - подяку.
б. Молитва - клопотання за інших.
в. Молитва - прославляння.
м Молитва покаяння (якщо дитина готова до такої молитви).
д. Молитва - прохання про особисту допомоги.
2. ПРАКТИЧНЕ Домашнє завдання:
а. Розповісти про Христа одній людині протягом тижня.
б. Покликати одного до церкви.
в. Конкретна допомога ближнім (батькам, друзям і т.д.)
м Записати свої думки.
д. Читання Біблії і роздуми.
е. Регулярна молитва і т.д.
3. СПІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ З ДІТЬМИ:
а. Участь в служінні в церкві.
б. Участь у прибиранні, суботнику і т.д.
в. Похід, екскурсія (з метою навчитися чогось, практикувати якісь моменти в житті)
м Відвідування хворих, інтернатів і т.д.
4. ВЧИТИ стосунки з Богом.
Практичне застосування повинно бути конкретним, тобто щоб чогось навчитися, дитина повинна або відразу після уроку щось зробити, або протягом тижня.
Якщо ми вчимо дітей відносинам з Христом - довіряти Йому, слухатися, сподіватися на Нього, то постає питання - як бути, як вчити дітей тому, на що потрібно все життя.
- Попросіть розповісти в якій ситуації Бог допоміг, відповів на молитву, захистив і т.д. Напевно у кого з дітей схожа ситуація була в житті.
- Програйте можливі ситуації з дітьми, або обговоріть їх.
а. Якщо ти залишився вдома один, і тобі страшно, як ти думаєш, як ти можеш бути? (Помолитися)
б. Якщо ти вчинив погано, і не можеш бути радісним, спілкуватися з батьками, що потрібно робити?
в. Якщо твій друг образив тебе, але він попросив вибачення, як ти можеш бути?
і т.д.
Насправді можливостей практичного застосування істини в житті безліч. Поставте перед собою завдання - не просто розповідати біблійну історію, а вчити дітей застосовувати Слово в житті. Покличте на допомогу Дух Святий, Він буде керувати вами під час підготовки.
Для закріплення можна використовувати різні методи, дуже часто можна розділити закріплення і практичне застосування. Всі частини уроку спрямовані на досягнення вашої мети. Тому і закріплення, і застосування можуть взаємодоповнювати один одного або бути одним цілим.
ЗОЛОТИЙ ВІРШ
Це обов'язкова частина уроку. У кожному уроці у вас повинен бути один вірш з Біблії, відповідний головної думки і цілі. Слово Боже - це і закріплення вашої істини, і застосування, тому що воно змінює життя, реально діє в серцях людей.
Під час молитви важливо проговорити ще раз ту головну думку, яка була у вас на уроці. Попросити Бога допомогти її застосовувати в житті.
Молитва повинна бути конкретною, чіткою, цілеспрямованої. Користуйтеся простими слова, які не вдавайтеся в багатослівність.