Ви коли-небудь замислювалися, яке місце займають вчителя в житті вашої дитини? До школи дітям доводилося на-ходити спільну мову тільки з батьками, може бути, з ба-Бушко, дідусем або з нянею. А тепер по-з'явилися ще і вчителі, і всі вони різні, з різними характерами, вимогами і ме-методами викладання.
Ви коли-небудь замислювалися, яке місце займають вчителя в житті вашої дитини? До школи дітям доводилося на-ходити спільну мову тільки з батьками, може бути, з бабусею, дідусем або з нянею.
А тепер по-з'явилися ще і вчителі, і всі вони різні, з різними характерами, вимогами і ме-методами викладання.
Деяким дітям непросто звикнути до вчителя. Вони можуть грубити йому або навідріз відмовлятися робити те, що він їм каже. Інші ж, як у випадку з першокласницею Лізою, починають просто боятися вчіть-льніцу.
Ліза пішла школу і в перший же день повернулася додому з мокрими штанцями і страшно засмучена. Вона підняла руку щоб попроситися в туалет, але вчителька не звернула на неї ніякої уваги, а дівчинка боялася встати і сказати, що їй потрібно.
Ця вчителька була якимось монстром, і інша дитина, може бути, і не злякався б, але для Лізи вона виявилася дуже суворою.
Допоможіть вчителю зрозуміти вашої дитини
Більше труднощів виникає у дітей, які під час уроку щось роблять не так, як інші. Третьокласник Саша, наприклад, найдовше виконував письмові завдання, а вчитель вимагав робити їх в строго відведений час.
В результаті вчитель викликав його батьків, щоб вирішити, що робити з цим «впертим» і «ледачим» дитиною. Мама Саші розповіла вчителеві, що син пише повільно просто тому що йому це важко дається. І так було завжди. Вона попросила дозволити Саші закінчувати завдання вдома або користуватися класним комп'ютером.
Потім пояснила, що йому необхідно під час перерви трохи побігати на шкільному дворі, щоб він зміг «розім'ятися». До того ж, проводячи зміни в класі, він відчував себе приниженим перед однокласниками. Не дивно, що, не знаючи, як впоратися з проблемою, хлопчик став вести себе агресивно.
Йдучи на контакт з учителем, ми допомагаємо йому краще зрозуміти нашу дитину. Якщо ми дохідливо пояснити ситуацію, учитель не думатиме, що наша дитина ледащо, упертюх або задирака.
Чи вдасться вам пояснити вчителю, в чому проблема вашої дитини, залежить від вашого вміння знайти з педагогом спільну мову. Постарайтеся відразу дати зрозуміти, що ви не ставите під сумнів його професіоналізм, просто хочете трохи допомогти розібратися в ситуації.
Замість з'ясування відносин завжди краще почати розмову так: «Ви, мабуть, помітили ...», «Може бути, можна було б якось ...», «Ми подумали, що, можливо, справа в тому, що ...».
Будинок проти ШКОЛИ
На жаль, іноді батьки не сходяться в думках з учителями. Це досить делікатна ситуація. Розмовляючи з дітьми, ми починаємо звинувачувати вчителя, обзивати його і всіляко засуджувати його дії. Ми хочемо показати дитині, що ми на його стороні і розуміємо, як йому важко.
А в результаті дитина, бачачи, що ми не поважаємо вчителя, також перестає його поважати.
Чи варто дивуватися, що Єгор почав зневажати вчителя і в результаті прийшов до висновку, що «в школі вчать одним дурниць!».
Не можна забувати, що діти в усьому нам наслідують. Якщо ми незадоволені школою або вчителями, то і вони, швидше за все, будуть ненавидіти і школу і вчителів. Якщо ми скептично ставимося до того, що задають нашим дітям, то і вони прийдуть до висновку, що домашні завдання - це якась нікому не потрібна дурниця.
Якщо нам здається, що вчитель неправильно викладає або нерозумно поводиться з дітьми, кращий спосіб вирішити проблему - поговорити з ним.
Не зійшлися характерами або щось більше?
- Я ненавиджу Тамару Дмитрівну. Вона ганьбить мене перед усім класом.
- Світлана Петрівна не розумі-ет жартів. Вона накидається на мене з-за таку дурницю!
Хто з батьків хоч раз не чув подібних скарг? Чи варто їх приймати всерйоз? іноді
- да, іноді - ні. В кінці кон-цов, вчителі, як і батьки, за-ють дітей робити те, що їм не хочеться: сидіти тихо і слухати, переписати твір, яке здавалося дитині «пишність-ним», готуватися до контрольних.
Але якщо дитина постійно го-ворит про те, що вчитель не лю-біт його або вважає дурним, то тут вже треба вживати заходів. Дитина не зможе повноцінно вчитися, якщо не ладнає з учителем.
І батькам необхідно разо-братися, в чому тут справа. Напри-заходів, учитель, який звик кричати на дітей, буде лякати дитини, у якого в будинку тиха атмосфе-ра. А дитина, яка звикла до жест-кому розпорядку, буде відчуття-вать себе некомфортно, якщо вчитель не дає чітких рекомен-Дацій.
Але, може бути, справа просто в тому, що вчитель і дитина не зійшлися ха-рактер: дитина з розвиненим почуттям гумору може своїми жартами привести в лють надто серь-езного вчителя.
Деякі вчителі іноді поводяться аб-солютно некоректний-но, як, наприклад, Ірина Миколаївна у випадку з Андрієм. Вона не люби-ла хлопчиків і принижувала їх, вважаючи хуліганами і задираками. Олена, мати Андрія, зрозуміла, наскільки погано йдуть справи, коли Андрій якось за вечерею зобразив вчительку.
Противним голосом він сказав: «Хлопці, Андрій думає, що смішно пожартував, так? Але ми всі знаємо, що є різниця між жартом і тупістю. І ми всі знаємо різницю, - тут в голосі хлопчика почулася злість, - між вчителькою і старої дурепою! »
Олена бачила, як ображений її син. «Я не хочу, щоб тобі було погано в школі, - сказала вона. - Але, щоб допомогти тобі, мені потрібно, щоб і ти допоміг мені ». Вона склала список претензій Андрія до вчительки і записала всі випадки конфліктів з нею.
Зустріч з учителем
Нелегко одночасно намагатися захистити свою дитину і ставитися з повагою до вчителя. Не забувайте, що мета вашої зустрічі - налагодити відносини між дитиною і вчителем, а не зіпсувати їх остаточно. Будьте дипломатичні. Пам'ятайте, як важливо правильно підібрати слова.
- Мені хотілося влетіти в клас і накричати на неї, - зізнається Олена, - але я знала, що краще від цього не стане. Я вирішила, що потрібно розташувати її до мого сина.
В результаті вона розповіла Ірині Миколаївні, що важливо для її сина, що він любить, а що ні. «Андрій дуже хоче вас порадувати, але не знає як. Я з удоволь-наслідком з ним попрацюю, якщо ви розповісте, як це можна зро-лать ».
Така тактика майже завжди сра-бативает. Більшість вчителів люблять, коли батьки готові со-співпрацюють. Олені вдалося завое-вать розташування Ірини Миколаївни. Замість того щоб лаяти хлопчика, вчителька стала хва-лити його здатності. Олена, уяс-нив вимоги Ірини Миколаївни до сина, зрозуміла, як поліпшити взаи-моотношенія між ними. Незаба-ре вона написала Ірині Миколаївні лист зі своїми пропозиції-ми, що допомагають вчительці побачити сильні сторони Андрія.
Вчимо дітей боротися з труднощами
У міру дорослішання бажання дітей займатися з конкретного предмета починає залежати від того, подобається їм учитель чи ні. Так було у випадку з Анею. Вона отримувала трійки з фізики, хоча з решти предметів вчилася на «відмінно».
На запитання батька: «У чому справа?», Відповіла: «Наш учитель - злий. І на уроках у нього нудно ». Батько Ганни вислухав її з розумінням, погодився, що з таким учителем важко. При цьому сказав, що дочка повинна навчитися сприймати інформацію від будь-якого вчителя, навіть від того, який їй не подобається.
Батьки можуть допомогти дітям більш позитивно спілкуватися з викладачами. Найпростіший спосіб - навчити їх правильно ставити питання. Говорити не «Що ви від мене хочете?», А «Може, я можу це зробити якось по-іншому?».
І навчити вибудовувати відносини навіть з тими вчителями, які нелегко йдуть на контакт. Так, батько Ані запропонував їй вирізати з газет цікаві наукові статті та приносити їх на уроки фізики. Дівчинка так і зробила, і її «злий» учитель став набагато краще до неї ставитися.
Олена пояснила своєму синові Андрію, як треба спілкуватися з Іриною Миколаївною і що найбільше вчительку дратувало: його гучні вигуки, безлад на парті, постійні жарти. Хлопчик навчився бути тихіше і акуратніше, а жарти став приберігати для батька.
Але Олена регулярно дзвонила вчительці, щоб дізнатися, чи все в порядку. Якщо у вашої дитини проблеми з навчанням чи поведінкою, постарайтеся швидше домовитися про зустріч з учителем, дізнатися, що стоїть за цими проблемами, і виробити спільний план допомоги вашій дитині.
Намагайтеся дивитися на вчителя як на союзника, а не на противника.
Зазвичай ми, батьки, гадаємо, що нам буде говорити вчитель і які питання потрібно йому задати. Звичайно, найбільше нам хотілося б дізнатися, чи щасливий наш дитина, чи все у нього гаразд з навчанням, як до нього ставиться вчитель, чи цінує його так само, як і ми. До всього іншого подібна зустріч є чудовою нагодою скласти думку про вчителя і поділитися з ним деякою інформацією про свою дитину.
За останній час в житті ваших дітей відбулися якісь серйозні зміни - у вас в родині хтось помер, ви завели нову собаку або кішку, у вас народилася ще одна дитина? Якщо так, то скажіть про це вчителеві. Домашні проблеми часто впливають на поведінку дитини в школі. і якщо вчитель буде про них знати, він зможе краще йому допомогти.
Вчителі, як правило, розповідають нам про те, як дитина вчиться, як він себе веде в школі, але, якщо вам хочеться почути про що-небудь ще, не соромтеся - задавайте питання, як це зробили ми на зустрічі з вчителькою нашого сина, коли він ще вчився в першому класі.
Ми з чоловіком сиділи на маленьких стільчиках навпаки вчительки, а вона говорила: «Ілля краще багатьох своїх однокласників розбирається в математиці, а ще він вже почав писати повними реченнями».
Вона стала показувати нам все його роботи. Але в той період ми були набагато більше стурбовані іншими питаннями: «У нього є друзі? Він грає і з хлопчиками, і з дівчатками або тільки з хлопчиками? Чи багато він часу проводить на самоті?
Грає він в настільні ігри? »Зрозуміло, зараз, коли наш син став значно старше, нас більше хвилює, як у нього справи з навчанням. Ми запитуємо, що вони вивчають по соціології, як вчителька оцінює його роботу, хороші чи Ілля робить реферати, чи достатньо він докладає зусиль, чи бере участь в загальних обговореннях.
Ми хочемо дізнатися, в чому, на думку вчительки, наш хлопчик досяг успіху, а в чому нам слід йому допомогти і якого роду допомога йому необхідна. Але крім цього, я завжди уважно слухаю, як саме вчителька каже про нашу дитину.
Чи говорить вона про нього з ентузіазмом або з роздратуванням? Подобається він їй чи ні?
Як обійтися без скандалів
Матері Насті здавалося, що вчитель задає занадто багато на будинок, але вона не знала, як сказати йому про це. Зрештою, замість того, щоб скаржитися, вона обережно запитала: «Настя проводить по дві години на день над домашнім завданням. Як по-вашому вона стільки і повинна його робити? »
Фахівці вважають, що це найбільш ефективний спосіб запитати вчителя про те, що вас цікавить, і при цьому не зачепити його почуття. Образи і звинувачення не допоможуть вам встановити контакт з учителем і домогтися від нього допомоги.
Всі люди хочуть, щоб їх праця була оцінена по достоїнству, і вчителі в цьому не виняток. Я почала передавати вчительці одного з наших синів записки з вдячністю після кожної, зустрічі з нею і незабаром виявила, що наші відносини починають налагоджуватися.
Перед тим як писати таку записку, я завжди намагаюся згадати хоча б один хороший рада, який вона мені дала під час зустрічі, і дякую їй за те, що вона знайшла час і сили, щоб його обміркувати. Ви навіть уявити собі не можете, скільки користі вам і вашій дитині можуть принести прості слова подяки.
Буває, що я приходжу додому після зустрічі з учителем, думаючи про те, що мій син з користю проводить кожен шкільний день в дуже хорошому місці і з тим, хто його розуміє і любить. Якщо ж я повертаюся з іншим уявленням про те, як проходить день моєї дитини, то намагаюся думати, як йому допомогти.
Коли у моїх дітей виникали проблеми з вчителями, я не особливо турбувалася: адже я завжди можу їх підтримати, завжди можу знайти спільну мову з вчителем. І взагалі, в кінці кінців, то, чого не може дати дітям учитель, можуть дати йому батьки!
(Поки оцінок немає)