Дуже давно ми не займалися за планом. Але після новорічних канікул, коли заняття у нас були в основному веселі і творчі, і вибирала ніж саме зайнятися в основному сама Катюша, я стала помічати: дещо ми випускаємо з уваги зовсім. Тому вирішила все-таки повернутися до плану. Вірніше навіть, це вийде список вправ та ігор, які я вважаю необхідними для розвитку і на які мені б хотілося зробити упор. Список вийшов ось такий: 1. Картки 2. Уява 3. ESP (інтуїція) 4. Memory.
День 3. Творчість і дрібна моторика 1. Проводимо дихальну гімнастику для здоров'я носиків Косіма ТРАВУ. Запропонуйте малюкові «покосити траву»: ноги на ширині плечей, руки опущені. Ви Новомосковскете віршик, а дитина, вимовляючи «зу-зу» махає руками вліво - видих, вправо - вдих. Зу-зу, зу-зу, Косимо ми траву. Зу-зу, зу-зу, І наліво махну. Зу-зу, зу-зу, Разом швидко, дуже швидко Ми покіс всю траву. Зу-зу, зу-зу. Нехай дитина струсоне розслабленими руками, повторити з початку 3 - 4 рази.
Дуже давно ми не займалися за планом. Але після новорічних канікул, коли заняття у нас були в основному веселі і творчі, і вибирала ніж саме зайнятися в основному сама Катюша, я стала помічати: дещо ми випускаємо з уваги зовсім. Тому вирішила все-таки повернутися до плану. Вірніше навіть, це вийде список вправ та ігор, які я вважаю необхідними для розвитку і на які мені б хотілося зробити упор.
Ми дуже довго і багато розвиваємо моторику і сенсорику, але частіше працюємо з сипучими матеріалами, а тут більшість з них я приклеїла на білий картон для нових тактильних відчуттів. Вийшло близько 30 карток, на яких клеєм ПВА приклеїлися всі сипучі та інші, які були під рукою, матеріали. Маша була в шоці, що вони не сипляться, намагалася багато віддирати, ті, що мали аромат, посилено нюхала. Одним словом, мінімум часу і витрат на підготовку, а задоволення багато, а головне, довготривале заняття!
Тиждень пройшов дуже насичено! Для мене, в першу чергу, важливо було в процесі виконання конкурсних завдань показати дитині, що він все може робити сам, що він багато чого вже вміє, і що будь-яка, навіть найскладніша річ, складається з простих, знайомих елементів. Сподіваюся, з допомогою нашої творчості, він все це навчився бачити. В основному, ми використовували природні матеріали: разом ходили зривали квіточки і травички, нюхали-чіпали, потім шукали назви, сушили їх, за традицією, в нашу папку з гербарієм (якщо цієї рослини немає.
