III. Інтерпретація роману.
1. Учитель. Ваші однокласники намалювали ілюстрації до роману Голдінга "Володар мух". Ці ілюстрації - теж своєрідна інтерпретація роману англійського письменника.
Учні представляють свої ілюстрації.
- У Голдінга весь острів схожий на корабель. Я його таким і намалював. Корабель - традиційний символ держави. Як говорить Голдінг, "корабель рівно рухається кормою вперед". У моєму малюнку можна помітити це рух вперед, хоча на ілюстрації - острів, а не корабель. Так я висловлюю думку про те, що ці англійські школярі морально НЕ безнадійні.
- Я намалював пожежа, яка охопила острів в результаті необережного поводження дітей з вогнем. У цій пожежі гинуть тварини, згорів дитина з великим родимкою на обличчі. Пожежа - символ руйнування. У ньому згоряють і моральні цінності.
- Я намалював, як мисливці переслідують Ральфа. Свою ілюстрацію я виконав в чорно-білих тонах. Поясню. Мисливці уособлюють зло, темне початок людської душі, тому на картині весь простір, займане мисливцями, дано в темних тонах. А фігура Ральфа НЕ затушёвана чорним, вона виділяється світлою плямою, тому що цей хлопчик чесний і добрий.
- Я намалював раковину, але не розбиту, а цілу. Раковина в романі висловлює ідею демократії. У романі раковина розлетілася на друзки, але в житті утвердитися повинна демократія, а не диктатура. Цю думку я хотів висловити у своїй ілюстрації.
2. Учитель. Ви підготували свою інтерпретацію роману Голдінга "Володар мух": а) роман-"антіробінзонада"; б) твір про двоїсту природу людини; в) роман-притча, що відтворює трагедію людини XX століття.
Надамо слово кожної з груп, а експертна група дасть свій висновок.
Чому роман Голдінга - робінзонада? По-перше, діти потрапляють на безлюдний острів в результаті авіакатастрофи. По-друге, це пригода, про що із захопленням говорить Ральф: "Без всяких дорослих!" По-третє, Голдінг свідомо поміщає своїх героїв в умови робінзонади, він як би проводить експеримент над англійськими школярами, щоб довести свою ідею до логічного завершення. Роман був задуманий як пародія на пригодницькі твори для дітей, робінзонади. Одне з таких творів згадується в романі Голдінга - це "Кораловий острів" Баллантайна. Порівняємо "Повелителя мух" з романами Дефо і Баллантайна. У названих творах герої гідно витримали випробування робінзонадою, тому що багато працювали, загартували свою волю і були дисципліновані. А ось герої Голдінга цього випробування не витримали.
Звернемося до змісту роману. На перших порах на острові - мир і злагода. Старші піклуються про молодших. Малюки слухаються своїх наставників. Діти розвели на вершині гори багаття, щоб проходять повз острів кораблі їх помітили. Діти навіть раді тому, що відбувається, тому що нарешті-то вони якийсь час можуть пожити одні, без дорослих, а на острові так багато нового, цікавого. Цивілізовані англійські школярі спочатку ніби живуть за законами цивілізації. Але історія цивілізації як би прокручується письменником в зворотному напрямку, від сучасності до далеких витоків. І юні герої не витримують випробування робінзонадою.
Пригоди дітей на острові - це пригоди зі знаком мінус, тому що в цих пригодах губляться, руйнуються звичні поняття, норми поведінки, руйнується мораль, властива цивілізованій людині.
Щоб підтримувати багаття, треба працювати, тягати під палючим сонцем колоди і гілки, а це важко, незвично, нудно.
Англійські діти дуже скоро перетворилися в ораву немитих, нечесаним хлопчаків.
Але не всі діти піддалися. Ральф - рослий хлопчик дванадцяти з гаком років, з широкими спортивними плечима, з м'яким поглядом сяючих очей. Його особистість приваблива, тому діти вибрали його головним. Він найбільше страждає від бруду, тому, що немиті, нечёсан, що діти порушують встановлені ними ж норми і влаштовують туалет по всіх усюдах, прямо під деревами, з яких вони рвуть для себе плоди. Але Ральф не впорався з настільки стрімким здичавінням: "Коли ти головний, тобі доводиться думати і треба бути мудрим, в цьому-то вся біда. Раз у раз треба приймати швидкі рішення. Ось тільки думати-то я не вмію. Не те що Хрюша ".
Загиблого від скинутого на нього каменя Хрюшу Ральф в кінці роману буде гірко оплакувати, бо він зрозуміє, що головне достоїнство Хрюші - це його добре серце. З'ясувалося, що в умовах робінзонади добре серце Хрюші бачили тільки Ральф і Саймон. А решта дітей, занурені в незвичайні умови життя, як ніби нічого не помічали. Робінзонада начебто притупила сприйняття ними навколишнього світу.
Кращу сторінку свого роману Голдінг віддає філософу Саймону. Саймон, будучи людиною проникливим, робить головну відкриття: вигаданий хлопцями "звір" (страх, який оселився в їх душах) живе в них самих.
Виникає питання: чому Ральф, Хрюша, Саймон, близнюки Ерік і Сем і ще деякі з хлопців не протистояли насувається на них біді?
Я думаю, справа в тому, що ці хлопчики не об'єднали свої зусилля. Роман Голдінга "Володар мух" критики визначають як філософську притчу, а притча повчає. Один з смислів цієї притчі можна зрозуміти так: короткозорий раціоналіст Хрюша, часто втрачає свідомість філософ Саймон і розумний Ральф повинні були об'єднати свої зусилля, щоб зуміти протистояти злу.
Що було б з дітьми, якби на острів не прибули дорослі люди? Швидше за все, діти остаточно здичавіли б, як це сталося з прототипом героя Дефо. Вони втратили б свою мову, своє звички цивілізованих людей, а деякі з цих дітей дуже скоро загинули б.
Таким чином, можна зробити висновок, що випробування робінзонадою англійські хлопчики не витримали. Зіткнення людини з природою закінчилося для людини трагічно. Постраждала і природа - від пожежі.
б) "Повелитель мух" - роман про двоїсту природу людини.
Виклад нашого розуміння роману Голдінга почнемо з нагадування про те, чому діти опинилися на безлюдному острові. Причина авіаційної катастрофи - війна, розв'язана дорослими.
Дорослі нагадають дітям про своє існування найнесподіванішим чином.
На вершину гори, де разожжён сигнальний багаття, опуститься мертвий парашутист з чергового підбитого літака.
Збожеволіла доросла цивілізація надіслала сюди, на безлюдний острів, цей моторошний труп, який похапцем буде прийнятий переляканими розвідниками за страшного звіра, який править світом.
Звернімося до тексту твору. З'ясовується, що у райське життя на тропічному острові є зворотний, "нічна" сторона. У чому суть цієї зворотного боку? Є якийсь таємничий звір, що з'являється вночі, вселяє "первісний лісовий жах" і несе зло; республіка не справляється з "народом"; починається боротьба за владу; Ральф - втілення логіки і справедливості - втрачає свої позиції, його перемагає "мисливець", який встановлює криваву диктатуру.
Смисл відкривається Саймону, хлопчикові, наділеному інтуїцією. Відмінний хлопцями "звір" (страх, навіяний нічними тропіками живе своїм життям острова) укладений в них самих: "Може, звір цей і є. Може. це ми самі ". Він один підозрює сатанинське початок, розуміє сенс кабанячої голови, насадженої на кол ( "повелителя мух", або "Вельзевула, диявола темряви"), як символ тих сил, які сприяють перетворенню "мисливців" на вбивць.
Поодинці Саймон безстрашно "викриває" звіра. Він звільняє труп від мотузок, щоб врятувати дітей від їх страху. Але про героїчний вчинок Саймона дізнаємося тільки ми, читачі. Саймон гине трагічно: "Коло став підковою. З лісу повзла щось. Неясне, темне. Попереду звіра котився надсадний крик.
Звір упав, майже впав у центр підкови:
- Звіра бий! Глотку ріж! Випусти кров.
Звір стояв на колінах в центрі кола, звір закривав обличчя руками. на звіра налетіли, його били, кусали, рвали. Слів не було, і не було інших рухів - тільки рвуть кігті і зуби. "
Що таке Повелитель мух? Свиняча голова, насаджена на палю посеред галявини Джеком і його мисливцями в підношення "звіра". Голова названа Володарем, тобто отримує свій чин, тому що обсіжена злетілися на кров мухами.
У Гете Мефістофель так себе і атестує:
Цар щурів, жаб і мишей, Клопов, і мух, і жаб, і вошей.
"Свиняча голова бере на себе в повісті функції диявола, тобто винесеною зовні і об'єктивований в свідомості проекції зла в серці людському" (Г.А. Анджапаридзе, В.А. Скороденко).
"Ти ж знав, правда? Що я частина тебе самого? "- чує Саймон голос Повелителя мух. Він не може відвести погляду "від. здавна невідворотно дізнаються очей ".
Голдінг розповів нам про те, що сталося з дітьми, які опинилися на безлюдному острові. Діти з цивілізованого світу, поведінка яких не контролюється дорослими, дуже скоро забувають про норми моралі, стають мисливцями, розфарбовують себе кольоровою глиною (маски якраз і говорять про зміни, що відбуваються з хлопчиками) і вироджуються в плем'я, яке спочатку вбиває тварин, а потім і людини. Як сказано в словнику Ожегова, атавізм - поява у нащадка ознак, властивих його віддаленим предкам (зазвичай про явища виродження, каліцтва). У романі Голдінга зло названо - це атавізм: тварина, звірине початок в людині, прояв племінного свідомості. Таким чином, ворог людини - в ньому самому. Голод і умови на острові дуже скоро розбудили в дітях спрагу крові, жорстокість.
Мені здається, пояснення того, що сталося на острові може дати філософська антропологія. В "Філософському словнику" я прочитав наступне: "Філософська антропологія - вчення про природу (сутності) людини". Центральна її проблема - людина. У визначенні того, що є людина, філософська антропологія зробила три відкриття. Я скажу про двох, які мають відношення до теми нашої розмови: 1) людина - тварина, який винайшов символи і живе в їхньому світі; 2) людина - істота вільне, відкрите, яке перебуває ще в становленні і формуванні.
Але людина - істота моральне. На острові не всі піддалися озвірінню. Наші симпатії викликає Ральф - спокійний, добрий і чесний хлопчик, який взяв на себе відповідальність за життя дітей, що опинилися в біді. Своєю моральною чистотою Ральф захищений від можливості озвіріння. Дуже шкода Хрюшу. Він розумний і добрий. Саймона, напевно, можна назвати головним героєм роману. Він робить героїчний вчинок - звільняє труп парашутиста від мотузок. Саймону внутрішньо чужий світ зла. Дуже працелюбні близнюки Ерік і Сем.
Письменник показує, що є люди добрі, морально чисті, не здатні до поганого.
Що стало б з дітьми, якби на острові не з'явилося морський офіцер? Швидше за все, події розвивалися б так: з Ральфом розправилися б, а між Джеком і Роджером почалася б боротьба за владу. Переміг би Роджер. Його шлях до влади був би засіяний новими жертвами.
в) Роман Голдінга як твір про трагічну.
Я хочу нагадати, які слова найчастіше вживалися в кінці XX і вживаються на початку XXI століття: війна, катаклізми, катастрофи, трагедія, диктатура, демократія. Наша інтерпретація: "Повелитель мух" - це роман-трагедія, хоча ми більше звикли до драми-трагедії.
Я прочитала в словнику Ожегова пояснення слова "трагедія":
1) драматичний твір, що зображує напружену боротьбу, особисту або суспільну катастрофу і зазвичай закінчується загибеллю героя; 2) приголомшлива подія, тяжке переживання, нещастя.
Звернемося до змісту роману. По-перше, діти потрапили на безлюдний острів в результаті суспільної катастрофи - війни; по-друге, ті, хто спробував вберегти дітей від біди (адже вони одні, без дорослих, на безлюдному острові), гинуть в першу чергу: це розумниця Хрюша, поетичний філософ Саймон, на черзі - Ральф (його врятував офіцер). Ральфа, можна сказати, все полюбили, але ті ж, хто вибирав Ральфа головним, стали його штовхати.
Трагедія полягає в тому, що в романі зображений замкнутий круг зла, з якого немає виходу.
Я думаю, що з'явився на острові морський офіцер - це сам Голдінг, тому що без нього вони загинули б.
Безвихідь становища дітей, їх безсилля перед злом - в цьому трагедія.
На острові почалася боротьба за владу. Конфлікт можна визначити як зіткнення демократії і диктатури, але тільки в дитячому середовищі. Раковина, що символізує демократію, розбивається вщент. Диктатура взяла верх.
Поведінкою Джека керує заздрість. Джек заздрив Хрюші, який був розумний. Саме через заздрощі він убив Хрюшу. Коли людина скоює злочин через заздрощі - це дуже погано. Але коли гинуть найкращі, тому що їм заздрять, - це трагедія.
Коли прибув на острів офіцер запитав, хто головний, Джек було ступив уперед, але тут же передумав і завмер. Він не хоче і, швидше за все, не буде відповідати за свої злочини. Злочинець уникає відповідальності.
Один з проявів трагічного в XX столітті - прояв націоналізму, суть якого висловив на острові хлопчик: "Ми - англійці, а англійці завжди і всюди краще за всіх". Навіть тут, на безлюдному острові, націоналізм заявляє про себе.
У романі Голдінга кожен з дітей може загинути в будь-який момент, хоча причин для цього начебто й немає. Діти гинуть від рук дітей же - в цьому трагедія.
Якби не з'явився морський офіцер, то діти розв'язали б свою війну, в результаті якої багато хто з них загинули б. Їм є у кого вчитися. Це дорослі розв'язали війну, в результаті якої англійські школярі виявилися в пастці. Трагедія війни повториться, нехай і не в глобальному масштабі.
Голдінг написав роман-притчу. Притчею називають близький байці розповідь (або повість, навіть роман), що містить повчання в алегоричній формі. Словник Даля тлумачить притчу як "повчання в прикладі".
Сенс притчі не тільки в тому, що зло дрімає і може прокинутися в людині, а й в тому, що людина здатна приборкати це зло.
4. Композиція "Повелителя мух".
Примітка: дане повідомлення - це колективна робота учнів, вони використовують схему, яку підготували.
Розвиток сюжету повісті
1.Завязка дії. Поява дітей на безлюдному острові, зустріч Ральфа і Хрюші.
2.Развитие дії.
3. Збір всіх дітей. Затвердження правил поведінки. Раковина-ріг - символ демократії, її роль в житті спільноти дітей.
4. Перерозподіл ролей. Освіта спільноти мисливців. Лідерство. Невдала спроба першого полювання.
5. Початок руйнування цивілізації. Камінь, кинутий в дитини. Перші страхи. Образ Звіра. Занедбані малюки.
6. Перша кров. Феномен маски: маска заворожувала і підкоряла.
7. Поклоніння "Володар мух". Вселенський страх.
8. Відкриття істини прозорливому Саймону про природу Страху.
Примітка: особливо варто поговорити про кульмінації, нагадавши, що є она, смерть героя - це завжди кульмінація, але в повісті дві смерті: навмисна - Саймона - від рук своїх же, інша - умисна, на очах у всіх - Хрюші. Облава, смертельне полювання дикунів на головного героя Ральфа на охопленому вогнем острові, безсумнівно, - це кульмінація всієї повісті. Отже, це повість з потрійною кульмінацією, приклади у світовій літературі - повість-притча Е. Хемінгуея "Старий і море", в якій подвійна кульмінація.
Образи-символи в повісті-притчі Вільяма Голдінга "Володар мух"
Раковина - ріг - символ добра і демократії, загибель її означає кінець демократії.
Багаття, вогонь - символ життя, символ існування людини, а також символ смерті, яблуко розбрату.
Окуляри Хрюші - інструмент для добування вогню, символ мудрості і одночасно символ сліпоти раціоналізму.
Повелитель мух - матеріальне втілення страхів для всіх дітей на острові, символ темних сил, жорстокості, неприборканість, символ зла. тоталітаризму, вічний Сатана, Вельзевул, диявол.
Сходження на вершину гори - давній символ самопізнання і пізнання світу.