Класифікація як науковий метод
Вище ми вже зверталися до типологічного узагальнення. Ми вивчали типи темпераменту і характеру (а в подальшому будемо говорити про типи особистості, спрямованості і т.д.). У розділі 2 ми пояснили, в чому полягає основна відмінність між узагальненням рис і типів особистості.
Типологічний підхід передбачає розуміння особистості як цілісного утворення, що не зводиться до комбінації окремих рис. Тобто узагальнення здійснюється на основі угруповання випробовуваних. Найбільш відомими є типологічні опису особистості, запропоновані К. Юнг, К.Леонгарда і іншими психологами, в основному орієнтованими на практику (1, 3, 4, 5, б, 8, 10, 16).
Типології - це економічний спосіб пізнання, що дає швидкий і виразний результат, однак слабким місцем типології є зневага до особливому, індивідуальному в кожній людині: адже все те, що не відноситься до симптомокомплексу, залишається за рамками розгляду. Тому в людині відзначається найбільш типове, але, цілком можливо, не найсуттєвіше.
Типології можуть бути емпіричними і теоретичними. Емпіричні грунтувалися на спостереженнях дослідників, що володіють тонкою практичної інтуїцією, в силу чого вони і виділяли зчеплені ознаки, що лежать в основі кожного типу. Це можуть бути як однорідні, так і різнорідні ознаки - наприклад, особливості будови тіла, обміну речовин і темпераменту. Статистичної перевірці, як правило, емпіричні типології не наражалися.
Наукові класифікації повинні задовольняти декільком вимогам.
По-перше, її класи повинні вичерпувати все безліч об'єктів, що класифікуються. Тобто, наприклад, для класифікації характерів людини ознаки «нервовість» недостатньо: люди спокійні випадуть з розгляду, виявляться не належать ні до одного класу, оскільки поняття «нервовість» може бути застосовано тільки до неспокійним, неврівноваженим людям.
По-друге, кожен об'єкт повинен потрапити в один і тільки в один клас, інакше почнеться плутанина. Наприклад, якщо ми хочемо розділити всіх людей на психічно хворих і здорових, треба заздалегідь домовитися про те, куди віднести проміжні типи (невротиків, людей в прикордонному стані), інакше вони можуть потрапити в обидва класу.
По-третє, кожне нове підрозділ об'єктів в класифікації повинно проводитися на підставі однієї ознаки. Наприклад, якщо в геології класифікують камені, то їх спочатку слід розділити за кольором і тільки потім - по твердості (або навпаки), але не за обома цими ознаками відразу. Ця вимога - не таке важливе, як два перших, але його невиконання теж зазвичай призводить до плутанини.
Для узагальнення по групі випробовуваних найчастіше використовують математичний метод автоматичної класифікації. Однак навіть цілком наукова класифікація може виявитися нецікавою і непотрібною.
Психологічні типи, виділені К. Юнг
Найбільш відомою емпіричної класифікації типів особистості є систематика, запропонована К.-Г. Юнгом (1, 7, 8, 10, 16). Основу типології становить установка, яка бере одне з двох якостей: екстраверсія як спрямованість до об'єктів навколишнього або внутрішнього світу або інтроверсія як рефлексія, перешкода контакту з об'єктами, сумнів і недовіру до об'єктів. Поняття екстраверсії-інтроверсії як загальних установок вперше в типології людського характеру були відзначені в 1896 році Ф.Джорданом, хоча саме ці терміни він не використав. Інтроверти більш звернені до свого суб'єктивного стану, вони судять про світ за своїми враженням і умовиводів, замислені, стримані, схильні до самоспоглядання, мають розвинену психологічної інтуїцією. Екстраверти, навпаки, звернені назовні, орієнтовані на об'єктивність, спостережливі, черпають життєві сили в подіях навколо і не завжди обтяжують себе рефлексією. Екстраверти менш здатні сприймати природний хід життя, яка частіше приносить їм несподіванки. Нерідко вважається, що екстраверти товариські, а інтроверти - немає, але це не зовсім правильно, тому що ці типи просто по-різному спілкуються, і немає протипоказань того, щоб інтроверт, наприклад, займав пост керівника. При міркуванні про психологічну сумісність різних людей в процесі спільної діяльності корисно прагнути до того, щоб интровертированность одного врівноважувалася екстравертірованность іншого, зазначав К. Юнг. Однак по-справжньому зрозуміти один одного можуть тільки люди одного типу.
Екстраверсія-інтроверсія як відношення до об'єктів - не єдині підстави для виділення типів. Залежно від того, яким способом формується це відношення, можна говорити не про двох, а про цілі восьми психологічних типах. Вводячи розрізнення за типом функцій, Юнг зазначав, що якщо людина в своєму досвіді насамперед спирається на відчуття (його називають сензитивен), то він довіряє своїм органам почуттів, повідомляють йому, що щось дійсно існує. Якщо у людини переважає мислення (тоді його називають інтелектуалом), то він прагне отримати відповідь на питання, що ж таке є дана реальність.
Люди третього типу засновують свої життєві рішення на почуттях (їх називають емоційний), завдяки чому вони в першу чергу визначають, подобається їм даний об'єкт чи ні, а питання про те, що він представляє, залишається для них другорядним. І, нарешті, представники четвертого типу - інтуїтивісти - здатні будувати свої висновки і приймати рішення виходячи не тільки з наявною інформацією, а й заповнюючи її недолік особливим внутрішнім почуттям, яке К. Юнг визначав як здатність бачити те, що відбувається «за кутом ».
Чотири функції свідомості, за переважанням яких виділені перераховані типи, знаходяться в опозиційних відносинах: чим краще розвинена сфера відчуттів, тим слабкіше інтуїція, а інтелектуали, як правило, гірше орієнтуються в області почуттів. Це співвідношення, таким чином, дозволяє приблизно визначити слабкі місця у представників різних типів. Так, сензітів реалістичний, але багатьом може здатися занадто прагматичним, позбавленим польоту, в той час як інтуїтивіст, навпаки, не завжди віддає собі звіт в реаліях сьогоднішнього дня, схильний тішити себе ілюзіями і уявляти нездійсненне. Інтелектуал не завжди може зрозуміти, хто і як до нього ставиться, а емоціонал буває роздратований, коли його просять пояснити, що і як він робить - на його думку, «все і так зрозуміло», а відтворити ланцюжок причин і наслідків йому буває не під силу. Крім ведучої функції, Юнг говорив також про підпорядкованої (тієї, яка протилежна провідною і в рамках якої людина переживає основні труднощі недостатньою адаптації), і вторинні (відмінні від ведучої, але не одні проти одних їй, як, наприклад, інтуїція по відношенню до ведучого мислення) . Визначивши тип особистості, можна логічно добудовувати її «тіньову» протилежність: так, у екстравертірованний сензитивен протилежністю буде інтровертірованний інтуїтивіст. Основні області уразливості визначаються виходячи з типу «підлеглої» особистості, яка, прориваючись, призводить до виникнення неврозів різного змісту. Тому корисно розвивати і тренувати підлеглі функції, забезпечуючи їм можливість «легального» прояви.
«Чистих» типів в реальності практично не існує, і кожна людина, звичайно ж, має всі чотири функції. Однак якщо виникають проблеми в якійсь області, слід задуматися, дефіцитом яких психічних функцій вони викликані.
Теорія Юнга відноситься до числа добре опрацьованих класичних вчень про типи особистості, що відповідають вимогам до складання наукових класифікацій. У практичній психології, однак, частіше використовують емпіричні класифікації, що дають ключ до розуміння істотних особливостей особистості сучасної людини.
Клініко-екзистенціальна типологія характеру
Типологія П.В.Волкова дуже практична і містить в собі відповіді на найважливіші питання, що виникають перед психологом-практиком: що притаманне даному характеру завжди, що дуже типово, але притаманне не завжди, що нетипово, але можливо і, нарешті, що в рамках даного характеру не зустрічається ніколи. Вся ця корисна інформація об'єднана в так званому ядрі характеру, описом якого ми і обмежимося. Всього П.В.Волков виділяє дев'ять типів характеру.
Отже, клініко-екзистенціальний підхід дає можливість розуміння людей з різними особливостями виходячи з доступної їм норми психологічної реакції на все, що відбувається, що дозволяє, з одного боку, допомогти їм яскравіше проявитися, а з іншого - уберегтися від важких сторін їх характеру.
Психоаналітична діагностика Ненсі Мак-Вільямс
Ще одна типологія особистості за змістом ближче до клінічного розгляду і спрямована на використання типологічних особливостей в клінічному процесі, тобто свідомо припускає необхідність пом'якшення і корекції тих чи інших якостей (8). Типологія ця носить суто прагматичний характер. Побудована, подібно до більшості сучасних робіт по психотерапії, на еклектичних посилках, вона тяжіє до психоаналізу, використовує його термінологію і тому в якості підстав для класифікації вводить змісту несвідомого (зокрема, психологічних захистів).
З класичного психоаналізу в типологію Н.Мак-Вільямс увійшли три положення: 1. Існуючі психологічні проблеми є відображенням своїх дитячих попередників. 2. Взаємодії в ранні роки (звані після робіт М.Малер об'єктними відносинами) створюють шаблон більш пізнього сприйняття життєвого досвіду. 3. Ідентифікація рівня розвитку особистості - це основа розуміння характеру.
Характер розуміється в рамках даного підходу як спосіб осмислення існування, властивий кожній людині. Характер досить стійкий: його можна модифікувати в процесі психотерапії, але трансформувати в інший не можна. Структура характеру утворюється двома вимірами: по-перше, рівнем розвитку особистісної організації і, по-друге, переважанням захисного стилю всередині цього рівня. Чим раніше дитина пережила травму, тим значнішими виявляються наслідки, визначаючи психотичний рівень; і, навпаки, чим пізніше настає фіксація, тим більш зрілою є структура особистості. При цьому зберігається внутрііндівідуальная варіативність: абсолютно здорова людина може вести себе як психотиком в умовах стресу, а хворий на шизофренію - здатний до періодів абсолютно ясного бачення. Послідовність опису типів розташована по порядку від більш ранніх спотворень до більш пізнім і, відповідно, спирається на більш зрілі захисні механізми.
Н.Мак-Вільямс запропоновано 3 рівня розвитку особистості.
1. Рівень від здоров'я до неврозу (3-4 роки - 6 років).
Інтеграція ідентичності і константність об'єкта.
Едипів рівень по Фрейду.
Ініціативність або вина по Еріксону.
2. Прикордонний рівень (18-24 міс. - 3 роки).
Анальний рівень по Фрейду.
Автономія або сором і невпевненість по Еріксону.
3. Психотичний рівень (0-18 міс).
Оральний рівень по Фрейду.
Базове довіру або недовіру по Еріксону.
Психологічні захисту (термін "захист" з'явився як результат симпатії 3.Фрейда військовим метафор і як визнання того факту, що адаптивні процеси, звані сьогодні захистами, в роботах Фрейда служили дійсно захисної задачі уникнути повторення травмуючого досвіду) в рамках даної типології - це глобальні, закономірні, здорові, адаптивні способи переживання світу, необхідні для того, щоб 1) уникнути або опанувати потужним загрозливим почуттям і 2) зберегти самоповагу. Захисту є результатом взаємодії темпераменту, природи пережитих в ранньому дитинстві стресів, захистів, засвоєних за зразками значущих інших, і індивідуально вироблених захистів, які підтвердили свою ефективність. Первинні (примітивні) захисту, відповідно до психоаналітичної традиції, мають справу з межами між власним «Я» і зовнішнім світом, а вторинні захисту (вищого порядку) - з внутрішніми кордонами (між Его, Супер-Его, Ід та ін.). Поява психологічних проблем нерідко розглядається психотерапевтами як результат недостатності захистів.
Традиційно серед первинних захистів виділяють примітивну ізоляцію, заперечення, всемогутній контроль, примітивну ідеалізацію (і знецінення), проекцію, інтроекцію і проектну ідентифікацію, розщеплення Его і дисоціацію, а серед вторинних - репресію (витіснення), регресію, ізоляцію, інтелектуалізацію, раціоналізацію, морализацию , компартментализацию (роздільне мислення), анулювання, поворот проти себе, зміщення, реактивне утворення, реверсію, ідентифікацію, отреагирование, сексуалізації (інстінктуалізацію) і сублімацію, все го - 7 примітивних і 16 вторинних захистів (визначення кожної з них наведені в глосарії).
Н.Мак-Вільямс виділяє дев'ять типів характеру, описуючи кожен з них за наступними напрямками: про судження афектів, драйвів і темпераменту; адаптивна і захисна організація Его; патерни об'єктних відносин, Інтерналізована і стали «скриптами»; переживання власного «Я». Ці характерологічні підстави підводять до постановки диференціального діагнозу і визначення стратегії лікування, проте ми ці питання залишаємо за рамками розгляду.
Звичайно, проаналізовані нами типології є скоріше приклади використання типологічного методу, ніж вичерпують все різноманіття типів особистості, характеру, темпераменту людини. Очевидно, що кількість використовуваних в психодіагностики класифікацій буде неминуче збільшуватися, і важливим завданням їх користувачів є усвідомлення сфери застосування і дозволяють можливостей кожного підходу.