Вправа 1. Назвіть голосні звуки, які характеризуються наступними ознаками:
огубленний голосний середнього підйому заднього ряду; голосні переднього ряду; голосні заднього ряду; голосні верхнього підйому; огубленний голосний заднього ряду верхнього підйому; голосний нижнього підйому.
Вправа 2. Назвіть пари голосних звуків:
Не будете звертати уваги по ряду; голосні верхнього підйому; розрізняються по огубленний, але однакових по підйому; Не будете звертати уваги з підйому, але розрізняються по ряду.
Визначте, за яким ще ознакою розрізняються ці голосні.
Вправа 3. Розподіліть по групах (голосні; сонорні приголосні; галасливі дзвінкі приголосні; галасливі глухі приголосні) такі звуки:
Вправа 4. Назвіть приголосні, які характеризуються наступними ознаками:
дзвінкі губні; м'які переднеязичниє щілинні; глухі губні; тверді переднеязичниє вибухові; дзвінкі заднеязичние; м'які носові; смичние; вибухові; переднеязичниє галасливі; заднеязичние щілинні; среднеязичних; губні носові; Африкат; тремтячий; губно-зубні.
Вправа 5. Визначте звук по його характеристиці.
1 / ' "' Ч # 1140; У # 1140; У # 1140; У У "1 У" 1 # 1140; У # 1140; У
Згідний, галасливий, дзвінкий, губно-губної, смичний, палаталізований.
Згідний, сонорні, переднеязичних, зубний, бічний, непалаталізованний.
3. Згідний, галасливий, глухий, переднеязичних, зубний, Co-art, непалаталізованний.
4. Голосний верхнього підйому середнього ряду нелабіалізованний.
Згідний, галасливий, глухий, заднеязичний, задньопіднебінних, щілинний, глухий, палаталізований.
6. Згідний, сонорні, переднеязичних, піднебінно-зубної, тремтячий, палаталізований.
7. Голосний верхнього підйому заднього ряду лабиализованного.
8. Згідний, галасливий, дзвінкий, переднеязичних, піднебінно-зубної, щілинний, непалаталізованний.
Згідний, галасливий, дзвінкий, среднеязичних, средненёбний, фрикативний, палатальний.
10. Голосний нижнього підйому середнього ряду нелабіалізованний.
Вправа 6. Назвіть склади, що складаються з приголосного і голосного звуків:
з губними твердими приголосними і огублений голосний заднього ряду високого піднесення; з глухими щілинними приголосними і голосним переднього ряду середнього підйому; з м'якими Задньоязикові приголосними і гласним нижнього підйому; з переднеязичнимі вибуховими приголосними і огубленний гласним заднього ряду середнього підйому; з носовими сонорні і неогублений голосний заднього ряду низького піднесення; з аффриката і неогубленние голосними верхнього підйому; зі среднеязичних згодним і огублений голосний заднього ряду високого піднесення; з губними м'якими приголосними і неогубленние голосним переднього ряду середнього підйому; з переднеязичнимі глухими приголосними і гласним [и]; з Задньоязикові приголосними і гласним [о].
Вправа 7. Визначте, за якою ознакою розрізняються приголосні в кожній з наведених пар. Назвіть інші пари приголосних, відмінність між якими пов'язано з цим же ознакою.
С - з, т - с, п - т, з - ш, д - г, б - м, з '- с, л - р, т - ц, в - в', п - к, м - н.
Вправа 8. Визначте, за якими ознаками розрізняються приголосні в кожній з наведених пар. Назвіть інші пари приголосних, відмінність між якими пов'язано з цими ж ознаками.
П - м, б - п ', з' - х, р - j, т - ш, л - р, з - ж.
Вправа 9. Випишіть сполучення приголосних, неможливі всередині слова, і поясніть, чому вони не зустрічаються в сучасній російській мові:
Сп, сд, кз, бт, гд, сл, к.с., фт, фб, рк, вх, дт, тг, ск, сг, зт, ст, ЖР, жп, шд, ХГ, хк.
Вправа 10. Випишіть приголосні, які не зустрічаються в абсолютному кінці слова.
П, п ', б, б', ф, ф ', в, в', т, т ', д, д', з, з ', з, з', ш, ж, ц, ч, до, до ', х, х'
Вправа 11. Випишіть приголосні, перед якими може перебувати як дзвінкий, так і глухий приголосний.
Т, б, в, л, р ', ф', до, j, в ', з', л ', м, н, щ, х.
Вправа 12. Виділіть всі випадки асиміляції приголосних по звонко- сти / глухість і випадки оглушення приголосних у кінці слова.
1. Вирубав граф всі ліси під корінь, обсадив дороги алеями, кожне дерево, пронумерувавши його, надалі велів стригти, щоб дерева були копією один одного. 2. А чоловік працював, лагодив стару кінську збрую, раптом наділяючи дітвору іграшками власного вироблення. 3. Барон Пасхін помер в чині штабс-ротмістра, і з ним згас його анекдотичний рід. 4. Порушивши правила дуельного кодексу, колишній адвокат на лаві підсудних відчував себе незатишно. 5. Біля вуха картузники хитнувся двоствольний пістолет, спрямований в груди царя. Але подвійний заряд пороху погубив справа! Віддача при пострілі була настільки жахлива, що дуло вздёрнуло догори, а сам пістолет вирвався з рук того, хто стріляв. 6. Втім, зберігся переказ, що її бабця, що жила в Італії, була не вірна чоловікові. 7. Незабаром вийшов повний розрив подружніх відносин - графиня Юлія поїхала в Петербург. 8. Ось сам Брюллов, а поруч з ним вона: з глечиком на голові, в очах жах. Цю богиню легко дізнатися і в полеглої жінці. 9. З 1837 року існував Інститут шляхів сполучення, що випускав для потреб держави знають офіцерів-шляховиків. 10. Уявіть, що в дванадцятому році ми б мали залізні дороги. Так Наполеон через два дні був би в Москві! Ні вже, не буде у нас доріг - і Росія залишиться незламною! (З произв. В. Пікуля.)
Вправа 13. Проведіть фонетичну транскрипцію, яка відображатиме редукцію ненаголошених голосних в наведених словах.
Акробат, рада, почекай, бавовнярами, локшина, іподром, вівця, ординатор, заохочення, роєм, моєму, знаємо, робимо, бесіда, кераміка, чорнослив, щебетати, голубом, братам, листя, комедія, думаючи, няня, диням.
Вправа 14. Переведіть транскрипцію в орфографічну запис.
Вправа 15. Затранскрібіруйте текст. Вкажіть позиційні міни (фонетичні чергування) голосних в словах і поясніть їх.
Офіцери Хомутова, побувавши на військовому суді, який розбирав справу Дантеса, так описали його поведінку:
- Бульварна сволота зі гарненької мордочкою і жвавим говіркою бабія. Спочатку-то він, вирішивши, що його засекут де-небудь у темряві нагайками, так розгубився, що бліднув і тремтів як осиковий листочок. А коли зрозумів, що Росія його в живих залишить, так захорохорілся і навіть мав нахабство заявити, що таких поетів, як Пушкін, в Парижі у них з дюжину знайдеться. Дати б йому хорошу ляпас за нахабство, з яким він обплював хліб та сіль росіяни! (В. Пікуль.)
Вправа 16. Затранскрібіруйте пропозиції. Зробіть повний фонетичний розбір виділених слів.
1. Всі півтора тижні Агата мучилася, як на вогні, кілька разів на дню вчитувалася в ці рядки, але зрозуміти нічого раніше не могла, носила лист з собою, але Ганні показати не наважувалася.
(А. Іванов.) 2. Навіть його сусіди-вампіри, з якими він колись був у цілком приятельські стосунки, часом виглядали живіше і життєрадіснішими Світлих магів. (С. Лук'яненко.) 3. Генку злило все: шурхіт вітру, ляскання кватирки, деренчливий музика приймача. (В. Крапівін.) 4. Надвірній радник уважно оглянув барабан і перемкнув увагу на голови, благовидого голеного пана в кітелі з білим стоячим воріт-
ніком. (Б. Акунін.) 5. А я не відмовляюся! Пам'ять мамочкіной мені тато передав, загиблий на фронті, і, їдучи на війну, сказав: «Бережи, доню, єдина пам'ять по мамі нашої дорогої». І сам теж загинув, і залишилася я сиротою на всьому білому світі. І ні від кого немає мені ні допомоги, ні підтримки, і тільки ви намагаєтеся мене якомога болючіше скривдити, зовсім моторошної зробити життя мою, і без того задрипаний. (Бр. Вайнер.) 6. До смішного доходило. Підписуєш, бувало, кому-небудь там смертний вирок і регочеш, згадуючи її смішні витівки і слівця. (Е. Шварц.) 7. Кожен гусар залишався гусаром, і в полку Хомутова, як писав сучасник, «було багато любителів великий карткової гри і гомеричних пиятик з вогнями, музикою, жінками і танцем». (В. Пікуль.) 8. Я освоювала закляття привороту і вирішила потренуватися на сусідському хлопчику, якщо вже він все одно не пропускає нагоди подивитися на мене, коли я сиджу на балконі в купальнику і загораю. (С. Лук'яненко.) 9. Сьогодні, наприклад, бачу: летить метелик. Головка крихітна, безмозка. Крилами - бек, бек - дура дурепою! Береза - тупиця. Дуб - осел. Річка - кретінка. Хмари - ідіоти. Люди - шахраї. Усе. (Е. Шварц.) 10. Ангеліна заплющила очі і закрила долонями вуха, але все-таки почула, як у дворі вдарив постріл - сухий, короткий, майже невиразні серед гуркоту ракет і вертушок, злітали в зоряне небо. (Б. Акунін.) 11. Натхнення - дрянь! Порив до роботи важливіше. На одному натхненні далеко не ускачешь. Геній - це лише талант, який працює, працює. поки не здохне, хіба не так? Сидіти треба - тоді вийде. (В. Пікуль.) 12. Крокуючи тепер слідом за Олько, Іван, з жалістю оглядаючи її тендітну фігурку, відчував, як вона беззахисна і безпорадна в цьому світі, грюкати вогнем і залізом, відчував до неї щось батьківське. (А. Іванов.) 13. Саприкін, Сбича, дивився в стіну, повністю звернувшись в слух, і не бачив того, що помітив я: Жеглов набрав лише п'ять цифр! (Бр. Вайнер.) 14. Звичайно, зопалу Сергійко хвастнув: чотирьох «бойових» козлів не знайшлося б на всіх навколишніх вулицях. (В. Крапівін.) 15. Рівно опівночі! Приходьте до комори. Мені доглядати колись. Ви привабливі, я привабливий - чого ж тут час втрачати? Опівночі. У комори. Чекаю. Не пошкодуєте. (Е. Шварц.)
Вправа 17. Проведіть повний фонетичний розбір наведених нижче слів. При розборі охарактеризуйте кожен склад, фонемний склад і дайте детальну артикуляционную характеристику всіх звуків.
Вправа 18. Складіть слова з наведених звуків:
Вправа 19. Затранскрібіруйте слова і випишіть спочатку ті, де кількість букв і звуків збігається, потім ті, в яких букв більше, ніж звуків, потім ті, де звуків більше, ніж букв.
Вправа 22. Замініть в словах один приголосний звук на інший, щоб вийшли нові слова, наприклад: корж - морж.
Жалість, нігті, булка, двох, лапка, зуби, кицька, пісок, глінообразний, галка, норка, клин, туга, світло, поліно, рамочка, вежа, ваза, злий.
Вправа 23. Спишіть слова, вставляючи, де необхідно, ь. Розподіліть приклади на три групи: 1) м'якість визначається асиміляцією подальшого м'якому; 2) м'якість не пов'язана з асиміляцією; 3) мають місце написання з поєднаннями НЩ, НЧ, РЩ, чн, чк, щн (встановіть, коли в цих випадках ь пишеться, а коли не пишеться).
Вправа 24. Визначте, чи є однакові голосні фонеми в кожному з наведених слів.
Спідницю, чаю, шипи, зяті, мама, невістка, дзигу, молоко, огляд, додому.
Вправа 25. Проведіть синтагматичний членування фраз. Розставте синтагматические і фразові наголоси.
1. Провалюючись в сніг, йшла піхота, насунувши вушанки, прикриваючись руками від вітру. (К. Симонов.) 2. Коли ми зовсім втратили надію знайти дорогу, попереду показалися вогні. (В. Короленко.) 3. Звідки взялися ці десятки мільйонів майстрів, інженерів, льотчиків, комбайнерів, командирів, вчених? (М. Горький.) 4. Я пошкодував, що марно погубив квітка, який був хороший в своєму місці, і кинув його. (Л. Толстой.) 5. Видно було, що весь кущик був переїхати колесом і вже після піднявся і тому стояв боком, але все-таки стояв. (Л. Толстой.)
Вправа 26. Запишіть приклади в два стовпчики - проклітікі і енклітікі.
З будинку, підійди вже, не знадобиться, у дворі, дивись-но, звали чи, крикнув би, по бездоріжжю, у неї, заплакав лише, без праці, нехай будує, а як же, то вірно, і я.
Вправа 27. Простежте, як змінюється зміст наведених нижче пропозицій в залежності від різного членування їх на синтагми.
1. Женя відчувала сестра просто так не поступиться. 2. Ця людина не раз говорив брату Антон ніколи не був учителем. 3. Єгер пригощав м'ясом ведмедів. 4. Її приятелі старі книги любили.
5. З веранди дівчат спів чулося. 6. Ми годували їх суницею наших гостей.
релевантні наукові джерела:
1. Предмет діалектології, її місце в науці про мову. Загальна характеристика діалектного ландшафту російської мови. 2. Історія вивчення російських діалектів. 3. Методи опису діалектів: монографічний,
Акустична класифікація звуків Акустична фонетика. Її основні положення Артикуляционная класифікація звуків. Вокалізм Консонантизм Архіфонема Фонема Фон гіперфонеми Як співвідноситься предмет
Фонема як сімейство. Транскрипція. Протиставлення приголосних по глухість дзвінкості. Фонетичні процеси (чергування). Синонімія, Омонімія, Полісемія некореневих морфем. Відступ від правил
1. Поняття звукової системи мову 2. Артикуляційний апарат людини. 3. Суперсегментні одиниці. Склад. Теорії складу. 4. Суперсегментні одиниці. Наголос. 5. Суперсегментні одиниці. Інтонація 6.
1. Предмет фонетики. Сегментні одиниці мовного потоку: фраза, синтагма, фонетичне слово, склад, звук. 2.Суперсегментние одиниці російської мови і їх ознаки (наголос, інтонація). 3.Фонетіческіе
Розвиток науки «культура мови» в Росії. Основні ос-ти російського словесного наголоси Сучасна наука «Культура Речі». Завдання, принципи. Основні фонетичні засоби російської мови. поняття
1 Російська мова серед інших мов світу. Російська мова в сучасному суспільстві. 2 Мова і мова в трактуванні сучасних лінгвістів. Рівневий характер мови. Функції мови. 3 Національна мова і його
Синтаксис як розділ граматики. Предмет синтаксису. Зв'язки синтаксису з лексикою, фонетикою, словотвором. Сучасні напрямки у вивченні синтаксису. Основні одиниці синтаксису. специфіка
I. Сучасна російська мова Розділ фонетика написаний на основі підручника Пожарицька-Князєва 1.Артікуляціонная характеристика звуків російської мови і особливості його артикуляції бази.
Предмет і завдання фонетики. Методи вивчення фонетики. Звуковий членування мови. Сегментні і суперсегментні фонетичні одиниці (традиційна точка зору). Сегментні одиниці і ознаки.