Стрімке зростання інформаційних технологій відкриває широку перспективу для вирішення завдань експрес психологічної діагностики, яка є основою профілактичної роботи з різними контингентами людей, в тому числі і зі спортсменами. Відомо, що в спорті без психічної напруги немає продуктивної роботи. У напружені періоди спортивної діяльності підвищується чутливість спортсмена до різноманітних стимулів, рівень занепокоєння і невизначеності, зростає кількість причин, що спонукають до виникнення конфліктних і кризових ситуацій. Профілактична психодиагностическая робота вимагає, перш за все, виявлення цих станів і властивостей спортсменів, а в більш широкому контексті - виявлення так званих груп ризику. Звідси актуальною стає розробка експертних психодіагностичних систем для вирішення завдань експрес діагностики [2, 7].
У практиці психодіагностичного дослідження перехід до розгорнутого психодиагностическому висновку, що здійснюється шляхом переказу числових результатів на психологічний мову, як правило, мало формалізований, Нестрогие, здійснюється багато в чому інтуїтивно на основі особистого професійного досвіду психолога. З технічної точки зору, створити алгоритм інтерпретації результатів тестування досить просто: для цього треба сформулювати деякі правила інтерпретації у вигляді «якщо - то». Наприклад, якщо «шкала D (депресії) методики MMPI» лежить в діапазоні 70Т-75Т, то «у випробуваного виражена внутрішня напруженість, незадоволеність ситуацією, пасивність, песимізм». Ці правила, написані для кожної шкали і «прошиті» в код програми, обробляються комп'ютером послідовно, в порядку написання, а результати, тобто психологічні характеристики випробуваного, пред'являються користувачеві-психолога. З точки зору психодиагностической практики, конструювання комп'ютерної інтерпретації результатів тестування таким способом виявляється плачевним. Наприклад, при певних тестових даних, таких як одночасний підйом шкал D (депресії) і Ma (гіпоманії) опитувальника MMPI, комп'ютер формує наступне суперечливе висновок: «у випробуваного виражена внутрішня напруженість, незадоволеність ситуацією, пасивність, песимізм, активність, оптимістична оцінка перспективи, енергійність, активність ». Слід зазначити, що в даний час в Інтернеті викладено величезну кількість комп'ютерних тестів, що реалізують подібного виду висновку. У той же час досвідчений клінічний психолог володіє знаннями, що дозволяють йому дозволити представлений вище суперечливий патерн методики MMPI і описати стан випробуваного як нестійке, емоційно лабільний або «змішане».
Таким чином, для створення ЕРС необхідно змоделювати експертні міркування психологів шляхом вираженість інтерпретаційних схем психодіагностичних методик для формування бази психодіагностичних знань, яка стане основою ЕРС, що реалізує комп'ютерне висновок за результатами тестування випробуваного. Іншими словами, комп'ютер треба «навчити» вирішувати задачу створення психодіагностичного висновку за результатами тестування випробуваного так, як це робить фахівець-професіонал (психолог).
Основна складність процесу вираженість інтерпретаційних схем експерта-психолога полягає в тому, що експертні знання і досвід носять багато в чому інтуїтивний, неусвідомлений, імпліцитний і трудновербалізуемий характер. Знання інтерпретаційних схем та вміння використовувати їх на практиці при написанні психодіагностичного висновку - це імпліцитні знання, тобто знання, які важко вербалізуются, але, тим не менш, проявляються в процесі виконання завдання. Проблема побудови моделі інтерпретації тестових даних - це проблема вираженість знань психолога, тобто виявлення і чіткого формулювання інтерпретаційних схем.
Труднощі проведення робіт полягали в питаннях отримання знань і досвіду експерта-психолога, їх структурування та подання у формі, яка сприймається комп'ютером. Під отриманням експертних знань (Expert Knowledge Elicitation) процедуру взаємодії когітолога з експертом, в результаті якого стають явними процес міркувань фахівців при прийнятті рішень і структура їх уявлень про предметну область [7, 4].
Нами розроблена і апробована в галузі медичної психології психологічна концепція вилучення експертних знань суб'єктів праці [5], яка дала змогу представити методологію побудови моделей інтерпретації тестових даних. Верифікація розроблених моделей здійснювалася шляхом створення експертних психодіагностичних систем і проведення емпіричних досліджень по встановленню валідності комп'ютерних висновків.
Методологія побудови моделей інтерпретацій тестових даних, заснована на процесуальної схемою вилучення експертних знань, включає в себе послідовність трьох етапів і п'яти взаємопов'язаних з ними кроків. На кожному етапі учасниками взаємодії здійснюється вибір конкретної комунікативної моделі і використання інструментів структурування декларативного або процедурного типу.
Конструювання експертних психодіагностичних систем в області медичної психодіагностики включає в себе побудову моделей інтерпретації тестових даних шляхом вилучення знань експертів - медичних психологів. Верифікація розроблених моделей інтерпретації тестових даних здійснювалася шляхом встановлення валідності комп'ютерного психодіагностичного висновку. Матріалов емпіричних досліджень, проведених для перевірки ефективності розробленого психодіагностичного інструментарію, послужили дані 423 (48,7% чоловіків і 51,3% жінок), хворих на психічні та психосоматичні розлади, а також 728 (44,7% чоловіків і 55,3% жінок ) здорових респондентів. Загальна вибірка досліджених осіб склала 1151 чоловік. Для встановлення валідності комп'ютерного психодіагностичного висновку (для отримання експертної оцінки) в дослідженні взяли участь представники медичної професії в кількості 72-х осіб (лікарі СПбПНІ им.В.М.Бехтерева, ГПБ №7 ім. Академіка І. П. Павлова, 4 го відділення ВМедА і ГИНУВ № 30 ім. С.П. Боткіна) та 350 студентів вищих навчальних закладів Санкт-Петербурга. У процесі створення моделей інтерпретації тестових даних в області медицини і медичної психодіагностики взяли участь 15 досвідчених фахівців - експертів, з них 3 доктори медичних наук, 4 кандидати медичних наук та 8 кандидатів психологічних наук. Таким чином, створені на основі концепції вилучення експертних знань конкретні експертні психодиагностические системи є інформативними і валідними інструментами психологічної діагностики, які доповнюють і об'єктивуються дані клініко-психологічного дослідження. Як приклади можна привести такі експертні психодиагностические системи, як MMPI [7], опитувальник інтерперсональних відносин [6], методику виявлення рівня суб'єктивного контролю, шкали тривоги і тривожності, шкали депресії, астенії, опитувальник невротичних розладів [7], опитувальник виявлення невротичних рис особистості [3], методику «Семантичний диференціал часу» [1], інтегративну систему психодіагностики методом Роршаха і інші. Розроблені експертні психодиагностические системи знайшли широке застосування як в індивідуалізованих клінічних, так і в масових психопрофилактических дослідженнях, наприклад, для виявлення груп ризику порушень психічної адаптації у представників масових професій (педагогів, військовослужбовців тощо). Апробований в науково-практичній діяльності комплексний психолого-діагностичний підхід із застосуванням згаданого інструментарію показав високу продуктивність і в тих випадках, де необхідно приймати рішення, пов'язані з оцінкою психологічних, професійно-значущих якостей з урахуванням специфіки і напруженості професійної діяльності, в тому числі і для експрес діагностики спортсменів.