дух суперництва
Уміння перемагати не тільки доставляє задоволення від гри, а й забезпечує позитивне, доброзичливе думка про нас оточують. Тут є підстави цікавитися тільки тими випадками, коли дух суперництва розвинений у людини занадто сильно або його зовсім немає.
У перші 3-4 роки діти майже не беруть участі в житті суспільства. Тільки в 5 або 6 років дійсно з'являються перші ознаки духу суперництва, і лише до 9-10 років ясно вимальовуються його типові особливості. Проте якщо ми проаналізуємо наше ставлення до дитини починаючи з колиски, то зрозуміємо, чому одних дітей дух суперництва розвинений сильніше, а в інших слабше. Дійсно, самі того не усвідомлюючи, МИ ЧАСТО змушувати дітей змагалися у боротьбі ЗА НАШУ ЛЮБОВ.
Здатність боротися за неї визначає інтенсивність духу суперництва, яку дитина проявить потім в інших ситуаціях. Незважаючи на те що він маленький і багато чого ще не вміє, дитина починає вірити в себе, якщо переконується, що ми ставимося до нього любов'ю. В якомусь сенсі він ніби бере в борг нашу силу і наші дорослі якості, коли повністю уподібнюється нам. Наша любов дає йому відчуття власної значущості, вселяє віру в себе, народжує у нього самолюбство.
Відсутність духу суперництва обумовлено приблизно тими ж причинами. Зазвичай воно пропадає у дитини, коли той зазнає невдачі або поразка при перших спробах утвердитися. Втративши впевненість, дитина відчуває, що не в силах перемогти, і тому не хоче більше навіть намагатися робити це. Можливо також, якщо постійно засуджують і карають за небажання змагатися і змагатися, він врешті-решт зовсім втрачається або навіть лякається своїх агресивних схильностей. І тоді він починає пригнічувати в собі ворожість до такої міри, що зовсім втрачає бажання змагатися. У будь-якому випадку він втрачає будь-яку здатність самоствердитися. Таке ставлення може посилити його боязкість або, навпаки, породити дух співпраці і товариства, цілком здоровий на перший погляд, і насправді за ним ховається глибокий страх бути відкинутим.
Так ось, оскільки суперництво - це по суті спроба знайти заміну батьківської любові, варто було б зрозуміти, яким чином ми, батьки, наводимо хлопців до того, що наша любов виявляється на першому місці в дитячій конкуренції. Немає сумніву, що, самі того не усвідомлюючи, ми даємо дітям незліченні приводи боротися за нашу любов, змагаючись між собою. Ось досить часті приклади того.
1. Патрік показує нам конструкцію, яку тільки що зібрав. Це найкраще з усього, що він коли-небудь зробив, і ми дійсно вражені. Хоча прояв наших почуттів в подібній ситуації начебто і не загрожує ніякими наслідками, той факт, що ми приділяємо йому БІЛЬШЕ часу і хвалимо хлопчика БІЛЬШЕ, ніж зазвичай, говорить про те, що результат його зусиль вище середнього. Це не означає, що ми помиляємося, роблячи так. Просто це один із способів пояснити дітям, що будь-який незвичайне зусилля, що перевершує середнє, гідно нагороди. Тоді, якщо у них є причини ще сильніше бажати нашої любові, вони навчаться домагатися її НЕ СВОЇЙ ЛЮБОВ'Ю, а проявляючи ще більше енергії і підприємливості. В якомусь сенсі вони повинні самі оцінити себе, щоб переконатися, що ми помітили їх.
2. Інша більш-менш подібна ситуація виникає, коли ми показуємо дитині наше власне сильне прагнення до суперництва. Ми даємо йому зразок для наслідування і мимоволі вказуємо на необхідна умова, що допомагає заслужити нашу любов. Ми з таким ентузіазмом проявляємо дух суперництва, що дитина мимоволі думає: щоб сподобатися нам, потрібно вести себе так само. Він відчуває, що не повинен розчаровувати нас, і тоді, бажаючи зміцнити нашу любов до себе, починає наслідувати нам. Ми чинимо так перш за все з хлопчиками, палко вітаючи перші прояви ними духу суперництва і агресивності, тому що вважаємо подібну поведінку по-справжньому чоловічим. З нашої точки зору, це конче необхідно для тієї ролі, яка призначена їм у цьому світі, і ми спонукаємо їх думати, що вони тільки тоді будуть подобатися і нам, коли виявляться здатними виконувати її.
3.Тисячі різних ситуацій, коли ми час від часу відштовхуємо від себе дитину, складаються для нього ще в один життєвий висновок: щоб завоювати любов батьків, необхідно боротися. Коли ми говоримо йому - і часто не можемо не зробити цього, - що у нас немає часу для занять з ним, навіть якщо ми даємо зрозуміти це дуже м'яко, він все одно змушений конкурувати з іншими нашими інтересами. Коли ми кричимо на дитину, робимо зауваження, вказуючи, що він повинен робити, а що не повинен, ми показуємо йому, що приймаємо його таким, яким він є, а щоб прийняти його і полюбити, ставимо умови, які вимагають від нього певних зусиль і праці. Ці зусилля необхідні і в інших ситуаціях, значить, вони сприяють народженню і зміцненню духу суперництва.
4.Наверное, найсильніший стимул, що викликає дух суперництва, - це ревнощі до братів і сестер. Вона майже неминуча між дітьми і найчастіше спонукає їх до суперництва вже в перші роки життя. Як би ми не намагалися стримати його, це ревниве почуття все одно залишить в душі гірку мітку. Буває, що діти роками болісно переживають через подарунків, привілеїв і уваги; на які батьки, на їхню думку, були більш щедрими до братам і сестрам. Від відчуття перемоги або поразки, яке відчувають діти в подібному змаганні за левову частку батьківської любові, залежить спрямованість духу суперництва, який вони проявлять потім в інших сферах.
Історія трьох дітей Р.- показовий приклад. Марі, старша дочка, уникала будь-якого було суперництва, завжди краще колективні заняття індивідуальним. Щорічний іспит в школі перетворився для неї в дуже тяжке випробування, хоча вона зазвичай була дуже добре підготовлена до нього. Вона прийшла висновку, що абсолютно не здатна ні до якого суперництва. І причину цього висновку можна виявити в історії її сім'ї.
Анна, середня дочка, хоча і не вважалася розумнішими Марі, була дуже енергійною, невтомною і володіла сильні духом суперництва, а також щасливим умінням сміливо йти назустріч будь-яким ускладнень. Марі, відчуваючи, що не може змагатися з Анною, в кінці кінців відійшла на другий план.
Ентоні, молодший з дітей, завжди діяв, що називається, своєю головою і до 9 років вже сформувався як особистість, навіть не маючи агресивних рис в своєму характері. Якщо він зазнавав поразки, то не дуже переживав через це, твердо вірячи в себе і, не дивлячись ні на що, претендуючи на лідерство в своїй групі.
Якщо ж у чомусь не встигала Марі, вона вважала недостойним брати на себе керівництво. Анна вкладала в усі свої справи дуже багато зусиль і тому здійснений але не бажала миритися з поразкою. Перебільшено розвинений дух суперництва змушував її додавай занадто великого значення всьому, що охоплювало коло її інтересів.
Навіть якщо порядок народження дітей не завжди зумовлює характер суперництва між ними, сім'я, про яку ми розповіли, служить гарним прикладом.
Перших конкурентів діти бачать, як правило, в своїх братів і сестер. А поза домом їх дух суперництва проявляється зазвичай в залежності від того досвіду, який вони придбали в сім'ї.