Рекомендації по корекції уваги
1. Розвиток концентрації уваги.
Дитині пропонують знаходити і викреслювати певні букви в друкованому тексті. Це основний тип вправ, в яких дитина має можливість відчути, що значить "бути уважним" і розвивати стан внутрішнього зосередження.
Виконання коректурних завдань сприяє розвитку концентрації уваги і самоконтролю при виконанні школярами письмових робіт.
Для їх проведення потрібні будь-які друковані тексти (старі непотрібні книги, газети та ін.), Олівці і ручки. Для дітей 6-11 років бажано використовувати тексти з великим шрифтом.
Коректурні вправи повинні проводитися щодня по 5 хв (мінімум 5 разів на тиждень) протягом 2-4 місяців. Заняття може бути індивідуальним або груповим.
У міру оволодіння грою правила ускладнюються: змінюються відшукувати букви, по-різному закреслюються і ін .; одночасно відшукуються дві літери, одна закреслюється, друга підкреслюється; на одному рядку літери обводятся кружечком, на другий відзначаються галочкою і т. п. всі внесені зміни відображаються в інструкції, що дається на початку заняття.
За підсумками роботи підраховується число пропусків і неправильно закреслених букв. Показник нормальної концентрації уваги - 4 і менше пропусків. Більше 4-х пропусків - слабка концентрація.
Це завдання рекомендується проводити у формі гри, дотримуючись наступних правил:
1. Гра проводиться в доброзичливій атмосфері. Молодших дітей можна додатково зацікавити цими заняттями, запропонувавши їм тренуватися бути уважними ще й для того, щоб стати хорошими водіями, льотчиками, лікарями (попередньо з'ясувавши, ким вони хочуть бути).
2. Програш не повинен викликати відчуття незадоволення, тому можна ввести веселі "штрафи": стільки раз пронявчали, скільки зробив помилок, прокукарекать, проскакати на одній ніжці і т. П.
3. Для малюків норма дозволених пропусків на кожному занятті повинна змінюватися і приблизно дорівнювати тому реальній кількості пропусків, які робить дитина.
4. Час проведення заняття ні в якому разі не повинно перевищувати 5 хвилин.
Вправи, засновані на принципі точного відтворення будь-якого зразка.
'Дітям пропонується який-небудь графічний зразок (послідовність декількох букв, цифр, виконаний по клітинках геометричний візерунок і т. Д.) І дається завдання точно відтворити його (наприклад, до кінця тетрадной рядки або на декількох рядках).
Розвитку концентрації уваги служить також гра "Дзеркало", в якій дітям пропонується слідом за ведучим повторити його руху (як окремі руху, так і їх послідовність).
Розподіл чисел в певному порядку.
У лівій таблиці розташовані 25 цифр від 1 до 40. Потрібно переписати їх у порядку зростання в порожню таблицю праворуч, починаючи її заповнення з верхнього лівого квадрата.
На дошці написані слова, в кожному з яких потрібно відшукати інше, що сховалося в ньому, слово.
Наприклад: сміх, вовк, стовп, коса, полк, зубр, вудка, мілину, набір, укол, дорога, олень, пиріжок, кітель.
Методика Мюнстерберга (і її модифікації).
У безглуздий набір букв вставляються слова (частіше - іменники, але можуть бути дієслова, прикметники, прислівники). Потрібно знайти їх якомога швидше і без помилок.
А. Дитині дають бланк з надрукованими на ньому 5-ю рядками випадково набраних букв, що слідують один за одним без пробілів. Серед цих букв дитина повинна відшукати 10 слів (3-х, 4-х, 5-ти складних) і підкреслити їх. На виконання всього завдання відводиться 5 хв. показником успішності може служити число правильно знайдених слів і швидкість виконання завдання.
ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРІГ'МЩЮСАЕЕМЯЧ
ЛОЬІР'ГНЖРЛРАКГДЗПМИЛОАКМНПРСТУР
ФРШУБАТВВКДІЖСЯІУМАМАЦПЧУ'ЩМОЖ
БРПТЯЕЦБУРАНСГЛКЮГБЕІОГШ1КАФСПТУЧ
ОСМЕТЛАОУЖИ'ЕЛАВТОБУСІОХПСДЯЗВЖ
Б. У цій таблиці заховані 10 назв тварин.
2. Збільшення обсягу уваги і короткочасної пам'яті.
Вправи засновані на запам'ятовуванні числа і порядку розташування ряду предметів, що пред'являються на кілька секунд. У міру оволодіння вправою число предметів поступово збільшується.
Гра "Зауваж все".
Розкладають в ряд 7-10 предметів (можна виставляти картинки із зображеннями предметів на складальному полотні), які потім закриваються. Відкривши предмети на 10 с, знову закрити їх і запропонувати дітям перерахувати всі предмети (або картинки), які вони запам'ятали.
Відкривши знову ці ж предмети, секунд на 8-10, запитати у дітей, в якій послідовності вони лежали.
Помінявши місцями два будь-яких предмета, знову показати всі на 10 с. Докласти дітям визначити, які предмети перекладені.
Чи не дивлячись більше на предмети, сказати, якого кольору кожен з них.
Можна придумати й інші варіанти цієї гри (прибирати предмети і просити дітей називати зниклий; розташовувати предмети не в ряд, а, наприклад, один на іншому, з тим щоб діти перерахували їх по порядку знизу вгору, а потім зверху вниз і т. П. ).
Гра "Шукай неспинно".
Протягом 10-15 з побачити навколо себе якомога більше предметів одного і того ж кольору (або одного розміру, форми, матеріалу і т. П.). За сигналом вчителя одна дитина починає перерахування, інші його доповнюють.
3. Тренування розподілу уваги.
Основний принцип вправ: дитині пропонують одночасне виконання двох різноспрямованих завдань. Після закінчення вправи (через 10-15 хв) визначається ефективність виконання кожного завдання.
"Кожній руці - свою справу".
Дітей просять лівою рукою повільно перегортати протягом 1 хв книгу з ілюстраціями (запам'ятовуючи їх), а правою креслити геометричні фігури або вирішувати нескладні приклади.
Гра може бути запропонована на уроці математики.
Дитина називає цифри від 1 до 20, одночасно записуючи їх на аркуші паперу або дошці в зворотному порядку: вимовляє 1, пише 20, вимовляє 2, пише 19 і т. Д. Підраховують час виконання завдання і число помилок.
Читання з перешкодою.
Діти читають текст, одночасно вистукуючи олівцем будь-якої ритм. При читанні діти також шукають відповіді на питання.
Вправа на тренування розподілу уваги.
Дитині пропонують наступне завдання - викреслити з тексту 1 або 2 літери і в той же час ставлять дитячу платівку з будь-якої казкою. Потім перевіряють, скільки букв дитина пропустив при закреслення і просять розповісти, що він почув і зрозумів з казки. Перші невдачі при виконанні цього досить важкого завдання можуть викликати у дитини протест і відмова, але в той же час перші успіхи окриляють. Перевагою подібного завдання є можливість його ігрового і змагального оформлення.
4. Розвиток досвіду перемикання уваги.
Для тренування переключення уваги рекомендується використовувати коректурні завдання з чергуванням правил викреслювання букв.