Другий курс інституту. відділення #xAB; географія - біологія # xBB ;. Причому йде принципове поділ студентів за першою спеціальністю. Хто він в першу чергу географ або біолог. Навіть аксіому вивели - #xAB; біолога в ліс не заженеш, а географа не виженеш # xBB ;. Викладали і тим і іншим одні й ті ж предмети, але трохи по різному.
Ось і професора зоології - чудові люди, розуміючи, що географам за великим рахунком абсолютно не важливо де який внутрішній орган знаходиться, застосували до географам прийом: #xAB; а навіщо це тварині потрібно # xBB ;. Пам'ятаю довго ламали голову - #xAB; навіщо щура довгий голий хвіст # xBB ;?
Питання навіщо бегемота хвіст - пропелер, утруднень не викликав - територію фекаліями мітить.
З щуром до кінця пари теж розібралися - норних тварина, покрите шерстю, пересуваючись по норах накопичує статичний заряд, і якби не хвіст - #xAB; заземлитель # xBB; - її б струмом било.
Цікаво йшла зоологія.
Але іспит мені довелося перездавати, відповісти - #xAB; чому копитні бігають на кінчиках пальців, а не на лапах # xBB ;, я з ходу не зміг. Не було такої чудової картинки на кафедрі, пізніше в інтернеті скачав.
А відповідь, як завжди геніально простий. - #xAB; вставши на пальці - копитні збільшили довгі своєї кінцівки і відповідно швидкість бігу # xBB ;. А нігті перетворилися в копито.
P.S. Призначення щурячого хвоста має багато версій, в тому числі і теплообмінник і балансир, але, одне іншому не суперечить