Терміново потрібен учитель
Ще кілька років тому відразу в декількох великих регіонах Росії оголосили про брак викладацького складу для шкіл. З тих пір позитивної динаміки не намітилося, а експерти і зовсім дефіцит вчителів у школах охрестили найгострішою проблемою нашої країни. В Омській області, як вважає регіональне міносвіти, жорсткого дефіциту кадрів немає. Щорічно в школи приходять 600-700 молодих фахівців. Але чи вдається їх утримати?
Кадрові прогалини зустрічаються по всій країні. Взяти, приміром, Нижегородську область: там вільно 724 місця. У два рази менше вільних вакансій в Удмуртії, Тюменської області, Челябінську.
Фахівці кажуть, панікувати не варто. У будь-якому випадку, діти без вчителів не залишаться: у крайньому випадку, викладачі візьмуть по кілька дисциплін і закриють кадрові дірки. Однак така переробка, на думку ЮНЕСКО, несумісна з цілями і завданнями освіти і може завдати шкоди учням.
20 тисяч - міф чи реальність?
Навесні Загальноросійський народний фронт провів моніторинг, в якому брали участь 5 тисяч шкільних вчителів з усієї Росії, в тому числі і з Омська. Їх запитували про реального розміру заробітної плати і навчальних навантаженнях. Виявилося, що в середньому шкільний учитель отримує 16 750 рублів, а якщо це молодий спеціаліст, який працює до 1 року, то мінімальна сума і зовсім становить 10 тисяч рублів.
Сайти вакансій показують, що вчителям в омських школах пропонують оклад в 10-15 тис. Рублів. Так, найбільш затребуваною, дійсно, є вакансія вчителя математики, при цьому відзначається, що педагог повинен мати стаж роботи не менше 3-х років.
- Я пропрацювала в школі вчителем історії та суспільствознавства 3,5 року, потім пішла в іншу сферу, - розповідає Дарина Абрамова. - Коли починала, зарплата була 11 тисяч рублів. Потім стала 15-17 тисяч. А максимально отримувала 24 тисячі рублів. Це при тому, що у мене була навантаження 28 годин на тиждень при нормі - 18 годин. Зарплата дуже сильно залежить від школи. У багатьох установах є бонусні або рейтингові системи, за рахунок яких тебе або преміюють, або штрафують. Правда, користі від цього мало. Наприклад, за те, що ти зводиш клас на екскурсію, тобі дають бонус, який не покриває вартість вхідного квитка та проїзду. Додамо сюди ще нерви і відповідальність.
На одну ставку їсти нічого, на дві - колись
Ось і виходить, що для того, щоб хоч якось врятувати своє фінансове становище, вчителі збільшують навчальне навантаження. В Омській області в середньому вона становить 25,2 годин на тиждень замість рекомендованих 18-ти. І це ще не найвищий показник.
- Середнє навантаження вчителя 28 годин. Як жартують мої колеги-педагоги: працюємо на півтори ставки, тому що на одну їсти нічого, а на дві є колись. Зрозуміло, що при таких навантаженнях треба забезпечувати якісну освіту.
Але про яку якість може йти мова, якщо вчитель буде працювати за двох, а то й за трьох?
Так що принцип «хочеш жити - вмій крутитися» якнайкраще описує нинішній стан російських вчителів. І мова навіть не йде про «жити добре», скоріше, про банальні речі, які повинен собі дозволяти кожна людина. Не дивно, що деякі вчителі переходять на так звану «тіньову сторону», займаючись репетиторством. Регіональні опитування показують, що більше 70% шкільних вчителів на додаток до роботи в державній установі викладають курси на дому. При цьому дохід від такої «тіньової» діяльності становить від третини до половини зарплати.
Професія для тих, кому за 50
Хто ж сьогодні стоїть біля дошки? Як правило, це вчителі, які мають трудовий стаж більше 20 років. Такі педагоги складають «кістяк» вчительського складу, або 60% від загального числа викладачів. Молодих вчителів (молодше 35 років) в школах значно менше - 22%. Експерти кажуть, що частка вчителів у віці 50 і старше зросла не тільки в Росії, але і по всьому світу. Іншими словами, професія шкільного вчителя старіє і це факт.
А де ж молодь? Головною «кузнею» кадрів в нашому регіоні продовжує залишатися ОмГПУ і педагогічне училище. Вони намагаються допомогти випускникам у пошуку роботи після закінчення навчання. Незважаючи на це, зараз, як і в попередні роки, випускники педагогічних вузів йдуть працювати за фахом вкрай неохоче.
За минулий рік вищу освіту за спеціальностями «Освіта та педагогічні науки» в Омській області отримали дві тисячі осіб. Однак, велика частина дипломованих фахівців вважає за краще не йти працювати в школи. За словами експертів, офіційно до 70%, а неофіційно і всі 90% випускників педагогічних ВНЗ йдуть працювати ким завгодно - менеджерами, офіціантами, екскурсоводами, тільки не вчителями.
Співробітники омської служби зайнятості населення говорять, що замість професій вчителів підшукують молоді вакансії секретарів, менеджерів, нянечок. А якщо молодий фахівець
все-таки зважився зв'язати своє життя зі школою, то з розпростертими обіймами його приймуть далеко не скрізь. Багато шкіл не хочуть приймати на роботу фахівців, у яких немає досвіду роботи, а якщо приймають, то платять не більше 10 тис. Рублів.
Паперова рутина і звіти за звітами
За словами Тетяни Володимирівни Тушнолобовой, директора школи №4, молоді вчителі якщо і приходять, то практично відразу звільняються, не пропрацювавши й кількох місяців.
- До нас на початку року прийшов учитель географії, але через місяць його покликали в престижну гімназію за більш високу оплату. А так у нас працює молодий учитель фізичної культури і біології, тому нам ще пощастило, - розповіла вона.
- Я пішла зі школи на посаду Project Manager в IT компанію, - говорить Дар'я Абрамова. - По моїй практиці зі школи йдуть з кількох причин. Це низька зарплата, через те, що старші колеги не дають розвиватися, і через паперову тяганину, яка остаточно добиває. Робота в школі - це паперова рутина, незрозумілі звіти, звіти за звітами та інше. Ти знаходишся у вічному стані обов'язки: мовляв, учитель - це покликання, ось і тягни за просто так. Педагог як ніби зобов'язаний перед усіма. Перед школою, батьками, дітьми, державою.
Повинен виховати, навчити і зробити ще багато всього за такі гроші і таке ставлення дітей і батьків. Це інтелектуальна праця, але дуже вузько направлений. Є відчуття, що життя проходить повз тебе, хоча я брала участь у всіляких конкурсах і на місці не сиділа. Єдине, що чіпляє - це повага до професії в суспільстві. Багато моїх подруг і раніше працюють в школах. І я сама ціную відчуття, що ти вклав в дитини щось важливе, і тому він зміг чогось досягти. Тому, незважаючи на зміну професії, викладання я не кинула і зараз стабільно займаюся репетиторством.
Також престижно, як працювати технічкою
Однак думка Дар'ї про престиж професії, на жаль, поділяють далеко не всі. Поряд з очевидною проблемою - маленької заробітною платою - є і маса інших моментів, які грають не на користь професії шкільного вчителя. У їх числі і велике навантаження, і відповідальність, і складність роботи з дітьми, тобто моральна неготовність молоді до виконання своїх обов'язків.
На думку Степана Кошкарева, вчителі історії та суспільствознавства в школі №72, зараз ту чи іншу професію розглядають, в першу чергу, з точки зору достатку. Саме тому, що шкільний учитель не може собі дозволити купити машину, квартиру, гідно забезпечити сім'ю, ця професія не вважається престижною.
Мережеве видання «МК в Омську» omsk.mk.ru
Зареєстровано Федеральною службою з нагляду в сфері зв'язку, інформаційних технологій і масових комунікацій (Роскомнадзор).
Свідоцтво про реєстрацію ЗМІ ЕЛ № ФС 77 - 57485
Засновник ЗМІ - ЗАТ «Редакція газети« Московський Комсомолець »
Редакція ЗМІ - ТОВ «МГ Іртишська Мозаїка»
644033, м Омськ, вул. Червоний Шлях, 143А, офіс 102