Частина 1 прослухайте текст і виконаєте завдання c1 на окремому підписаному аркуші

Прослухайте текст і виконаєте завдання C1 на окремому підписаному листі. Спочатку напишіть номер завдання. а потім текст стисненого викладу.

Обсяг викладу - не менше 70 слів.

Пишіть виклад акуратно, розбірливим почерком.

Прочитайте текст і виконайте завдання A1-A3; B1-B14 C2.

(1) Ті, хто не бував на російській Півночі, думають, що Кижи - це острівець, випадково яке загубилося серед водних просторів, створений самою природою. (2) Знаючі люди розповідають, що на озері - ні багато ні мало -1650 островів! (3) Дивлячись на їли і берези, відбиті у воді, на сонці,

червоніюче в хвилях. на хмари, повільно пропливають, немов невагомі кораблі, я згадував пейзажі знаменитих художників.

(4) Пливемо годину, другий, третій. (5) Коли вдалині показалася ажурна вежа маяка і світанок ледь спалахнув над ялинової кромкою води, човняр сказав:

- (6) У Кижи тепер багато хто їздить: такої краси, як у нас, ніде немає!

(7) Зримим підтвердженням його словами на сонці заблищали золочені глави соборів.

(8) Потім все було як уві сні. (9) Я стрибнув на глинистий берег і побіг на зустріч з дерев'яною казкою. з дивом, що створили теслі-зодчі. (10) Сонце вмивалося за нерівній кромкою бора.

(11) Що таке Кижи? (12) Дві багатоглаві церкви, відокремлені одна від іншої дзвіницею,

двадцять дві глави Преображенського собору - все з дерева. (13) Безліч, безліч куполів, покритих лемехами - різьбленими пластинками з осики, які, переливаючись на сонці, здаються золотими. (14) Над куполами в'ються чайки, і разом з білокрилими птахами всю будівлю спрямовується

вгору, в захмарні висоти. (15) Хто створив цю лісову та озерну казку - Преображенський храм?


(16) Лодочник говорив і просто. і зворушливо, і його слова гармоніювали з тихою ласкавістю північних далей:

- (17) Довго теслі працювали сокирами. (18) Глави були поставлені, і новісінькі стіни закрасовалісь, як молодиці на гулянці. (19) Це оком легко дивитися: очей-то він, друзі, пан, а рука, звичайно, - працівниця. (20) Сокира в умілих руках - чудо. (21) Люди досі говорять про зачарованому сокирі теслі Нестер і про золоті руки майстра, який після будівництва храму поцілував сокиру і кинув в озеро зі словами: (22) «Церква поставили. якої не було і більше не буде. і сокири моєму тепер місце на дні ». (23) Милуючись Преображенським храмом, думаєш про народних умільців, про історію. про століттях, що пронеслися над його стінами, і розумієш:

Преображенська церква - пам'ятник російської військової слави. (24) Побудована вона на честь перемоги над шведами в Північній війні. (25) Враження від Преображенської церкви підсилює і висота будівлі.

(26) Тут немає фресок, прості рублені стіни дають нам відчуття домашнього спокою, а місце фресок посідають ікони. (27) Творіння місцевих художників простонародних, нехитрі по композиції. голосисті за своїми фарбам. (28) По сусідству з дзвіницею - Покровська церква, оперезана різьбленим дерев'яним мереживом. (29) Сонце вже високо стоїть над островом. (30) Змінюється освітлення -менять і Кижи. (31) Мені важко залишати цей казковий світ.

(32) Так що ж таке Кижи?

(33) Кижи - заповіт нащадкам, наказ любити свою країну. (34) Кижи - це безсмертна Давня Русь, художнє минуле, що у теперішньому.

A1 В якому реченні міститься інформація, необхідна для обґрунтування відповіді на питання: «Чому герою-оповідача важко залишати« прекрасний казковий світ »Кижей»?


1) Знаючі люди розповідають, що на озері - ні багато ні мало - 1650 островів!

2) Тут дуже мальовнича природа.

3) Тут живуть славні люди.

4) Милуючись Преображенським храмом, думаєш про народних умільців, про історію. про століттях, що

пронеслися над його стінами, і розумієш: Преображенська церква - пам'ятник російської військової


A2 Вкажіть, в якому значенні вживається слово «спалахнув» (пропозиція 5).

1) засвітився 2) блиснув

3) почервонів 4) грянув


A3 Вкажіть пропозицію, в якому засобом виразності мовлення є порівняння.

1) Зримим підтвердженням його словами на сонці заблищали золочені глави соборів.

2) Сонце вмивалося за нерівній кромкою бора.

3) Глави були поставлені, і новісінькі стіни закрасовалісь, як молодиці на гулянці.

4) По сусідству з дзвіницею - Покровська церква, оперезана різьбленим дерев'яним мереживом.


А4.Укажіте помилкове твердження.

1.В слові церква в кінці слова чується звук [в. ]

2. У слові золочені кількість звуків і букв однакова.

3. В слові багатоглаві все приголосні дзвінкі.

4.У слові милуючись звуків більше ніж букв.


А5. З пропозицій 25-27 випишіть слово з невимовним згодної в корені.


А6. З пропозицій 29-34 випишіть слово, в якому правопис приставки залежить від глухість / дзвінкості звуку, що позначається наступною після приставки буквою.

А7. З пропозицій 2-6 випишіть слово, в якому правопис суфікса визначається правилом: «У говірками на -О і -Е пишеться стільки Н, скільки в прикметників і причастя. від яких вони


B1 Замініть просторічне слово «на гулянці» в реченні 18 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.


B2 Замініть словосполучення «дерев'яним мереживом» (пропозиція 28), побудоване на основі узгодження, синонімічним словосполученням зі зв'язком управління. Напишіть вийшло


B3 Випишіть граматичну основу пропозиції 20.

Глави були поставлені, (1) і новісінькі стіни закрасовалісь, (2) як молодиці на гулянці. Це оком легко дивитися: очей-то він, (3) друзі, (4) пан, (5) а рука, (6) звичайно, (7) - працівниця.


В65 Серед пропозицій 1-3 знайдіть пропозицію з відокремленим обставиною. Напишіть номер цієї пропозиції.


О 6. Вкажіть кількість граматичних основ у реченні 9.Ответ запишіть цифрою.

Люди досі говорять про зачарованому сокирі теслі Нестер і про золоті руки майстра, (1) що після будівництва храму поцілував сокиру і кинув в озеро зі


B8 Серед пропозицій 4-7 знайдіть складнопідрядне речення з однорідними підпорядкуванням придаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.

B9 Серед пропозицій 25-31 знайдіть складне речення з різними видами зв'язку. Напишіть номер цієї пропозиції.

С2.2. Напишіть твір-роздум. Поясніть, як ви розумієте сенс 33 пропозиції тексту: «Кижи - заповіт нащадкам, наказ любити свою країну».

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте цитування.

Обсяг твору має становити не менше 50 слів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.