Малиновська Наталія Василівна. викладач фізики
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу
Освітні: вивчити зміст понять - речовина, прості речовини, складні речовини, молекула (атом); вивчити склад молекул (водень, кисень, вода).
Розвиваючі: розвивати спостережливість, грамотну мову, формувати вміння робити висновки зі спостережень.
Виховують: виховувати інтерес до вивчення фізики, працьовитість на прикладі з життя вчених
Устаткування. Прилади й матеріали для демонстраційного і фронтального експериментів: стакан з водою, 3 порожніх склянки, сталева кулька, кільце, спиртівка, акварельні фарби, масло, склянку води, повітряна кулька, колба з водою, пробкою і скляною трубкою, штатив, кілька моделей кристалічних решіток ; для кожного учня - серветка, пляшечку зі спиртом (одеколоном), стакан з водою, крупинка марганцівки, 5 маленьких судин, стакан з чистою водою, моделі молекул води, просторові кристалічні решітки.
I. Організаційний момент -
вітання, підготовка класу до уроку; мотивація навчальної діяльності.
II. Перевірка знань з пройденим раніше тем
1. - фронтальне опитування
- Що називається «фізичним тілом»? (Кожне з навколишніх нас тіл)
- Що називають «речовиною» у фізиці? (Те, з чого складаються фізичні тіла)
- Що таке «явище»? (Зміни, що відбуваються з фізичними тілами)
-Наведіть приклади тіл, назвіть речовина, з якої складається тіло (стакан-скло)
- Назвіть фізичні явища (плавлення льоду, листопад, гроза)
- Що характеризує температура? Яким приладом вона вимірюється? (Ступінь нагретости тіла, вимірюється термометром).
III. Вивчення нового матеріалу (метод - бесіда з постановкою проблемних питань).
Вступне слово вчителя.
У давнину більшість людей брало міфічні уявлення про світ як реальність, яка не викликає сумнівів. Але вже в YI столітті до н.е. деякі люди перестали вірити в міфи і стали самостійно міркувати над питаннями про навколишній світ і шукати на них відповіді. [1]
Людина з давніх часів намагався пояснити все загадкове, з чим встречался.Наблюдая за природою, він прагнув розкрити її таємниці. Ви, звичайно ж, щодня стикаєтеся з різними фізичними явищами і в більшості випадків можете передбачити, як вони закончатся.Попробуйте передбачити результат:
якщо кинути м'яч вгору, то він через деякий час ...
якщо капнути краплю фарби в стакан з водою, то ...
якщо нагріти лід, то ...
Навколишні нас тіла мають певні властивості: цегла твердий, а пластилін м'який. При нагріванні лід тане, перетворюється в воду. Чому це відбувається? Як завжди відповідають люди на питання про природу речей? Це що? Це цвях. А він з чого зроблений? Із заліза. А залізо з чого зроблено? Залізо - з жедеза, і все. Припустимо, що вам необхідно сконструювати космічний корабель, який здійснить політ в космос.Что потрібно знати для цього? (Властивості матеріалів, з яких він повинен складатися). А які знання необхідно мати для створення матеріалів із заданими властивостями? (Треба знати будову речовини).
Складання схеми будови речовини:
Постановка проблемного питання - ЯКЕ БУДОВА РЕЧОВИНИ?
Повідомлення теми і мети уроку.
Проведемо кілька дослідів.
1 досвід. Стиснемо руками повітряна куля. Що з ним сталося? (Він зменшився в обсязі). Поясніть, чому? (Повітря складається з частинок, між ними є проміжки).
2 досвід (фронтальний) - учням пропонується капнути на лист серветки краплю пахучої рідини (спирт, одеколон) і поспостерігати за плямою на папері, а потім пояснити, куди зникло пляма. (Спирт складається з частинок, які покинули поверхню серветки)
3 досвід - Візьмемо металева кулька і кольцо.Легко чи проходить металева кулька крізь кільце? (Та). Потримаємо його в полум'ї спиртівки. Чи проходить тепер кульку крізь кільце? (Немає).
Чому? (При нагріванні збільшився обсяг тіла)
4 досвід. Колбу з водою закриємо пробкою, в яку вставлена вузька скляна трубка. При нагріванні води в колбі рівень води в трубці підвищується, при охолодженні - знижується. На цьому заснований принцип дії звичайного термометра для вимірювання температури. У трубці термометра знаходиться ртуть або спирт. Висновок: При нагріванні рідини розширюються.
5 досвід (результат будемо заносити в робочий зошит з фізики, 7 кл стор. 11.- розподіл речовини на найдрібніші частинки). Розчинний маленьку крупинку марганцівки у воді, налитої в склянку. Отольyoм трохи забарвленої води в іншу склянку і дольyoм в нього чисту воду. Що спостерігаємо? (Розчин забарвлений слабкіше). Повторимо попереднє дію кілька разів. Що тепер спостерігаємо? (Розчин забарвлений ще слабше). Який був розмір крупинки марганцю? (вона маленька). Яке основне властивість збереглися в розчині (забарвлення) .Що ви можетесказать про розміри частинок марганцю, які знаходяться у воді? (Вони малі).
Зробіть висновок про будову речовини ... Речовина складається з окремих частинок.
Які розміри цих часток? Частинки, з яких складаються вещества.очень маленькі. Яке кількість частинок навіть в внебольшом кількості речовини? Частинок в речовині дуже багато.
Назва найменшої дрібниці речовини-молекула.
Яку частку називають молекулою? Молекула - дрібна частка речовини.
Молекула - від лат "moles" - маса з зменшувальним суфіксом "cula" - массочка. Сам термін з'явився в 1647 р (фр. Вчений П'єр Гассенді).
Найменша частка води - молекула води. Найменша частка солі - молекула солі. Молекули зберігають основні властивості речовини. Молекула солі - солона. Молекула зеленої фарби - зелена.
А як ви думаєте, молекули різних речовин однакові чи ні? (Немає)
Що ви можете сказати про молекулах одного і того ж речовини? Лід, вода і водяна пара складаються з одних і тих же молекул чи ні? (Та).
Чому? (Тому що це одне і те ж речовина, але в різному вигляді).
Висновок: Молекули різних речовин різні. Молекули одного речовини однакові.
Які ж розміри молекул? Відомо, що з пшениці отримують борошно. Крапля олії, розтікаючись по поверхні води, може утворити плівку, товщина якої в десятки тисяч разів менше діаметра людського волосся. Але в крупинці води і в товщі масляної плівки міститься не одна, а багато молекул. Значить, розміри молекул цих речовин ще менше, ніж розміри крупинки борошна і товщина плівки. Давайте спробуємо уявити їх розміри. Молекула в стільки разів менше яблука середнього розміру, у скільки разів яблуко менше земної кулі.
Чи можна побачити молекулис допомогою наших органів зору? (Немає)
Чому? (Їх розміри дуже малі).
Проте, виявляється, є частинки, з яких, в свою чергу, складаються і молекули - вони називаються атомами.
Висновок: Молекули складаються з атомів.
Завершення схеми будови речовини (записуємо в зошит):
ТІЛО - РЕЧОВИНА - МОЛЕКУЛИ - АТОМИ -. (далі буде…)
У робочих зошитах з фізики 7 кл, стор. 12 учні виконують завдання № 2 «Допишите пропозиції» - самостійно, з подальшою перевіркою.
Відомості з історії. (Можливо виступ учня із заздалегідь підготовленим матеріалом). Давньогрецький вчений Демокріт вперше висловив геніальне припущення про те, що всі тіла складаються з найдрібніших неподільних і незмінних частинок - атомів, які знаходяться в русі і, взаємодіючи між собою, утворюють всі тіла природи. Спостерігаючи різні природні явища, Демокріт прийшов до переконання, що тіла тільки здаються нам суцільними, насправді ж вони складаються з найдрібніших частинок, але вони настільки малі, що побачити їх неможливо. Демокріт припускав, що у різних тел ці частинки різні за формою. Він назвав ці дрібні частинки "атомами", що по-грецьки означає "неподільні". Таким чином, стародавні вчені висловили багато з сучасних уявлень про будову речовини. В ту пору їх вислови були, звичайно, лише геніальними здогадками, заснованими на спостереженнях, але не підтвердженими жодними експериментальними фактами.
Дайте відповідь на питання: Ми не бачимо молекули або атоми. Тіла нам представляються суцільними. Яким же чином було доведено їх існування? (На підставі дослідів і спостережень висловлювалися гіпотези). Тільки наука XX в. надала численні прямі докази існування атомів і молекул. Атоми можна побачити в найсучасніші електронні і іонні мікроскопи!
- Атоми кожного виду прийнято позначати спеціальними символами. Наприклад: (записуємо на дошці і в зошитах): "О - атом кисню, H - атом водню».
- Молекули також позначаються спеціальними символами. Пояснення будови молекул води із застосуванням моделі: розгляд моделей молекул води.
- Атомів в природі трохи більше 100, але їх комбінації створюють різні речовини, яке оточують нас. У природі 88 атомів, інші отримані в лабораторіях. Існують молекули-гіганти, в яких містяться тисячі і сотні тисяч атомів. Це молекули полімерів. За допомогою кульок можна конструювати моделі молекул. (Демонстрація просторових граток).
- М.В. Ломоносов (1711-1765) - великий просвітитель і засновник науки в Росії, який своєю титанічною працею зробив дуже багато відкриттів у багатьох областях науки, писав, що молекула може бути однорідною і різнорідною.
Якщо будь-яка речовина складається з однакових молекул, то його називають простим. Якщо речовина складається з молекул, побудованих з різних атомів, його називають складним. Є тіла, молекули яких складаються з одного атома (алмаз, графіт), існують молекули, що складаються з двох атомів. Наприклад: О2 - молекула кисню. Вона складається з 2-х атомів кисню. Н2 - молекула водню. Вона складається з 2-х атомів водню. Н2 О - молекула води. Вона складається з 2-х атомів водню і одного атома кисню. Разом з тим існують молекули-гіганти, в яких містяться тисячі і сотні тисяч атомів. Це молекули полімерів. За допомогою кульок можна конструювати моделі молекул. (Демонстрація просторових граток).
У сучасному світі з використанням новітнього обладнання вивчені властивості таких молекул-гігантів, з яких складається речовина «фуллерен» .Додаткові матеріал: фулерени - це абсолютно новий тип молекулярної форми вуглецю. Учень може заздалегідь підготувати невелике повідомлення з інформацією про історію відкриття фулеренів, їх структурних, фізичних і хімічних властивостях, а також сфери їх застосування.
Як ви вважаєте - атоми - це найдрібніші частинки речовини? (Думки можуть розділитися, тоді вчитель сам повідомляє про будову атома). Існують ще більш дрібні частинки (протони, нейтрони, електрони), про які ви дізнаєтеся в 8 класі.
Підсумок етапу вивчення нового матеріалу - з якими новими поняттями ви сьогодні зустрілися на уроці?
IV. Закріплення вивченого (фронтальне опитування).
З чого складається речовина? (Речовина складається з частинок)
Чому частки, з яких складається речовина, можна спостерігати неозброєним оком. (Вони дуже маленькі)
Що ви знаєте про кількість частинок, складових речовина? (їх дуже багато).
Що відбувається з тілами при їх нагріванні? При охолодженні? (При нагріванні тіла розширюються, при охолодженні - стискуються)
Поясніть ці твердження з точки зору внутрішньої будови речовини.
Наведіть приклади зі свого життєвого досвіду, що доводять ці твердження (учні наводять приклади зі свого досвіду).
Виконання завдань зі збірки завдань з фізики, В.І. Лукашик №№ 40, 43, 44, 45, 49, 50 - усно рішення якісних задач.
V. Перевірка засвоєння вивченого матеріалу.
Короткочасна самостійна робота (з наступною самопроверкой і виставленням оцінки за роботу
5 вірних відповідей - оцінка «5»
4 вірних відповіді - оцінка «4»
3 вірних відповіді - оцінка «3»
якщо 2 або 1 правильну відповідь-необхідно повторити вивчений матеріал
Поставити на листочках з виданими завданнями «+», якщо відповідь «так», «-», якщо відповідь «ні».
Речовина складається з маленьких частинок, які можна побачити - (немає).
Молекули холодної та гарячої води різні - (немає).
При нагріванні речовини проміжки між його частинками збільшуються + (так).
Атоми складаються з молекул - (немає).
Молекула водню складається з двох атомів водню + (так)
Обсяг тіла при нагріванні зменшується - (немає).
При стисненні газу зменшуються розміри молекул - (немає).
Молекули водяної пари відрізняються від молекул води - (немає).
Молекули складаються з атомів + (так).
Молекула кисню складається з двох атомів кисню + (так)
Для всіх - Вивчити параграфи 7, 8, відповісти на питання.
Для бажаючих - Виготовити модель молекули води
Провести досвід з краплею олії (краще машинного) щодо визначення розмірів молекули масла,
Написати міні-твір «У світі молекул».
Рефлексія (що було незрозуміло, що сподобалося на уроці, що не сподобалося?)
Виставляння оцінок за урок.