В наші школи давно не стоїть черга з молодих вчителів. І їх всіляко намагаються сьогодні заманити в педагоги різними підйомними, учительським будинками, автомобілями та іншими бонусами.
Але ці «магніти» працюють не завжди. Чому молодь не прагне вибрати професію вчителя? З якими викликами стикаються сучасні педагоги, та й вся система шкільної освіти? Чи можна отримувати в школі гідні зарплати?
Кого не вистачає?
Зрушення є, але і кадровий педагогічний дефіцит нікуди не подівся. Сьогодні особливо не вистачає викладачів іноземних мов, вчителів початкових класів та педагогів з фізики і математики.
«Велика проблема в Пермі - нестача вчителів фізики і математики. Їх просто мало готують. Є труднощі з учителями іноземної мови. Але проблема з їх дефіцитом поступово вирішується. Дуже хороші кадри став готувати педуніверситет. До нас приходять чудові вчителі іноземних мов - підковані в інформаційних технологіях, які знають, як використовувати Інтернет в педагогічному процесі. Навіть кіно створюють на іноземній мові. З'являються відмінні молоді історики. Взагалі з істориками проблем немає - серед них можна навіть конкурси проводити. Але турбує, що все менше стає вчителів середнього віку - це важливий місток між старшим і молодим поколінням педагогів », - говорить Дмитро Поносов, директор пермської гімназії № 7.
Особливо гостро проблема браку молодих фахівців варто в багатьох сільських школах. Так, до приходу Олени Кичигина, вчительки російської мови і літератури, в Верх-Язьвенскую школу молодих педагогів в цьому Красновишерском селі не бачили років десять.
«Головна проблема в сільських школах - невелика кількість учнів. Сьогодні в класі в середньому вчиться 7-9 чоловік. Як відомо, фінансування у нас подушного. Якщо ведеш урок в класі, де 10 учнів, то отримаєш одну зарплату. А якщо в класі вчиться 20 осіб, то вже в два рази більше. Але для вчителя різниці майже немає: готуєшся до уроку однаково і часу витрачаєш стільки ж. Ось цю систему хотілося б змінити. Давали б нормальну ставку, і все. Інакше через невеликі зарплат (а у наших вчителів вона в середньому - 15 тис. Руб.) Буде і далі рости дефіцит вчителів. У нас з цієї причини звільнився фізрук в цьому році. Також сьогодні нашій школі потрібні вчителі хімії та фізики », - каже Олена Кичигина.
Як визнають багато експертів, дуже боляче за призовом молодих вчителів до сільських шкіл вдарила скасування відстрочки від армії. Більш дієвого «магніту» з тих пір не придумали.
«Молоді бабусі»
Але мало привернути молодого фахівця в школу. Ще важливіше, щоб він прийшовся до двору, а не відбував номер і не утёк в перший же навчальний рік.
За словами пермяка Бориса Шешняева, колишнього координатора і викладача курсів перепідготовки вчителів, поки зберігається ситуація негативного відбору, коли в педуніверситети надходять абітурієнти, які не змогли потрапити в більш престижні вузи.
«Особливо це стосується технічних і природничо-наукових спеціальностей: кращі випускники шкіл частіше вибирають профільні вузи. Зрозуміло, що після його закінчення вони навряд чи підуть працювати в школу, коли на ринку праці не вистачає інженерів і пропонують більш гідні зарплати. До того ж у них немає педагогічної освіти, а з наступного року всі вчителі за новими вимогами повинні його мати », - каже Борис Шешняев.
Інша проблема - студентам, які в майбутньому стають вчителями, не вистачає педагогічного досвіду.
«Існуюча в вузах практики недостатньо, щоб зрозуміти і навчитися тому, як викладати, як вести себе і володіти аудиторією. Студенти адже практику зазвичай проходять в топових і хороших школах, де вчаться діти з непоганим рівнем знань і інтелектом, адекватно і нормально налаштовані до педагога. Але після вузу не всі молоді вчителі потрапляють в хороші школи, найчастіше їх чекає жахлива середа з точки зору підопічних. Тому багато хто не витримують і йдуть зі школи. На мій погляд, сучасним студентам слабенько викладають вікову психологію. Вони часто не розуміють і не враховують вікових особливостей при викладанні. І ще, схоже, їх не попереджають, що вчителів чекає чимало паперової тяганини. Багато хто до цього виявляються не готові. Мені здається, що сьогодні треба якось розчищати ці авгієві бюрократичні стайні для вчителів. Інакше навіть здорові речі перетворюються на непотріб формальність. Ось педагогів змушують готувати технологічну карту уроку, але часто вони її роблять заради відписки, для перевіряючих органів. Хоча грамотно складена карта уроку - половина успіху », - пояснює Борис Шешняев.
А ще його дивує, що вчителі-початківці не завжди готові крокувати в ногу з часом.
Покликання і зарплата
Працювати в школі непросто. І це одна з головних причин, чому молоді люди не прагнуть навчитися на педагога і йти в викладачі після вузу. А якщо і приходять, то надовго не затримуються. Тут з прем'єром Дмитром Медведєвим не посперечаєшся: педагог - це дійсно покликання.
За його словами, сьогодні зарплати в сфері освіти цілком можуть конкурувати з іншими галузями.
Сергій Гринкевич, учитель географії МОУ «киновского школа № 65»:
І я пишаюся своєю професією. Зараз багато нарікають, що змінилося ставлення учнів і батьків до вчителя. Але я переконаний, що багато чого залежить від особистості педагога. Якщо ти цікавий учням як особистість і викладач, то вони до тебе потягнуться. І необхідність готувати хлопців до ЄДІ, а я прихильник цієї системи, цьому не завадить. Минулого тижня ми з хлопцями сходили в кілька експедицій по р. Чусовой. Взяли проби скам'янілостей на наших скелях-бійців, провели експедицію в печеру. Учні із задоволенням забралися в неї, взяли проби грунту. Будемо з ними складати план цієї печери, писати дослідження. Якщо це їм і мені цікаво, то ніяке ЄДІ не заважає нам цим займатися.
На жаль, молодь не йде в сільські школи. Але ми бачимо, що сьогодні влада намагається вирішити цю проблему. Двома руками за програму «Мобільний учитель», коли педагогу виділяють автомобіль для поїздок у сільські школи. Це правильний підхід: зручніше одному вчителю приїхати в глибинку до дітей, ніж всіх учнів везти в інший селище або місто ».
Раїса Кассина, міністр освіти і науки Пермського краю:
«Свого часу, коли зарплати у вчителів були дуже маленькі (сьогодні їх все-таки вивели на гідний рівень), спілкувалася з п'ятикурсниками педуніверситету. Обговорювали з ними, з яких причин вони не хочуть йти в школу. І розмір зарплати серед причин був на сьомому місці. А на першому то, що вони не змогли впоратися з класом, не знайшли спільну мову з дітьми. З власного досвіду знаю, що якщо учні тебе не слухають, робота не в радість, ти її просто ненавидиш. Я прийшла в школу з червоним дипломом університету. Я все на світі знала, але перші півроку не було контакту з класом. Після уроку я виходила в коридор і ридала.
Ольга Якимова, випускниця ПГНІУ, бізнес-тренер:
«Відкрию страшну таємницю для старшокласників та їх батьків: учитель сьогодні офігенно класна професія. Ідіть в педагоги!
У тому числі і тому, що туди ніхто не йде. Вірніше йдуть, але тільки щоб отримати дипломні скоринки і стати потім менеджером зі збуту. А чи не з щирої думкою: «Як же я хочу вчити дітей!» Якось зустрічалася зі студентами одного московського педвузу. Питаю хлопця: «Навіщо пішов вчитися на педагога?» У відповідь почула: «Тому що на журфак не надійшов». Сумно, звичайно.
Багато спілкуюся і зі школярами на різних форумах. За останні п'ять років мені не зустрівся жоден школяр, який хотів би стати вчителем. Це найжахливіше. В останні десятиліття ми зробили страшну річ - настільки депопулярізіровалі професію вчителя, що в цій сфері з'являється безліч випадкових людей.
Прийшла пора збирати каміння. Так, у сфері педагогіки сьогодні є свої складності і проблеми, але вони цілком можуть бути вирішені. За моїми даними, будуть затребувані вчителя інформатики і фізики, хімії і математики, іноземних мов - особливо китайського. Сьогодні в цій сфері невисока конкуренція серед фахівців, а це значить, що легше зробити кар'єру і стати висококласним учителем. Повірте, без роботи і зарплати ви не залишитеся. Але йдіть з щирим бажанням викладати в школі.
А ще хочу низько вклонитися чинним педагогам, які, незважаючи на все, що діється з нашим суспільством і людьми, продовжують сумлінно вчити дітей. Довелось побувати у вашій шкурі і вести лекції для школярів. Я не розумію, як ви взагалі справляєтеся з ними, як наводите дисципліну. Знімаю шляпу! »
Матеріал підготовлений: Олександр Переверзєв. Анастасія Котельникова