Бажаючи звернути увагу людей на важливість досвіду в житті, англійський філософ XVII століття Джон Локк сам став джерелом досвіду для мільйонів педагогів, підприємців, політиків і батьків у всьому світі. Він переконаний, що «9/10 людей робляться такими, якими вони є тільки завдяки вихованню». Це говорить про велику ймовірність того, що кожному виховує під силу прокласти дорогу в світле майбутнє своєї дитини. Для цього є кілька основних ідей, на які варто по можливості спиратися. І перша з них - постановка мети, яка «коротко, але повно описує щасливий стан в цьому світі». Ця мета - «здоровий дух» і «здорове тіло».
- «Честь і ганьба є наймогутнішими стимулами душі, коли вона вже здатна цінувати їх. Якщо вам вдалося навчити дітей дорожити доброї репутацією і боятися сорому і ганьби, ви вклали в них правильне початок, яке буде завжди проявляти свою дію і схиляти їх до добра »;
- «Якщо батьки пестять і хвалять свою дитину, коли він веде себе добре, і показують зовнішню холодність і неувага до нього, коли він веде себе погано, то буде потрібно трохи часу, щоб зробити його чутливим до цієї різниці в стосунках. Цей метод поводження з дітьми, якщо його триматися неухильно, буде сам по собі чинити більший вплив, ніж загрози і побої, які втрачають свою силу, коли вони стають звичними »;
- «Догани і докори, без яких іноді навряд чи буває можливо пройти повз проступків дітей, слід робити не тільки в спокійному, серйозному і безпристрасного тоні, але краще також наодинці, за відсутності сторонніх; навпаки, похвалу, якщо діти її заслужили, вони повинні отримувати в присутності сторонніх. Похвала, коли вона висловлюється гласно, стає подвійний похвалою; навпаки, коли батьки показують, що вони не бажають оприлюднювати проступки своїх дітей, це змушує останніх більше дорожити своєю репутацією і привчає їх більше дбати про збереження хорошої думки інших людей, поки вони думають, що користуються їм ».
Здоров'я і тіло:
- «Перше, про що слід дбати, - це щоб діти ні взимку, ні влітку не вдягалися і не закутувалися занадто тепло. Коли ми з'являємося на світ, наше обличчя не менше відчутно, ніж будь-яка інша частина тіла. Наше тіло буде переносити все, до чого воно привчене з самого початку »;
- «Потрібно як слід дбати про те, щоб дитина добре пережовував яку б то не було тверду їжу. Ми часто ставимося до цього з зневагою, а звідси виникають всякі розлади шлунка та інші дуже шкідливі наслідки »;
- «Дуже корисно привчати дітей вставати рано вранці. Якщо будити дітей рано вранці - значить, вони повинні лягати спати рано. Той, хто дотримується встановлені години сну, рідко дозволить собі великі відступу від нормального способу життя. Я не хочу сказати, що ваша дитина, вирісши, ніколи не засидиться в компанії пізніше восьмої години або не заговорила за склянкою вина до півночі. Але поки що ви повинні, прищеплюючи йому відповідні звички з ранніх років, розвивати в ньому, наскільки можливо, нелюбов до безладності ».
Про організацію розуму:
- «Великий принцип і основа будь-якої чесноти і гідності полягають в тому, щоб людина була здатна відмовлятися від своїх бажань, чинити всупереч своїм нахилам і слідувати виключно тому, що вказує розум як найкраще, хоча б безпосереднє бажання тягло його в іншу сторону»;
- «Той, хто не звик підкоряти свої бажання розуму інших, коли він молодий, навряд чи буде прислухатися і підкорятися голосу свого власного розуму, досягнувши того віку, коли він здатний їм користуватися»;
- «Я б порадив - на противагу тому, що зазвичай роблять, - привчати дітей з колиски пригнічувати свої бажання і не керуватися своїми потягами. Перше, чого вони повинні навчитися, - це розуміти, що вони отримують ту чи іншу річ не тому, що вона їм сподобалася, а тільки тому, що вона була визнана придатною для них. Якби їм давали тільки те, що їм дійсно необхідно, і завжди відмовляли б їм в тому, чого вони вимагають з плачем, вони навчилися б обходитися без плачу і примх ».
- «Я не думаю, що всі люди мають однаковий апетитом: у одних шлунки від природи міцніше, в інших слабше. Але я думаю, що багато людей стають гурманами і ненажерам в силу звички, не будучи такими від природи; і я бачу, що в різних країнах люди, які їдять тільки два рази в день, так само сильні і бадьорі, як і ті, які постійними вправами привчили свої шлунки нагадувати про себе чотири або п'ять разів »;
- «Потрібно дбати про те, щоб всі ці страви були прості, без рясних домішок і дуже мало приправлені цукром, а ще краще зовсім без нього. Слід також помірно солити їх їжу і не привчати до сильно приправленим страв. Надмірне вживання солі не тільки викликає спрагу і змушує пити більше, ніж слід, але і в інших відносинах шкідливо діє на тіло »;
- «Їжа повинна бути зовсім звичайної і простий; і я б радив до дво- або трирічного віку зовсім не давати йому м'яса. Але якщо ви вважаєте, що м'ясо вашій дитині просто необхідно, то нехай він отримує його тільки раз в день, до того ж лише одного сорту »;
- «Що стосується часу їжі, то я вважав би найкращим, наскільки це можливо без будь-яких незручностей, які не приурочувати їжу до якогось певного часу, бо шлунок дитини вимагатиме їжі до звичного часу і буде відчувати роздратування, якщо цю годину пропущений . В результаті або роздратування призведе до шкідливого надмірності, або ж шлунок ослабне до втрати апетиту ».
Про тілесні покарання і душевних заохочення:
- «Побої і всі інші види таких, що принижують тілесних покарань не є придатними дисциплінарними заходами при вихованні дітей, яких ми хочемо зробити розумними, добрими і талановитими людьми»;
- «Карати дитину різкою - значить заохочувати в ньому те саме початок, викорінення і знищення якого є нашим завданням»;
- «Рід рабської дисципліни створює рабський характер. Дитина підпорядковується і прикидається слухняним, поки над ним висить страх різки. Але як тільки цей страх відпав і дитина, за відсутності спостерігача очі, може розраховувати на безкарність, він дає ще більший простір своєї природної схильності, яка, таким чином, анітрохи не змінюється, а, навпаки, лише стає в ньому значно сильніше і зазвичай після такого насильницького стримування проривається з ще більшою силою »;
- «З іншого боку, потрібно ретельно уникати заохочення дітей шляхом нагородження їх речами, які їм подобаються. Ви ніколи не зможете розраховувати навчити його управляти своїм потягом, якщо, ставлячи йому перешкоди в одному випадку, ви компенсуєте це дозволом задовольнити той же потяг в іншому випадку »;
- «Якщо дитина вимагає з плачем, щоб йому дали будь-якої шкідливий і небезпечний плід, ви купуєте його спокій тим, що даєте йому менш шкідливий ласощі. Ви змінюєте тут тільки об'єкт, але продовжуєте потурати його бажанням і погоджуєтеся, що воно повинно бути задоволено. А в цьому саме, як я вже показав, лежить корінь зла ».
Піклуючись про правильність своїх дій, не переставайте спостерігати і шукати нові підходи, адже «людині властиво шукати щастя і уникати страждань». Батькам в цьому сенсі простіше інших - варто лише поглянути на власну дитину.