Антоніна Федорівна
Знайомство з петриківським розписом як з частиною побуту Кубанського козацтва. Малювання «Виноград»
Конспект освітньої діяльності в старшій групі.
Устаткування. проектор, музичний супровід.
Демонстраційний матеріал. презентація. Ескізи Петриківського розпису, аркуш ватману, кисті, гуаш, лялька козака.
Роздатковий матеріал. ватні тампони, кисті, гуаш, вода, палітра, альбомні листи на кожну дитину.
Пріоритетна освітня галузь. «Художньо-естетичний розвиток».
Інтеграція освітніх областей:
«Пізнавальний розвиток» - розширювати знання дітей про рослинний світ та особливості їх будови. Фоміровать знання дітей про походження Петриківського розпису та області її побутування на Кубані.
«Розвиток мови» - розвивати вміння відгадувати загадки, виховувати інтерес до фольклорну і літературних текстів.
Мета. Формування інтересу до естетичної стороні навколишньої дійсності, культури рідного краю, історії Кубані. задоволення потреби в самовираженні.
- продовжувати знайомити з виробами народних промислів; закріплювати і поглиблювати знання про Петриківського розпису; побут і культуру Кубанського козацтва.
- вчити розписувати аркуші паперу елементами Петриківського розпису (листочки, ягідки)
- формувати вміння застосовувати методи "примакивания", "стусана" для створення візерунка;
- закріплювати навички обережного малювання фарбами.
- розвивати естетичне сприйняття, відчуття кольору, ритму, композиції;
- розвивати самостійність і творчу фантазію.
- виховувати любов до мистецтва, народних традицій;
- виховувати повагу до праці народних майстрів, інтерес до їхньої роботи.
- сприяти формуванню духовно-моральних цінностей, національної самосвідомості і поваги до культурної спадщини своїх предків.
Передбачуваний результат. діти мають уявлення про Петриківського розпису, її походження і сфері побутування в культурі Кубанських козаків. Чи знайомі з прийомами «стусана» і «примакивания», застосовують їх під час малювання.
- розглядання предметів народного промислу;
- знайомство з особливостями елементів візерунка, з традиціями в зображенні і поєднанні кольорів;
- розглядання зображень традиційного козацького житла. козацького одягу. знайомство з назвами предметів козацького побуту.
- знайомство з фольклором Кубанських Казаков, історією заселення Кубанських земель.
Хід освітньої діяльності.
Варто не низький -ні високий
Ні країна, яка не містечко,
Одне чудное село.
Кожен будиночок в ньому в кольорах,
І в смородині кущах,
По стінах розсілися птиці,
А малюють їх дівиці ...
Намальовано все спритно!
А село то - Петриківка!
На Кубані нашої теж
Зустрінеш багато ти схожих
Розписних чудесних хат,
Поглядішь- і будеш радий!
Розпис до нм перенеслася
І чудово прижилася!
-Хлопці, сьогодні ми познайомимося з одним моїм хорошим другом. (Викладач дістає ляльку козака) .Його звуть Петро. Як ви думаєте. хто він такий (козак) правильно! Його дідусь і бабуся багато років тому приїхали до нм на Кубань з Села Петриківка. Вони і навчили нашого Петю красиво малювати.
Лялька. - «Пріход', брате, з діточками, В мене хата з квиточки.»
- Ой, здається наш Петя каже що ми могли б приходити до нього в гості з діточками бо у нього будинок з чим? Що таке «квиточки?» (Відповіді дітей) це ж квіточки! Здається він запрошує нас в гості!
Давайте вирушимо до нього додому?
А як ви думаєте, де ж живе наш відважний Козак (в будинку)
А ну-ка відгадайте як цей будинок називається?
Встала білою лебідкою,
Чи не машина і не човен
З дахом, що не косовато,
Давайте чудесним чином перенесемося до нього прямо в його козацьку хату. для цього потрібно заплющити очі і дорахувати до трьох.
Діти закривають очі, звучить музика.
Діти відкривають очі, на екрані проектується фотографія традиційної хати де піч та інші предмети прикрашені петриківським розписом.
- Хлопці, ось ми і потрапили вгості до козака Петі! Ви тільки подивіться яке дивовижне і красиве житло! Ой, а якими візерунками прикрашені тут різні речі.
Розпис ця називається Петриківського. Як ви думаєте чому?
А звідки приїхали до нас предки нашого хороброго козака. (З села Петриківка) Правильно! Козаки з Села Петриківка Дніпропетровської області давним давно переїхали жити до нас на Кубань. Тому і зветься такий розпис Петриківського. з тих пір і ну нас на Кубані є хати в яких є речі прикрашені такими гарними малюнками і візерунками. (На екрані з'являються фотографії предметів побуту кубанських козаків з петриківським розписом)
А які рослини намальовані на картинках які ми бачимо зараз (картинки змінюють одна одну) А що за птиці перед нами (відповіді дітей)
А хотіли б і ви навчитися так само чудово малювати, щоб ми могли і нашу групу прикрасити Петриківський візерунками (відповідь дітей) тоді варто повернутися назад.
(Діти закривають очі. Знову звучить музика)
Діти сідають за столи.
Давайте сьогодні спробуємо намалювати з вами одна дивна рослина як справжні Петриківські майстри. А що це -самі відгадайте.
Як гірлянди яскраві,
Стиглі і солодкі
Грона в ряд висять.
У барвистий наряд.
Для того щоб намалювати соковиті виноградні ягідки ми будемо пользоаться з вами ні пензликом. а ватяним тампоном. Коли ми маку в фарбу тампон а потім друкується його слід на папері, це називається «стусан».
(Вихователь показує на аркуші ватману за допомогою ляльки козака, діти повторюють) .Щоб намалювати листочок. ми будемо використовувати пензлик. яку теж варто вмочити в фарбу і віддрукувати на листочку паперу, щоб вийшов слід схожий на листочок. Такий прийом називається «примакивание». (Педагог знову демонструє а діти повторюють)
А тепер давайте за допомогою наших кистей і тампонів намалюємо красиву виноградне гроно.
Діти самостійно малюють виноградні грона. Готові роботи розміщуються на ватмані.
- Ось подивіться, ми теж прикрасили білу «стіну» в нашій групі красивими Петриківський візерунками.
Лялька дякує дітей за старання і хвалить малюнки.
- Хлопці, ми побували в гостях у козака і познайомилися з Петриківкою розписом. А так же навчилися з вами малювати гарний візерунок за допомогою «стусана» і «примакивания».
Ну от і все. Пора прощатися з нашим новим знайомим.
Проводиться рефлексія з використанням іграшки козачка.
- Давайте всі станемо в коло, будемо передавати Петра по черзі один одному і кожен зможе поділитися враженнями про нашу подорож і про те що нового він сьогодні дізнався, що найбільше сподобалося і запам'яталося. (Діти обмінюються враженнями)
- Спасибо большое, чекаємо нових зустрічей і подорожей разом з відважним козаком Петром!
Звучить музика, діти закривають очі, ляльку прибирають.
Конспект інтегрованого заняття «Знайомство з хохломской розписом» (старша група) Конспект інтегрованого заняття «Знайомство з хохломской розписом» Старша група. Вихователь: Мезина Н. В. Цілі: 1. Ознайомити дітей с.
Конспект заняття з малювання в старшій групі «Знайомство з хохломской розписом» Мета: Сприяти закріпленню і розширенню знань дітей про народній художній промисел російських майстрів - хохломской розпису і її.
Конспект заняття «Традиції і побут кубанського козацтва» Програмні завдання: 1. Продовжувати знайомити дітей з життям, побутом, традиціями і культурою Кубанського козацтва. 2. Розвивати пізнавальний.
Конспект заняття в старшій групі «Традиції і побут кубанського козацтва» Конспект заняття в старшій групі «Традиції і побут Кубанського козацтва» Мета заняття: Виховувати любов до малої Батьківщини; знайомити дітей.
Конспект заняття «Традиції і побут Кубанського козацтва» підготовча група Тема: «Традиції і побут Кубанського козацтва» підготовча група Мета: 1. Виховувати любов до малої Батьківщини; 2. Знайомити дітей с.
Знайомство з Димковской розписом. Розпис димковскіх іграшок мета заняття: 1. продовжувати знайомство дітей з народними димковской іграшками. 2. розвивати естетичний смак 3. познайомити дітей з народними.