У Москві другий рік йде масова кампанія злиття шкіл і дитячих садів. У гонитві за економією бюджетних грошей і легкістю управління чиновники в один освітній колгосп об'єднують навіть гімназії і корекційні школи. І поки батьки пишуть відкриті листи меру Собяніну і проводять пікети, Департамент освіти знаходить все нові несподівані обґрунтування для своїх рішень.
Висловлення Ісаака Калини викликало бурю в московській учительському середовищі і змусило знаменитих педагогів вправлятися в дотепності. Калині навіть придумали прізвисько - девіантна Огірок. Краще за всіх відреагував заступник директора знаменитого ліцею «Друга школа» Олександр Ковальджі: «А що якщо злити кілька міністерств в одне, наприклад Міністерство освіти і Міністерство оборони? Вийде економія на зарплатах міністрів. При цьому в освіті стане більше дисципліни, а в обороні - більше знань. Та й взагалі, треба злити всіх в одну бочку, щоб максимально різноманітні розсоли вийшов. Чому раніше до цього не додумалися? »
А Сергій Волков, вчитель російської мови та літератури школи №57, написав в фейсбуці: «А ну як в розсіл крім огірків ще що потрапить? Кожен нехай уявить собі сам що. Не дай бог вся бочка скисне. Начальнику такий варіант не бачиться випадково? Хто сказав, що у всіх школах тільки огірки, що розрізняються за розмірами і якістю? Є ще й помідори, і кабачки, і картопля. І фрукти. І неорганіка всяка. І взагалі, в питаннях засолу огірків я більше довіряю перевіреним господаркам, ніж новоспеченим докторам наук ».
Ісаак Калина дійсно цього літа написав докторську, та ще й по темі «Аксиологические підстави модернізації педагогічної освіти». Яке, а? Прагматичний управлінець-ринковик, серед розгрібання завалів в московських школах і дефіцитних дитячих садах, знайшов час для серйозного вивчення цінностей. в модернізації педагогічної освіти. Калина, звичайно, не Андріянов і не Бурматов, його дисертацію не можна назвати липової. Однак у професіоналів до неї накопичилося чимало питань.
Втім, робота над докторською не пройшла для Калини даром. Досвідчені педагоги дізналися в дикуватою метафорі чиновника вельми збочене розуміння педагогічної методики знаменитого народного вчителя СРСР Віктора Шаталова, засновника так званої «педагогіки співпраці».
«Регулярному повторення матеріалу вчитель приділяє особливу увагу. І тут спрацьовує принцип «солоного огірка»: якщо в банку з розсолом покласти свіжі огірки, то вони неодмінно стануть солоними. При багаторазовому повторенні матеріалу рано чи пізно все учні його засвоять. І тільки цей фактор стане для вчителя відправною точкою для того, щоб рухатися далі », - писав Шаталов в одній зі своїх робіт.
Віктор Федорович - визнаний геній педагогіки, у нього такий розсіл виходив. Але Калина займається зовсім іншим. І якщо вже говорити про школах як про бочках, то це більше схоже на змішування меду і дьогтю (якщо не сказати похлеще). Результат цього експерименту, здавалося б, добре відомий, але тільки не Калині.
Що станеться, розповідає вчитель математики школи №679 Олександр Шовкун: «Якщо є три банки огірків зі своїми розсолами (три школи - кожна зі своєю освітнім середовищем), то від злиття однієї банки з хорошим розсолом з двома іншими чуда, описаного фахівцем з розсолу Калиною , не відбудеться. Гарного розсолу на всі три банки не вистачить, в велику банку неминуче додасться розсіл з двох інших, навіть якщо його злити (він залишиться в огірках). Додавайте води, робіть новий розсіл, але це буде не той розсіл, який був в першій банку. Калина нічого не розуміє в розсолах, а намагається перенести цей свій розсолу досвід на московські школи. Скоро його банки зі змішаним розсолом роздуються. Шкода, що від цього постраждає не Калина, а діти і вчителі ».
Три роки знадобилося чиновнику, щоб донести до москвичів свій план реформ. Спасибі, стало зрозуміліше. Тільки хочеться сказати: закушувати треба!