Проблема збереження здоров'я дитини в процесі шкільного навчання має багатовікову історію. Колись ще древні греки висікли на камені: "Хочеш бути здоровим - бігай, хочеш бути красивим - бігай, хочеш бути розумним - бігай". Турбота про здоров'я - це найважливіша праця педагога. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляду, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили.
Останнім часом, у вік глобальних техногенних змін природи, урбанізації населення, в століття високих технологій і зростаючого обсягу інформації, на тлі різкого зниження якості життя, посилення демографічної кризи склалися стійкі негативні тенденції в динаміці стану здоров'я дітей і підлітків. Стан здоров'я дитячого населення країни викликає дуже серйозні побоювання фахівців.
Головними завданнями сучасної школи є: виховання здорової особистості, орієнтованої на здоровий спосіб життя; організація такого освітнього та виховного процесу, який не зашкодить здоров'ю дитини; використання доступних засобів охорони здоров'я та розвитку школяра. Нова якість освіти може бути досягнуто лише при створенні певних умов, спрямованих на збереження і зміцнення здоров'я учнів. Все це вимагає від педагогів особливих підходів в освіті та вихованні, заснованих на принципах здоровьесбережения. Знання по збереженню і розвитку здоров'я є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя, який повинен володіти широким спектром здоров'язберігаючих освітніх технологій, щоб мати можливість вибирати ті з них, які забезпечать в даних певних умовах успіх конкретного учня.
В умовах суспільної нестабільності людина повинна володіти високою адаптивністю, щоб зберегти свою індивідуальність. Саме тому в останні роки медики, філософи, психологи, педагоги приділяють пильну увагу вихованню загальної культури особистості, розвитку у людини вміння захищати себе і своє здоров'я від шкідливих впливів навколишнього середовища. Завдання зміцнення здоров'я дітей розглядається як важлива умова їх різнобічного розвитку і забезпечення їх нормальної життєдіяльності.
Культура здоров'я учнів розвивається найбільш ефективно, якщо освітня установа проектує систему діяльності, спілкування і пізнання, сприяє активізації самовиховання учнів.
Об'єднання зусиль різних фахівців для вирішення комплексу проблем, пов'язаних зі здоров'ям школярів, можливо в рамках відповідної галузі наукових знань - педагогіки здоров'я. Стосовно до навчально-виховного процесу, що здійснюється в школі, педагогіка здоров'я - це система, яка допомагає учням сформувати здоровий спосіб життя, потреба слідувати цьому способу життя в подальшому.
Основними з цих проблем є:
- збереження здоров'я і психіки дитини, формуються в умовах величезного потоку інформації, стресів, екологічної несумісності природи людини і науково-технічного прогресу;
- створення сприятливих умов для діяльності самого школяра, спрямованої на саморозвиток культури здоров'я як культури фізичної (управління рухами і функціональними можливостями організму), психологічної (управління своїми відчуттями і внутрішніми станами), інтелектуальної (управління своїм мисленням).
Саме освітня установа має бути так упорядковано (етично і естетично), щоб впливати на звичаї і смаки школярів.
Розглядаючи здоров'я як життєвий процес, можна говорити про нього стосовно будь-якій людині і до будь-якого відрізку його життєвої біографії, а також до суспільства в цілому: здоров'я суспільства, здоров'я нації, здоров'я підростаючого покоління.
ЗСЖ - це міра цивілізованості і людяності, що характеризує як окремої людини, так і суспільство в цілому. Він складається з орієнтації на здоров'я як абсолютну життєву цінність, на ідеали особистості, сім'ї нації і природи, з ефективних заходів харчування, освіти, фізкультури і спорту, гігієни тіла і духу.
Таким чином, здоров'я дитини - одна з найбільш складних комплексних проблем сучасної науки, бо здоров'я нового покоління визначає стан суспільства і держави в цілому.
Комплексна програма знань, установок, особистісних орієнтирів і норм поведінки, що забезпечують збереження і зміцнення фізичного та психологічного здоров'я учнів розкривається в програму формування цінності здоров'я та здорового способу життя школярів відповідно до визначення Стандарту.
Найбільш ефективним шляхом формування цінності здоров'я та здорового способу життя є спрямовується і організована суб'єктами освітнього процесу самостійна робота, яка сприяє активній і успішній соціалізації дитини в школі, розвиваюча здатність розуміти свій стан, знати способи і варіанти раціональної організації режиму дня та рухової активності, харчування, правил особистої гігієни.
Ми сподіваємося, що введення 3 уроки фізичної культури допоможе впровадженню в систему роботи навчального закладу освітніх програм, спрямованих на формування цінності здоров'я та здорового способу життя.