Корисні ритуали педагогічного спілкування.
Вся культура пронизана традиціями. Неспроста. Традиції дозволяють нам узгодити свої дії, співіснувати злагоджено.
"Вхід" в урок.
Атлет, прийшовши на тренування, не хапається за штангу без розминки. Каратисти починають з медитації. Потрібен настрій на певний тип роботи, діяльності. Для цього існує процедура "входу" в урок. Сама процедура може бути різною. Залежно від віку, навчального предмета, інших умов. Кілька років тому поширеним "входом в урок" був такий: все встали, завмерли, подивилися в очі вчителю, по команді сіли. Не хочу сказати, що він поганий - все добре або погано тільки в залежності від конкретних умов. Скажу, що він не єдиний і не достатній.
Формула. учитель починає урок з "настройки".
Наприклад, знайомимо з планом уроку. Це краще робити в напівжартівливій манері. Наприклад: спочатку ми разом захопимося глибокими знаннями - а для цього проведемо маленький усне опитування. Потім спробуємо відповісти на питання: (тема уроку в питальній формі). Потім потренуємо мізки - рішення задач. І нарешті, витягнемо зі схованок пам'яті найцінніше (тема повторення).
Якщо є технічна можливість, урок можна починати з короткої музичної фрази. Вона може бути мажорно-збудливою, як "Танець з шаблями" Хачатуряна або "Болеро" Равеля. Або мінорно-заспокійливої, як романс Свиридова. З традиційного розбору домашнього завдання. З інтелектуальної розминки - два-три не дуже складних питання на роздуми. З традиційного усного або короткого письмового опитування. Простого опитування - бо основна його мета налаштувати дитину на роботу, а не влаштувати йому стрес з нагінки. Можуть бути й інші варіанти "входу" в урок.
приклад:
У нас така традиція входу в урок - після кількох навідних пропозицій діти самі повинні визначити, про що буде йти мова на уроці. (Осипова Валентина Михайлівна, Самара)
Формула. учитель завершує урок чітко, традиційним словом або дією.
Учні цінують уміння завершити урок точно із дзвінком, не затягуючи його на полперемени. І все ж останнє "слово" за вчителем. а не дзвінком. Нехай це буде проста фраза типу: "Урок завершений, успіхів вам!" Або: "Урок завершений, до зустрічі на наступному уроці!" Важливо тільки, щоб фраза завжди позначала кінець уроку. Нехай вона буде доброзичливою. І ніяких: "Ой, забула сказати найголовніше.". Ще краще, якщо сигнал про закінчення уроку буде несловесним.
Приклад.
Учитель завжди, закінчуючи урок, гасив лампу над дошкою. Через деякий час само собою склалося, що клацання вимикача позначав: урок закінчено. І ніяких слів не треба.
Так, мало не забули, що крім початку і кінця урок має і "середину".
Формула. учитель використовує традиційну гру-відпочинок на уроці.
Але всякому произрастающему на уроці овочу - свій час. Так само чітко, як і завершення уроку, проходить завершення відпочинку. Якщо гра подзатянулась, ламаємо її рішуче. Чи не дозволяємо загратися. Заздалегідь чітко домовляємося з дітьми: ніяких домовленостей типу: "давайте ще пограємо» не буде. Тим більше що ця гра - не остання.
Завдання - на стіл!
Формула. якщо діти регулярно здають домашнє завдання на перевірку, то процедура здачі відпрацьовується один раз і надовго. І кладуться зошити завжди на певне місце вчительського столу.
Стогін п'ятикласника: "перший раз вчителька влаштували мені прочуханку за чергування тому, що я не витер перед уроком дошку. Другий раз - за те, що витер. Де справедливість?" Читач правильно припустив, що витерта старанним черговим дошка з контрольним завданням настрою вчительці не додала. Що робити вчителю? Дошку вартувати?
Що ж, і це завдання вирішується. Нехай старшокласники намалюють Вам яскравий знак: не чіпати! Можете навіть оголосити конкурс на ескіз знака - це тільки посприяє його популярності.
Формула. при необхідності спеціальний знак "не чіпати" ставиться на стіл вчителя або вішається на дошку.
Звичайно, ми не вичерпали тему. І не зробимо цього - адже традиції з'являються і помирають в круговерті життя. Нехай вічно живе тільки одна: традиція зміни хороших традицій на кращі.
- Я вчитель хімії. У кабінеті завжди лежить біля входу мокра ганчірка, і я вимагаю ретельно витирати ноги при вході. І обов'язково вітатися, дивлячись в очі. Це можна вважати корисним ритуалом?
- Так.
Анатолій Гін. "Прийоми педагогічної техніки".