МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №85
«Ці шкідливі конфлікти»
Запропонувати дітям задуматися над перешкодами для активного спілкування з людьми, їх наслідками для власного здоров'я, навчити виходити з конфліктних ситуацій.
Тип заходу. годину спілкування
Устаткування. проектор, екран, ноутбук.
Класний годину підготувала
Краско Тетяна Михайлівна,
Оформлення: Епіграф на дошці "Ті хто, не можуть зварити суп, заварюють кашу", презентація.
Хід класної години
Класний керівник: Хлопці, чи доводилося вам "заварювати кашу"? У чому це полягало?
Зразкові відповіді дітей:
Наплутав чогось, пересварився з усіма; потрапив у важку ситуацію і т.д.
Класний керівник: А є інша приказка зі словом каша: "З тобою каші не звариш". Про кого так кажуть?
Зразкові відповіді дітей: про безглуздих, ледачих, незговірливих, про таку людину, з яким неможливо домовитися.
Класний керівник: Прочитайте епіграф до класному години. Як би ви пояснили його значення?
Зразкові відповіді дітей: Ті, хто не здатний до спілкування і розуміння, потрапляють в заплутані ситуації. Хто не може ладити з людьми, то постійно створює труднощі для себе і інших. Якщо в колективі не можуть працювати дружно, там будь-яку справу перетворюється в кашу.
Класний керівник: Якщо колектив не може працювати дружно, в цьому колективі постійно з'ясовуються стосунки, накопичуються образи, відбуваються зіткнення. Як їх уникнути? Як припинити "розсьорбувати" кашу, яку заварили під час таких сутичок? Про це ми і будемо говорити під час класної години.
Підніміть руки, кому доводилося коли-небудь брати участь в конфліктній ситуації? Давайте згадаємо, чому виникла ваша конфліктна ситуація. Що було причиною конкретного конфлікту?
Для цього пропоную вам закінчити пропозицію, що з'явилося на екрані: "Причиною конфлікту було те, що ......" (слайд 1)
Зразкові відповіді дітей:
Ми з подругою обидві хотіли бути лідерами в компанії.
У нас абсолютно різні характери.
Мені не сподобалося його поведінку.
Ми стали хворіти за різні футбольні команди
Класний керівник: Як ми бачимо, конфлікти виникають по різним питанням, але причини у всіх схожі: розбіжність цілей, бажань, оцінок, неповага до інших, невміння спілкуватися.
Що таке конфлікт?
(Слайд 2) Конфлікт - це зіткнення, протиріччя, яке породжує ворожість, страх, ненависть між людьми. Вчені виявили кілька різновидів конфліктів.
(Слайд 3) Найпоширеніший - некерований конфлікт.
Ось в автобусі вам хтось наступив на ногу, і ви обурилися: "Ось нахаба навіть не вибачився!" Тепер уже той змушений нападати: "На таксі потрібно їздити!" В результаті справа може дійти до бійки.
(Слайд 4) Інший вид конфлікту - холодна напруженість (внутрішній конфлікт).
(Слайд 5) Є й третій різновид - уникнення. коли людина явно показує, що не хоче підтримувати спілкування.
Як ви думаєте, в чому ж шкода таких конфліктів?
Зразкові відповіді дітей:
Через конфлікти сваришся з тими, хто тобі подобається. Не хочеться йти в школу. Страждає здоров'я, стаєш нервовим і дратівливим.
Класний керівник: Правильно!
По-перше, від конфліктів страждає гідність людини.
По-друге, на кожну хвилину конфлікту припадає 20 хвилин наступних переживань, коли і робота не ладиться, і взагалі, все валиться з рук.
По-третє, страждає фізичне здоров'я - уражаються нерви, серце, судини. Тому потрібно обов'язково навчитися запобігати таким конфліктам.
Перш за все, ні в якому разі не можна вживати заборонені прийоми - це фрази типу: "Та облиш ти!", "Чого ти розумієш!", "Ти на кшталт розумна людина, а говориш таку нісенітницю!" (Слайд 6)
Навпаки, просто чарівну дію виробляють слова: "мені здається", "може бути, я помиляюся", "може бути, ти зі мною погодишся" і т.д. (Слайд 7)
Правильна поведінка при конфлікті збереже ваше здоров'я, зробить спокійніше і щасливіше не тільки вас, але і інших.
Як і хвороби, конфлікти краще попередити, ніж лікувати. Зараз ми будемо вчитися попереджати конфліктні ситуації. Для цього існує безліч способів. Ми розглянемо два найбільш поширених.
(Слайд 8) Перший спосіб попередження конфліктів - м'яке протистояння.
М'яке протистояння - це рішуче заперечення, висловлене в м'якій формі. Так можна відстояти свою позицію, і не образити іншу людину.
Другий спосіб називається "конструктивна пропозиція" Це спроба знайти компроміс, тобто вихід, який міг би влаштувати всіх. Розглянемо конкретні ситуації.
(Слайд 9) М'яке протистояння.
Вам не подобається, що ваш сусід по парті ніколи не носить в школу підручників і користується вашими. Надайте йому м'яке протистояння. Спробуйте м'яко натякнути йому на це.
Зразкові фрази дітей:
Діма, не хочеться сваритися, але мені не подобається, коли моїми речами користуються інші.
Не ображайся. але це мої підручники, і мені одному зручніше ними користуватися.
У вас дуже добре виходить м'яке протистояння. А як можна в цій ситуації уникнути конфлікту з допомогою конструктивного пропозиції?
Зразкові фрази дітей:
Лена, мені здається несправедливим те, що я одна ношу підручники в школу, давай будемо це робити по черзі. Я розумію, що важко носити в школу повний портфель підручників. Зараз є такі сумки на коліщатках і з висувається ручкою. Може попросиш у батьків таку.
Класний керівник: М'яке протистояння і конструктивну пропозицію - це два способи поведінки, які допоможуть вам запобігти конфліктам і зберегти власну гідність.
Якщо не зупинити конфлікт, він розгорається як пожежа. І загасити його іноді буває неможливо. А якщо це конфлікт між народами, він може закінчиться непримиренної війною. Тоді в район конфлікту приходять миротворці, які намагаються погасити конфлікт, відновити діалог між народами. Для погашення конфлікту психологи придумали спеціальне протипожежне правило - "Шість кроків до миру".
Пропоную вам виступити в ролі миротворців. Спробуємо погасити конфлікт за допомогою цього правила.
Запрошуються боку, у яких виник конфлікт - дві людини, які знаходяться в стані конфлікту.
Ми вам пропонуємо зробити шість кроків до примирення.
Що б зробити ці кроки вам потрібно чесно і чітко відповісти на мої запитання. Отже, зробіть перший крок! А тепер дайте чесний і чітку відповідь на питання: (слайд 10)
1. "Яке моє бажання привело до конфлікту?"
Тепер потрібно зробити другий крок. (І т.д.)
2. "Через що виник конфлікт?"
3. "Чи можу я придумати рішення, при якому ми обидва отримаємо те, чого хочемо? Яке це може бути рішення? Скільки таких рішень ми можемо придумати разом? А які рішення вам можуть підказати однокласники?"
5. "Чи буду я задоволений цим рішенням? Чи буде задоволений мій противник? Які рішення влаштують на обох? Чи будемо ми виконувати ці рішення?"
Залишився один крок! Потрібно дати відповідь на останнє запитання:
6. "З чого почати наше перемир'я?"
(Потрібно потиснути один одному руки)
Ось ми і погасили ваш конфлікт - перемир'я відбулося. Але не завжди буде поруч з вами вчитель або дорослий. У таких випадках кожен з вас може виступити миротворцем і спробувати погасити конфлікт або хоча б розвести конфліктуючі сторони подалі один від одного.
Дискусія "Чи потрібні нам миротворці?"
Класний керівник: Як ви вважаєте, хлопці, чи допоможуть ці шість кроків примирити супротивників? Чи потрібно взагалі встановлювати перемир'я? Може бути, у вас є якісь інші способи виходу з конфліктних ситуацій?
Зразкові відповіді дітей:
Навіть 10 кроків не помирять тих, хто зневажає один одного. А якщо хтось вчинив підло і негарно? Тоді їм взагалі не варто миритися. Якщо вони захочуть дійсно помиритися, вони це зроблять.
Є прислів'я: Двоє б'ються, третій не лізь. Станеш їх мирити, наживеш собі двох ворогів.
У конфлікті обидві сторони мають рацію. Потрібно просто їм це пояснити, а ні в якому разі не ставати на бік одного.
Класний керівник: В суспільстві не можна жити без протиріч, люди завжди будуть відрізнятися поглядами, смаками та вподобаннями. Але ці протиріччя не можна доводити до конфліктів. Що б зберегти душевну рівновагу, психічне і фізичне здоров'я, потрібно навчитися запобігати конфліктам, а якщо конфлікт вже розгорівся, потрібно вміти з нього вийти.
Яке враження залишив у вас класний чаc?
Чи додалося у вас впевненості в своїх силах?
Чи з'явилося бажання скористатися способами запобігання і погашення конфліктів?
Самоаналіз класної години
«Ці шкідливі конфлікти»,
проведеного в 6 «А» класі класним керівником
Краско Тетяною Михайлівною
Тип заходу. годину спілкування
Устаткування. проектор, екран, ноутбук.
Оформлення. епіграф на дошці "Ті хто, не можуть зварити суп, заварюють кашу", презентація.
Виховна година присвячений способам ефективного спілкування. Багато дітей в цьому віці просто не навчені мирно вирішувати конфлікти. Причинами конфліктів між підлітками є нездатність довго витримувати напругу, звичка до агресії, незнання правильних способів уникнення конфліктів. Наслідком конфліктів стає нервозність дітей, виникнення проблем з фізичним і психічним здоров'ям, наростання нерозуміння, недовіри при спілкуванні з однолітками.
11-13 років - це той вік, коли багато дітей почуття протиріччя оточуючим ставлять на перше місце, при цьому конфліктна ситуація може стати домінуючою в спілкуванні дитини як зі своїми однолітками, так і з дорослими. Виходячи з цього, вважаю проведення класної години з такою тематикою необхідної, гострої і своєчасною.
Запропонувати дітям задуматися над перешкодами для активного спілкування з людьми, їх наслідками для власного здоров'я, навчити виходити з конфліктних ситуацій.
Форми заходи. бесіда, дискусія, знайомство з теоретичними питаннями і ситуаціями за допомогою презентації.
Виховна година «Ці шкідливі конфлікти» є одним з важливих ланок у системі виховної роботи, спрямованої на визначення та запобігання проблем, що виникають у дітей підліткового віку при спілкуванні, визначенні свого місця в суспільстві, вивченні пріоритетів, своїх потреб і можливостей. Поряд з проведенням батьківських зборів з такою тематикою, індивідуальних бесід, подібні класні години описують наявність тих чи інших проблем, змушують задуматися над їх причинами і наслідками, вчать долати їх самостійно або за допомогою оточуючих, допомагати своїм друзям в цьому.
Як правило, недозволені проблеми підліткового періоду несе за собою порушення взаємин з оточуючими, смуток, депресію, погіршення фізичного і психічного здоров'я. Тому я вважаю, що проведення даного класної години сприяє формуванню у дітей позитивного ставлення до людей, спонуканню дітей до співпраці і взаєморозумінню, як одному з шляхів збереження душевної рівноваги, психічного і фізичного здоров'я.
Хлопці брали активну участь у проведенні класної години, з бажанням розглядали випадки, що призводять до конфлікту, і з успіхом їх дозволяли, продовжуючи обговорювати їх і після класної години, а також з батьками вдома, тому вважаю, що поставлені мною мета і завдання були вирішені.
Виховна година «Ці шкідливі конфлікти»
Виховна година "Конфлікти в нашому житті"
Виховна година для школярів 5-х класів "З людьми живи в світі, а з вадами бийся"
Виховна година є прямою формою спілкування класного керівника з учнями. Класний годину може проводитися у формі
Виховна година «На що і скарб, коли в сім'ї лад»
Виховна година «Лікар професія гуманна»
Виховна година «Мій безпечний світ»
Виховна година для молодших школярів «Земне життя Пресвятої Богородиці»
Класна година: «Безпека на всі 100»