Розрізняють два основних види пам'яті: генетичну (наслед-ственную) і прижиттєву. Спадкова пам'ять зберігає інформацію, яка визначає не тільки анатомічне і физиоло-ня побудова організму в процесі розвитку, але і вроджений-ні форми видового поведінки (інстинкти).
Прижиттєва пам'ять - це сховище інформації, отриманий-ної з моменту народження до смерті. Виділяють наступні її види: імпринтинг (запечатлевание), а також рухову, емоційний-ву, образну і символічну пам'ять.
-від пам'яті, що спостерігається тільки в ранній період розвитку, відразу після народження. Імпрінтінг полягає в одному-цементних встановленні дуже стійкою специфічною зв'язку чоло-століття або тваринного з конкретним об'єктом зовнішнього середовища. Цей зв'язок зберігається тривалий час, що розглядається як приклад на-вчення і довготривалого запам'ятовування з одного пред'явлення.
Вважається, що у людини імпринтинг спостерігається до 6-місячної фін-го віку (Понугаева А.Г. 1973), проте є підстави вважати, що цей період у дитини набагато триваліше.
це пам'ять на рухи. Вона складаючи-ет основу оволодіння руховими діями в будь-якому вигляді діяль-ності людини. Досягаючи повного розвитку раніше інших форм, рухова пам'ять у деяких людей залишається провідною на все життя. Особливо велике значення вона має в артистів балету, а також в технічно складних видах спорту. При розучуванні упраж-нений помічено, що легше запам'ятовується напрямок і амплітуда рухів і значно важче - інтенсивність.
це пам'ять на почуття. Вона визначаються-ет відтворення певного чуттєвого стану при по-повторному впливі тієї ситуації, в якій дане емоційний-ве стан виникло. Чуттєва пам'ять є вже у 6-місячної дитини і досягає свого розквіту до 3-5 років. Хутра-нізми емоційної пам'яті лежать в основі первинного почуття впізнавання (знайоме, чуже), наших симпатій і антипатій, осто-рожності. Емоційна пам'ять відрізняється також тим, що майже ніколи не супроводжується ставленням до ожилому почуттю як до спогаду раніше пережитого почуття. Довільний програвання ведення почуттів в цьому аспекті майже неможливо.
це пам'ять на образний матеріал. Розрізняють такі її підвиди: зорова, слухова, дотикальна, обоняя-кові і смакова. Найвиразніше у всіх людей проявляється зри-кові і слухова пам'ять, а розвиток інших підвидів (дотикова, нюхова, смакова) пов'язано з відмінностями професійної діяльності, наприклад у дегустаторів. Образна пам'ять звичайно яскравіше у дітей і підлітків. У дорослих людей ведуча пам'ять, як правило, не образна, а логічна
це пам'ять на абстрактний, відвернений-но-символічний матеріал. Вона підрозділяється на словесну і логічну пам'ять. Словесна пам'ять в онтогенезі формується слідом за образною пам'яттю і досягає свого розквіту до 10-13 го-дам. Від образної пам'яті вона відрізняється більшою точністю вос-твору. Особливості логічної пам'яті виявляються в за-поминании тільки сенсу тексту, тобто відбувається переробка тексту в узагальнених поняттях. Логічна пам'ять найтіснішим чином пов'язана з мисленням людини.
Поняття психіки і психічного складу особистості
Психіка - форма суб'єктивного відображення об'єктивного світу в ідеальних образах, на основі яких регулюється взаємодія людини з цим світом. Психіка людини розвивається як результат його практичної взаємодії із зовнішнім світом. Завдяки психіці відбувається регуляція поведінки людини, його пристосованість до зовнішнього середовища.
Специфіка психічного розвитку
У випадках, коли відбуваються істотні зміни в структурі і властивостях явища, ми маємо справу з розвитком. Розвиток, перш за все, характеризується якісними змінами, появою новоутворень, нових механізмів, нових процесів, нових структур. Х.Вернер, Л.С.Виготський та інші психологи описали основні ознаки розвитку. На.
Формування і розвиток особистості
Звернемося до детальнішого розгляду процесу формування особистості. Спочатку уявимо собі загальну картину цього процесу. Згідно з погляду сучасної психології, особистість формується шляхом засвоєння або привласнення індивідом суспільно виробленого досвіду. Досвід, який має безпосереднє відношення до особистості, - це сі.