Є думка, що дитина - це чистий аркуш паперу. Але більшість фахівців з дитячої психології дотримуються іншої думки: дитина народжується з уже сформованим характером і темпераментом. Це можуть підтвердити і багато мам, адже описати натуру малюка вдається ще до його народження: чи буде він тихонею або живчиком, впертим або поступливим.
Завдання батьків не ліплення скульптури, а ограновування алмазу: розвиток у дитини кращих якостей, закладених в ньому природою, і згладжування недоліків. Для здійснення цієї нелегкої місії важливо відчувати свого малюка, розуміти мотиви його вчинків і бажань. А для цього - знати, як саме розвивається психоемоційна сфера дитини. Адже, так само як і фізичні навички, вона підпорядковується загальним для всіх дітей сценарієм, в рамках якого і проявляються індивідуальні варіації.
Новонароджений: чорно-білий світ
Немовляті знайомі тільки найпростіші почуття: голод, страх, біль, задоволення. Світ його емоцій поки контрастний: дитині або дуже добре (і тоді він спить), або дуже погано (і тоді він кричить). І якщо зрозуміти, чому малюкові добре, мамі не складає ніяких труднощів, то з'ясувати причину плачу - завдання не з легких. Ясно лише одне: внутрішній стан немовляти цілком і повністю пов'язано з фізичними відчуттями, і так триває протягом усього першого місяця життя.
Новонароджений ще не віддає собі звіту, звідки виникають ті чи інші почуття (наприклад, що його «добре» пов'язано з мамою), а просто відчуває задоволення, коли п'є мамине молоко, лежить у неї на руках, чує її голос і стукіт серця. Іноді на обличчі немовляти може промайнути подобу посмішки (особливо після їжі або уві сні), але ця гримаска поки не більше ніж мимовільне скорочення мімічних м'язів, подібне іншим хаотичним рухам, які здійснює новонароджений.
З самого народження малюк проявляє одну з найважливіших душевних потреб людини - в спілкуванні. Для немовляти воно майже на 100% складається з фізичного контакту з дорослим, перш за все з мамою. Це одна з найпростіших, але і найважливіших форм взаємодії маленького чоловічка з іншими людьми. Мамина близькість і тепло особливо необхідні дитині в перші 12 годин після появи на світло (це один з аргументів на користь пологових будинків спільного перебування) - в період, який вважається вирішальним не тільки в процесі адаптації організму до нового середовища, а й у формуванні психоемоційного здоров'я . І навпаки, якщо дитину не беруть на руки і не пестять, це веде до недорозвинення або пошкодження мозкових систем, які регулюють емоції.
Немовлята чуйно реагують на настрій близьких, особливо мами. Якщо мама сердиться, крихітка насторожено затихає, а якщо нервує - починає турбуватися і плакати у відповідь. Після року співпереживання стає активним: дитина може пошкодувати і погладити маму, якщо їй боляче, або навіть спробувати втішити її своєю улюбленою іграшкою.
0-6 місяців: прості задоволення
Близько 4 місяців до усмішці додається сміх. причому теж у відповідь на фізичну стимуляцію (ця особливість збережеться на найближчі 2-2,5 року): малюк хихикає, коли його лоскочуть, і просто заливається, якщо його підкидають вгору. Засміятися у відповідь на психологічну стимуляцію, наприклад забавну татову гримасу, крихітка зможе після 1 року, а у відповідь на смішну фразу - після 2 років.
Цікаво, що немовля сприймає дорослих не цілком, а тільки частинами. Наприклад, мама в свідомості дитини - це не цілісний образ, а окремо особа, руки, груди, запах, голос, і все це ніяк не пов'язано один з одним. Світ малюка весь складається з таких фрагментів: тепла вода в ванні, гучний голос тата, яскраві плями брязкалець. Ближче до 6 місяців звуки, запахи і зображення в свідомості дитини починають з'єднуватися в єдиний, цілісний і постійний образ. Коли це станеться, крихітка зможе нарешті відрізняти своїх від чужих. Тепер дитина радісно посміхається батькам, а коли до нього підходить незнайома людина - насторожується або лякається.
Переляк - одна з перших негативних емоцій, яка з'являється в «скарбничці» малюка. Слідом за нею, приблизно в 4 місяці, дитина починає проявляти і почуття гніву. Його дитина висловлює ще активніше, ніж радість. Батьки добре знають, який крик може піднятися, коли у малюка відбирають зацікавив його мобільник або припиняють його спроби дотягнутися до клавіатури комп'ютера.
У міру того як дитина росте, він вчиться розділяти фізичну і емоційну складову своєї особистості. У немовляти ці дві сторони нерозривні, і він проявляє радість, тільки коли відчуває фізичний комфорт: якщо у малюка щось болить, припинити його плач непросто. Зате 2-3-річна дитина може зрадіти новій іграшці, навіть коли хворіє. А в міру дорослішання і фізичні відчуття, і емоції людина бере під контроль розуму і вчиться керувати ними.
6-12 місяців: з подивом і цікавістю
До кінця першого півріччя до палітри емоцій малюка додається здивування, а разом з ним і головний стимул до розвитку - інтерес. Захопити малюка можна який-небудь новинкою; крихітка ще не здатна утримувати увагу на чомусь довше хвилини-двох, і йому постійно потрібна нова «їжа для розуму». Тепер, крім численних фізичних бажань, у дитини з'являються і психологічні, головні з яких в цьому віці - спілкуватися і дізнаватися. Через це малюк стає непосидючим і цікавим, і іноді його «хочеться» і мамине «можна» не збігаються. Маленькі капризи поки не перетворюються в проблему - в цьому віці дитини легко відвернути і перемкнути його увагу на щось інше.
Поступово бажання і інтереси малюка стають все більш постійними; з них виростають вподобання і смаки - в їжі, іграшках, розвагах, книжках, пісеньках. Батьки помічають, що особливо подобається їх чаду, а що зустрічає рішучу відсіч.
Після 8 місяців, коли дитина стає все більш активним, починає повзати і вставати на ніжки, відбувається перший етап його психологічного відділення від мами. З одного боку, малюк безболісно переносить короткочасні розлуки з мамою, оскільки починає усвідомлювати, що вона продовжує існувати, навіть якщо він її не бачить. Тепер малюки дуже люблять грати в «ку-ку»: знаходити маму, яка закрила обличчя руками або хусткою. У той же час відчуття власної «окремо» нерідко призводить і до іншого явища: так званої «тривозі восьмимісячних». Малюк піднімає крик, побачивши незнайомих людей (наприклад, лікарів в поліклініці, яких не боявся раніше), часто прокидається ночами, стає неспокійним. У ці кілька місяців підвищеної чутливості і тривожності дитини постарайтеся уникнути глобальних змін в його житті: зараз не варто виходити на роботу або змінювати няню - малюкові як ніколи необхідно почуття сталості.
На відміну від позитивних емоцій прояви негативних почуттів малюка батьки намагаються припиняти на корені. Згадайте: дитину часто хвалять за те, що він не плаче (але не за те, що сміється) - тобто фактично за те, що він не демонструє негативних емоцій. Ось тільки тихі, поступливі діти страждають від стресів не менше за інших. У будь-якому віці малюк має повне право відчувати страх, обурення, роздратування, і демонструвати їх необхідно для психоемоційного здоров'я, а завдання батьків - навчити своє чадо робити це, не викликаючи у відповідь негативу інших.
1-1,5 року: я є!
Основний орієнтир дитини в цьому віці - власні бажання. Він все зрозуміліше висловлює їх і все наполегливіше намагається їх реалізувати. Тепер він цілком самостійно приймає рішення, і, якщо вже задумає зробити щось, відвернути його буде набагато складніше, ніж пару місяців назад. Якщо дитині дуже захочеться дізнатися, що лежить у тата в гаманці, будьте впевнені, незважаючи на всі заборони, він знайшовши хвилинку, стягне його і обов'язково розгляне весь вміст.
Для однорічного малюка головна цінність - власні бажання. Наберіться терпіння на рік-другий: з часом малюк навчиться контролювати свої прагнення і зрозуміє, що, крім слів «хочу» і «не хочу», є слова «не можна» і «треба».
Почуття і дії малюка зараз пов'язані воєдино. Якщо йому щось не подобається, він сердиться і люто лупить маму, коли йому страшно - плаче, а якщо весело - сміється і плескає в долоні від задоволення. Малюк вже навчився ясно висловлювати своє ставлення до подій, тепер можна потроху вчити його іншому важливому вмінню - розділяти емоції і дії. Це означає, що малюк може злитися, але мама більше не дозволить йому бити себе або кусатися. Звичайно, щоб повністю опанувати цю науку, буде потрібно не один рік, але починати варто вже зараз.
Важливе емоційне досягнення цього періоду - формування уявлення дитини про себе. Кроха потроху починає ототожнювати себе зі своїм ім'ям ( «Петя - це я»), тілом (хліб не сам упав, його кинув Петя), відображенням у дзеркалі ( «Хто там?» - «Петя»). Побачивши свого образу в дзеркалі дитина відчуває величезне задоволення, може подовгу себе розглядати, а тепер ще й ясно розуміє, хто перед ним. Хочете переконатися в цьому? Зробіть невелику мазок губною помадою на щічки малюка. Якщо він тре собі обличчя, дивлячись на своє відображення, значить, розуміє все правильно. Дізнаючись власне зображення, маленький отримує зорове підтвердження свого існування, - то, що створює міцний каркас його «я».
1,5-2 роки: криза протиріччя
Кроха відчуває, думає, діє - але поки не віддає собі звіту ні в своїх емоціях, ні в вчинках. Йому складно пояснити, чому він плаче або чому не хоче йти купатися. Дитина росте і поступово стає більш самостійним; бажань стає все більше, але дорослі чомусь не поспішають їх виконувати. Природною реакцією стає протест. Щоб утвердитися в якості окремої людини, дитина доводить вам, що може мати власну думку, а оскільки не може привести ніяких аргументів, то просто говорить: «Ні». Цей «криза протиріччя» - важлива ознака зростання малюка.
Ближче до 2 років малюк починає дізнаватися назви своїх почуттів: що тремтіння під ложечкою називається страхом, а бажання сховатися - збентеженням. Щоб навчити малюка розбиратися в своїх почуттях, промовляйте, що він відчуває і чому виникають ці відчуття.
Упертість і відмови часом доводять батьків до сказу, але малюкові теж дуже непросто. Його лякають власні спалаху гніву, він боїться втратити мамину любов, і в цей період на зміну істерик і непослуху приходять бурхливі вираження любові. Щоб пом'якшити цей складний період, частіше давайте дитині можливість вибору. Якщо ситуація не пов'язана з принциповими питаннями (наприклад, безпеки), дозволяйте карапузові надходити, як він вважає за потрібне. Зважаючи на думку дитини, ви підтверджуєте, що він має для вас цінність. Наполягайте лише на те, що для вас принципово; завжди чітко формулюйте і регулярно повторюйте свої вимоги. Чим стабільніша будуть ваші правила, тим простіше дитині буде прийняти їх.
Після 1,5 року дитина починає проявляти живий інтерес до однолітків. Якщо раніше на прогулянці йому було досить вашого товариства, то тепер він наполегливо тягне вас на дитячий майданчик. І хоча в цьому віці діти ще грають не разом, а поруч, зачатки дружби вже намічаються. Уміння дитини налагоджувати контакт з однолітками буде багато в чому залежати від цих перших дослідів спілкування з дітьми.
2-2,5 року: декларація незалежності
Дворічного малюка батьки контролюють вже не тільки дією, але і словом, і можуть спілкуватися з ним на деякій відстані. Особистий простір дитини збільшується, але поки він не відчуває себе «окремим», незалежним від дорослих і відчуває постійний зв'язок з ними. Кроха може самостійно податися кудись на прогулянці, абсолютно не турбуючись, чи йде за ним мама. Адже він упевнений, що батьки постійно поруч, і не боїться їх втратити.
У той же час іноді почуття своєї «окремо» обертається для малюка страхом. Дитина починає боятися, що батьки залишать його, і тому плаче під дверима ванною, куди зникла мама, і чіпляється за її спідницю, якщо вона кудись збирається. Але за кілька місяців це становище змінюється, і боязнь втрати перестає лякати малюка, як тільки він засвоїть: навіть якщо мама йде, вона завжди повертається.
Як дворічки бачать світ?
- Сприймають себе як центр всесвіту, думають, що світ обертається навколо них.
- Не мають почуття небезпеки.
- Мало контролюють свою поведінку і емоції, можуть відчувати дуже сильні почуття - звідси схильність до істерик, готовність бити і кусати.
- Не можуть зрозуміти, що їх дії завдають іншим біль.
- Не мають почуття часу: не розуміють, чим хвилина відрізняється від години і що означає «почекай небагато».
2,5-3 роки: від «я» до «ми»
Ближче до 3 років у маленького формується міцне, цілісне уявлення про себе. Світ дитини ділиться на «я» і «інші», і він може позначити своє ставлення і до себе, і іншим. Якщо раніше чашки самі випадали з рук малюка і він не розумів, як це відбувається, то тепер він знає, що впустив чашку саме він. Малюкові потроху починає подобатися, що він може робити щось сам і грати один; крихітка пишається своїми здібностями. Дитині необхідно вважати себе дуже сильним і важливим в очікуванні, коли він зможе проявити себе по-справжньому і утвердитися в соціумі - наприклад, почавши відвідувати дитячий сад.
Якщо батькам вдалося з гідністю вийти з численних баталій з відстоюють своє «я» малюком, то до 3 років «війну» змінює «світ». До цього часу малюк вже відчуває себе спокійніше - він розуміє, що з ним будуть рахуватися. А батьки знають, що з малюком можна домовитися, не підвищуючи голосу.
До 2 років малюк відкриває себе, а до 3 років - ще й інших. Закріпившись у своїй самостійності, дитина починає бачити інших людей, з їх інтересами і бажаннями. Тепер малюк знає: треба не просто захотіти нову іграшку і схопити її з полиці в магазині, а запитати у мами дозволу. У нього з'являється почуття поваги до старших. Він уже готовий чути інших, якщо чують його.
Тіло майбутньої жінки формується ще в дитинстві, тому, щоб цей процес пройшов гармонійно і без шкоди для здоров'я і фігури, вкрай важливо правильно розподілити навантаження дівчаток при заняттях спортом або фітнесом.
Грань між нормою і відхиленням намацати завжди непросто, але у випадку з гіперактивністю різночитання виникають занадто часто. Батьки плутають її з непосидючістю, а лікарі нерідко поспішають з висновками.
Ми знаємо, що коли дитина обманює, це погано. Але чи завжди ми чесні перед ним? Дорослі досить часто обманюють своїх дітей. І ця брехня не завжди безпечна і виправдана. Чи вміємо ми обходитися без неї? І чи потрібно викладати дитині всю правду? Це ви дізнаєтеся, відповівши на питання нашого тесту.