розвивати інтерес до творчості російських письменників, бажання почути казки Пушкіна ще раз.
познайомити дітей з прийомами ліплення кота, удосконалювати техніку ліплення, виховувати любов до тварин.
Освітні: вчити планувати свою роботу: планувати образ, ділити матеріал на потрібну кількість частин різної величини, передавати форму і пропорційне співвідношення частин.
Розвиваючі: розвивати творчу уяву.
Виховні: виховувати посидючість, інтерес до заняття ліпленням.
Устаткування, матеріали: пластилін чорний і білий, дошка для ліплення, стека; серветки паперові та вологі, ілюстрації до казок А. С. Пушкіна, портрет письменника, заздалегідь виліплений кіт учений для демонстрації.
Методичні прийоми: відгадування загадок, бесіда, самостійна діяльність дітей, физкультминутка, пальчикова гімнастика, підведення підсумків.
Попередня робота: читання казок А. С. Пушкіна, розгляд ілюстрацій, розкочування з пластиліну стовпчиків.
«Вчений кіт все ходить по ланцюгу навколо».
Конспект відкритої освітньої діяльності по області «Ознайомлення з художньою літературою» + «Художня творчість» (ліплення) у старшій групі.
розвивати інтерес до творчості російських письменників, бажання почути казки Пушкіна ще раз.
познайомити дітей з прийомами ліплення кота, удосконалювати техніку ліплення, виховувати любов до тварин.
Освітні. вчити планувати свою роботу: планувати образ, ділити матеріал на потрібну кількість частин різної величини, передавати форму і пропорційне співвідношення частин.
Розвиваючі. розвивати творчу уяву.
Виховні. виховувати посидючість, інтерес до заняття ліпленням.
Устаткування, матеріали. пластилін чорний і білий, дошка для ліплення, стека; серветки паперові та вологі, ілюстрації до казок А.С. Пушкіна, портрет письменника, заздалегідь виліплений кіт учений для демонстрації.
Методичні прийоми. відгадування загадок, бесіда, самостійна діяльність дітей, физкультминутка, пальчикова гімнастика, підведення підсумків.
Попередня робота. читання казок А.С. Пушкіна, розгляд ілюстрацій, розкочування з пластиліну стовпчиків.
Хід освітньої діяльності:
I.Організаціонная частина
Вихователь зачитує дітям уривки з творів А.С. Пушкіна і просить відгадати, з яких вони казок.
"Світе мій, дзеркальце, скажи
Так всю правду доповів:
Я ль на світі всіх миліше,
Всіх рум'яний та понад? "
( «Казка про мертву царівну і сім богатирів»)
"Посади ти цю, птицю, -
Мовив він царю, - на спицю;
Петушок мій золотий
Буде вірний сторож твій.
( «Казка про золотого півника»)
Жив-був поп,
Толоконний лоб.
Пішов поп по базару
Подивитися кой-якого товару.
Назустріч йому Балда
Йде, сам не знаючи куди.
( «Казка про попа і робітника його Балду»)
Ось пішов він до синього моря;
Бачить - море злегка розігралася.
Став він кликати золоту рибку.
Припливла до нього рибка і запитала;
"Чого тобі треба, старче?"
("Казка про рибака та рибку")
Вітер по морю гуляє
І кораблик підганяє;
Він біжить собі у хвилях
На піднятих вітрилах
Повз острова крутого,
Повз міста великого:
Гармати з пристані палять,
Кораблю пристати велять.
("Казка про царя Салтана")
Вихователь: - Хлопці, коли Олександр Сергійович був таким же маленьким як ви, у нього була чудова няня, яку звали Аріна Родіонівна. Вона розповідала маленькому Саші казки, співала пісні довгими зимовими вечорами, а коли Саша виріс, він записав казки своєї няні в віршах.
А ще поет придумав чарівне місце, де живуть чарівні казкові істоти і назвав його Лукомор'я. Я хочу вас познайомити з уривком з поеми «Руслан і Людмила», який називається «У лукомор'я дуб зелений». (Вихователь зачитує фрагмент).
Вихователь: - Подивіться, хлопці, який могутній дуб із золотим ланцюгом у мене вже є, я пропоную вам зліпити вченого кота, який буде ходити по ланцюгу і розповідати казки.
II.Практіческая частина.
Вихователь: - Давайте подумаємо, на скільки частин треба розділити шматок пластиліну, щоб зліпити нашого кота.
- Подивіться, чи всі частини однакового розміру? (Ні)
- Шматок, з якого будемо ліпити тулуб найбільший. Для тулуба кота катаємо товсту «ковбаску» (циліндр). Для голови ліпимо куля, додаємо вушка, оформляємо мордочку, зверніть увагу, що мордочка у нас біленька. Прикріплюємо голову до тулуба. Лапки коту ліпимо окремо і прикріплюємо до тулуба. Ліпимо хвіст у вигляді ковбаски, приєднуємо до тулуба.
Пальчики правої руки розтираємо, героїв наших ми називаємо:
Великий палець - котик учений, що казки розповість і пісні заспіває.
Вказівний - лісовик лісової.
Середній - русалка красуня з риб'ячим хвостом.
Безіменний - ступа з Бабою-Ягою, що бреде сама собою.
Мізинець - вовк, що вірно служить, царівну. що в темниці тужить.
І на лівій руці всіх покажемо, про всіх розповімо.
Діти виконують пальчиковую гімнастику по запропонованому зразку.
Вихователь: - З чого почнемо ліпити кота вченого? (З тулуба і рук)
- Шматок пластиліну, розгортаємо круговими рухами долонь, щоб вийшов кулю, потім прямими рухами розгортаємо пластилін в формі овалу, циліндра.
(Самостійна діяльність дітей, спостерігаючи за роботою дітей, вихователь допомагає їм досягти виразної передачі образу кота.)
У нашого Котище (показати, які очиська у кота)
У нашого Котище (показати, які довгі вуса у кота)
У нашого Котище (показати, гострі цапки-царапки)
У нашого Котище (руху від голови вгору)
Миється котяра (показати, як кіт умивается- трьом кисті рук, а потім щоки)
З кожним днем все чистіше,
Від залишків їжі.
Увечері полювати (крадуться кроки на носках)
В комірчині за мишами.
І грає в ладушки (розбитися на пари і грати в долоньки)
З пухнастими котами.
Вихователь: - Коли виліпити котика, не забудьте, що йому потрібні очки. Для цього з білого пластиліну зробіть сам очей, а з чорного серединку.
III. Заключна частина.
Вихователь: - Молодці! Які чудові коти вчені у нас вийшли! І ми помістимо наших котів на золоту ланцюг, до нашого могутнього дуба.