В якому віці пора показати дитину логопеда?
Думка, що дитину треба приводити на прийом до логопеда до п'яти років, в даний час вже застаріло. Справа в тому, що до цього віку мова дитини вже багато в чому сформована, а найбільш сприятливим періодом для розвитку мови є вік 2-3 роки. Саме в цьому віці треба поцікавитися, чи все гаразд у вашої дитини з промовою. І навіть якщо логопед в поліклініці скаже, що розвиток дитини відповідає віку, треба щорічно відвідувати логопедичний кабінет, щоб відслідковувати динаміку формування мови. Адже те, що є нормою в три роки, в чотири вже є відставанням. Якщо ж у мами були проблеми під час вагітності або пологів, дитина спостерігався у невропатолога, то в цьому випадку треба особливо уважно стежити за становленням мови. Тоді мамі не доведеться чути так часто задається логопедами питання: «А де ви були весь цей час?»
Чи може мама сама визначити, чи потрібен дитині логопед?
Якщо до 2,5 років у дитини не формується елементарної фразової мови, вважається, що темп його мовного розвитку відстає від норми. Трирічна дитина вживає в пропозиції прості прийменники (на, в, під, за, з, з) і союзи бо, якщо, коли. У промові чотирирічного малюка вже зустрічаються складносурядні і складнопідрядні речення, вживаються прийменники по, до, замість, після, через, з-під, союзи що, куди, скільки. До цього часу з'являються свистячі звуки (с, з, ц), и, е, трохи пізніше - шиплячі (ш, ж, ч, щ). Звуки р, л зазвичай з'являються до 5-5,5 років. До п'яти років дитина повністю засвоює повсякденний словник, користується узагальнюючими поняттями ( «одяг», «овочі» і т.д.). У словах вже не зустрічаються пропуски, перестановки звуків і складів; виняток становлять лише деякі важкі незнайомі слова (екскаватор і т.п.). Якщо мова вашої дитини значно відрізняється від цих норм, слід звернутися до логопеда. Однак дуже часто батьки звикають до мови своєї дитини і не помічають багатьох проблем в його розвитку, особливо якщо ця дитина єдиний в сім'ї. Тому рекомендується перший раз відвідати логопеда поліклініки в три роки і потім щорічно відвідувати з профілактичною метою. Якщо ж лепет у вашої дитини згас, а перші слова не з'явились і до 2 років, то звернутися за допомогою слід раніше.
Чи можуть батьки самі виправити мова свою дитину?
Безсумнівно, важко переоцінити роль матері або інших близьких людей у розвитку мовлення дитини. В даний час з'явилася маса книг, які допомагають батькам розвивати мову дитини, наприклад Максаков А.І. Тумакова Г.А. «Вчіть, граючи»; Фомічова М.Ф. «Виховання у дітей правильної вимови»; Швайко Г.С. «Ігри та ігрові вправи для розвитку мови».
Як потрапити на заняття до логопеда?
Якщо ви вирішили звернутися до логопеда, спочатку треба попрямувати в поліклініку. Логопед поліклініки консультує батьків з питань розвитку мови, проводить диспансеризацію дітей в дитячих садах і школах і займається корекцією нескладних порушень мовлення у дітей самого різного віку. Він же направляє дитини при більш виражених порушеннях на психолого-медико-педагогічну комісію (ПМПК) для уточнення діагнозу і, при необхідності, влаштування дитини в спеціалізовану групу дитячого саду. У дитячому садку логопед займається тільки з дітьми, зарахованими в його групу.
Чим займається логопед?
Всупереч поширеній думці логопед не тільки «ставить» звуки. Робота логопеда в корекційної групі починається з розвитку у дітей уваги, зорового і слухового сприйняття (впізнавання і розрізнення), пам'яті і мислення. Без цього неможливо налагодити повноцінний освітній процес. До завдань логопеда входить розширення і збагачення словникового запасу дітей, виправлення граматичних помилок і навчання грамоті.
Моєму старшому дитині логопед допоміг за шість занять,
так чи варто йти в логопедичну групу?
Порушення мови може виражатися тільки в неправильному вимові звуків (дислалия або ФФН). У цьому випадку досить звернутися до логопеда поліклініки. Процес корекції мовлення при такому порушенні може зайняти від одного місяця до року залежно від кількості неправильно вимовних звуків і індивідуальних особливостей дитини. При загальному недорозвитку мовлення (ОНР) порушені не тільки звуки (іноді до 16 і більше). Порушена складова структура слів: «Петер» - тепер, «масалет» - літак, «агат» - виноград. Словник бідний, часто допускаються словесні заміни: каска - «шапка», денце - «підошва», пила - «ніж». Дитина з працею будує фразу, при цьому часто з граматичними помилками. Корекція таких порушень мовлення можлива тільки при щоденному комплексному медико-педагогічному впливі в умовах спеціалізованої групи і може зайняти до 2-3 років і більше.
Чи стане моя дитина "як всі"?
Батьки часто запитують, чи зможе дитина виправити всі наявні порушення. Результат корекційної роботи залежить від багатьох факторів: ступеня вираженості порушень, наявності супутніх захворювань, своєчасності надання допомоги та регулярності занять, комплексності впливу, зацікавленості самої дитини і батьків у виправленні порушень. У багатьох випадках процес корекції займає не один рік і вимагає великого терпіння від усіх учасників процесу. Діти з порушеннями розвитку, безумовно, потребують кваліфікованої допомоги корекційного педагога. Але не меншою мірою вони потребують адекватної допомоги батьків. При відсутності досить ефективною і ранньої діагностики розвитку дитини, саме батьки повинні, запідозривши відставання або порушення розвитку дитини, звернутися за допомогою до фахівців і самі активно включиться в роботу. Адже ніхто краще мами і тата не знайде підходу до дитини і ніхто так не зацікавлений у кінцевому результаті.
У дитини в медичній карті стоїть діагноз ЗРР. Що це?
Діагноз «затримка мовного розвитку» (ЗРР) означає, що розвиток мовлення у дитини йде повільніше, ніж належить. Це може бути обумовлено спадковими причинами (тато або мама теж пізно почали говорити), частими хворобами дитини. В цьому випадку всі сили організму йдуть на боротьбу з хворобою, а не на розвиток, в тому числі й мови. Затримуватися розвиток мови може і в тому випадку, якщо з дитиною мало розмовляють, читають. Радіо і телебачення не допомагають формуванню мови. На початкових етапах мовного розвитку дитина повинна не тільки чути мова, а й бачити артикуляцію дорослого. Мова повинна бути простою, чіткою і доступною. Якщо затримка розвитку мови обумовлена цими причинами, втручання фахівця не потрібно. Досить створити дитині сприятливі умови для розвитку.
Однак буває, що затримка розвитку мови викликана шкідливими впливами під час вагітності, пологів або в перші роки життя дитини (стреси, інфекції, травми і багато іншого), про яких батьки іноді і не здогадуються. У цьому випадку розвиток мови не тільки запізнюється, а й порушується. Тут вже не обійтися без медичної та педагогічної допомоги.
ЗРР ставиться зазвичай дітям до 3-3,5 річного віку. Після цього віку, а іноді й раніше, якщо мова дитини як і раніше не відповідає віковій нормі, можна говорити не про затриманого, а про порушеному розвитку мови. У цьому випадку необхідно звернутися до невролога і логопеда.
Як допомогти дитині, якщо він забуває, плутає,
неправильно пише букви?
Якщо дитина пише букви не в ту сторону (дзеркально), плутає розташування елементів букв найчастіше це наслідок несформованих просторових уявлень. Перевірте, чи вміє ваша дитина правильно показувати своє праве вухо, ліву ногу і т. Д. Дуже корисні ігри-заняття типу «Танграм», «Піфагор», «Склади квадрат», різні «конструктори». Буває, що дитина плутає абсолютно несхожі з написання букви: М і Б, Т і Д. Причиною цього може бути, то що дитина погано розрізняє відповідні звуки на слух. При цьому фізичний слух у нього може бути абсолютно нормальним. Повчіть дитини знаходити на слух важкі звуки в складах, словах. Щоб дитині було легше запам'ятовувати букви, рекомендуються такі прийоми:
- розфарбовування літери, штрихування - Ліплення дитиною букви з пластиліну.
- Вирізання дитиною літери по контуру, намальованого дорослим.
- «Написання» широкими жестами всіх досліджуваних букв в повітрі.
- Порівняння букви і її елементів зі знайомими предметами, іншими буквами: буква У - заячі вушка і т.д.
- Обведення пальцем літери, вирізаної з дрібної наждачного паперу або оксамитового паперу, впізнавання букв на дотик із закритими очима.
- Викладання букви з різних матеріалів: тасьми, гудзиків, сірників і т.д.
- Обведення дитиною букв, написаних дорослим.
- Лист літери по опорних точках, поставленим дорослим.
Чи може у моєї дитини з'явитися заїкання?
Заїкаються приблизно 2% дітей, тобто один з п'ятдесяти. Причому заїкання у хлопчиків зустрічається в чотири рази частіше, ніж у дівчаток. Зазвичай заїкання виникає в період від 2 до 5 років. Дуже часто батьки вважають причиною переляк, хвороба або інший стрес. Насправді багато дітей лякаються тварин або чогось іншого, але заїкання при цьому не виникає. Отже, справжня причина в ослабленій центральної нервової системи дитини, а переляк послужив лише пусковим механізмом. Спровокувати заїкання може раптова зміна в гіршу сторону обстановки в сім'ї, режиму. Нерідкі випадки заїкання у дітей з рано розвинутою мовою, батьки яких читають їм занадто багато віршів, казок, просять постійно: «розкажи», «повтори», часто змушують говорити напоказ.
Однією з поширених причин появи заїкання у дітей є непосильне для них мовна навантаження (повторення незрозумілих і важких слів; декламація складних за змістом і великих за обсягом віршів; запам'ятовування казок, оповідань, які не відповідають віку і розвитку дитини). Іноді у дітей, пізно почали говорити (у віці близько трьох років), одночасно з бурхливим розвитком мови виникає і заїкання. Заїкання також може з'являтися у дітей з уповільнено формується рухової сферою. Такі діти незграбні, погано себе обслуговують, мляво жують, у них недостатньо розвинена дрібна моторика рук (сила, спритність, рухливість кисті і пальців рук). Таким дітям не рекомендується багато дивитися телевізор, особливо на ніч.