На землі вже понад 500 тис. Видів рослин, які відрізняються і розмірами, і формою, і забарвленням; у них різна середовище проживання і тривалість життя. Рослини зустрічаються всюди: на рівнинах, і високо в горах, на болотах, і в пустелях, на дні морів, на луках і полях, в садах і городах. Одні рослини широко поширені, інші зустрічаються рідко. Деякі рослини давно зникли, а деякі настільки рідкісні, що їх можна побачити тільки в ботанічних садах і національних заповідниках і парках.
- Давайте згадаємо, на які групи діляться рослини.
- Для цього розгадати анаграми і підберіть до вийшов словами узагальнююче слово.
- Перевірка роботи груп. Заповнення карток дітьми (Слайд 4).
- Згадайте, хлопці, які умови необхідні для життя людини.
- Як ви думаєте, які умови необхідні для життя рослин? (Відповіді дітей)
- Прочитайте інформаційний лист і заповніть схему (Слайд 5).
- Чому рослині необхідні для життя ті ж умови, що й людині?
(Тому що рослини - живий організм)
- Доведіть (Читають інформаційний лист.)
- Рослини дихають, харчуються, розмножуються, ростуть, розвиваються.
- Запишіть на картках (Слайд 6).
- Які ж періоди існують в житті рослин?
Читання вірша Леоніда Квітко «Чудо» (Слайд 7).
Питання до вірша.
1. Що посадили навесні?
2. Що сталося з зернятком далі? (Проросло)
3. Що з'явилося потім? (Листок)
4. Що виросло з зернятка? (Морква)
5. Про якому диво йдеться у вірші?
- Запишемо зміни в житті рослин (Слайд 8).
- Яке ж значення рослин? (Дають кисень, очищають повітря, вживаємо в їжу, використовуємо як ліки.)