Завдання: познайомити з хвойними деревами, з відмінними ознаками сосни і ялини; вчити розрізняти листяні і хвойні дерева, описувати дерево за планом; виховувати дбайливе ставлення до природи.
Плановані результати: учні навчаться описувати дерево за планом; розрізняти листяні і хвойні дерева; порівнювати сосну і ялина.
Обладнання: гербарії з листям, гілочки ялини, шишки сосни і ялини, кольорові олівці.
- Організаційний момент.
- Психологічний настрій.
- Актуалізація знань.
Хлопці, наш Мурашка почув розмову:
-Як ви думаєте, чий розмову почув Мурашка? (Листочків)
-На минулому уроці ми здійснили екскурсію. З чим ми познайомилися? (Познайомилися з деревами, що ростуть біля школи; вчилися розпізнавати листя дерев.) Слайд 1,2,3,4 (Див. Презентацію)
б) Групова робота.
-Зібрати картинку (дерево).
-Знайти на столі з гербарію листочок, який відноситься до вашого дереву. (Дівчатка підійміть картинку, яку ви зібрали. Хлопчики підійміть листочок з вашого дерева.)
4. Самовизначення до діяльності. Слайд 5, 6,7
-Мурашка приготував для вас загадки. Відгадайте їх.
Її завжди в лісі найдешь-
Підемо гуляти і зустрінемо:
Варто колючий, як їжак,
Зимою в сукні літньому. (Ель.)
У мене довший голки,
Чим біля ялинки.
Дуже прямо я росту
В висоту.
Якщо я не на узліссі,
Гілки - тільки на маківці. (Сосна.)
-Що про них можете розповісти?
-Як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні на уроці?
-Прочитайте тему уроку на с.30 підручника. (Що таке хвоинки?)
-Прочитайте, чому ми повинні навчитися.
5.Фізкультмінутка. (Слайд 10)
6. Робота по темі уроку.
а) Практична робота в парах. (Слайд 15)
-Чим відрізняється ялина від сосни? Зараз ми це досліджуємо.
(Кожна пара отримує гілочки, шишки сосни і ялини.)
-Розгляньте гілки сосни і ялини. Чим вони відрізняються? (У сосни хвоинки довше, а у ялини коротше. У їли хвоинки розташовані на гілці по одній, а у сосни по дві.) Слайд16,17
-Що таке хвоинки? (Слайд 18,19)
б) Виконання завдань в робочому зошиті с.20 №2
-Домалювати гілочки сосни і ялини.
7. Физкультминутка. (Вітер дме нам в обличчя) (Слайд 20)
8. Продовження роботи по темі уроку.
а) Робота в групах.
-1,2,3 групи - це "Ялинки"
-4,5,6группи - це "Сосонки"
-Опишіть дерево за планом. (Опитування - по 1 учню від кожної групи) Слайд 21,22
б) Дослідницька робота (повідомлення учениці про модрини) Слайд 22-23
в) Виконання завдань в робочому зошиті. (Слайд 24)
- Прочитайте назви. На які групи можна розділити всі дерева? Самоперевірка (Слайд 25)
г) Лісничий (читання вірша). Музична презентація.
-Хлопці, бережіть природу! Дерева виділяють кисень, а поглинають вуглекислий газ. Ліс-будинок диких звірів і птахів. Ми разом повинні його охороняти.
9. Підведення підсумків уроку.
-Яку навчальну задачу ми ставили перед собою на початку уроку?
-Наведіть приклади листяних дерев?
- Наведіть приклади хвойних дерев?
-Чим вони відрізняються?
-Якщо вам сподобався урок підійміть листочок з листяного дерева, а якщо не сподобався гілочку з хвойного дерева.
День дідуся. У Польщі вважається одним з найбільш шанованих і шанованих днів. До цього свята готуються практично всі, від малого до великого. Винуватці свята в обов'язковому порядку купують що-небудь солодке, а маленькі і дорослі онуки готують невеликі подарунки своїм дідусям і обов'язково заходять до них у гості.
Порада: Робимо подарунки для улюблених дідусів і вітаємо їх.