Лідія Крохалева
Сучасний вихователь ... Яким він повинен бути?
Порядок педагогічної ради:
1. Сучасний вихователь ... Яким він повинен бути?
2. Результати анкетування педагогів, дітей і батьків.
3. Ділова гра «Довідкове бюро».
4. Рішення педагогічних ситуацій.
5. Гра «Добре чи погано бути вихователем».
6. Діагностика творчих здібностей педагогів і оцінка рівня товариськості.
8. Підведення підсумків педради та прийняття рішення.
Відомий педагог - новатор Ш. Амонашвілі казав. «Вихователь - це людина. професійно приймає на себе відповідальність за розвиток іншої людини ».
Виховуючи дітей. ми разом з батьками створюємо майбутнє нашої країни. Кожна дитина потребує добра, участі, ласки. Якщо цього немає, якщо людина росте в обстановці байдужості і безсердечності, юне серце стає байдужим, в ньому немає чуйності і співчуття.
2. Результати анкетування педагогів, батьків і дітей.
Анкета для педагогів.
Яким повинен бути сучасний вихователь?
Які педагогічні технології Ви вважаєте найбільш актуальними?
Як створити в групі атмосферу, що сприяє формуванню добрих почуттів?
Якими б Ви хотіли бачити своїх вихованців у майбутньому?
Виступ старшого вихователя:
Шановні колеги! Як показали відповіді на запитання анкети, Ви вважаєте, що сучасний вихователь повинен:
любити дітей, ставитися до дітей як до своїх і бути з ними на одному рівні спілкування, а не вище;
забезпечити дітям психологічну захищеність, радість перебування в стінах дошкільного закладу;
створювати умови для ігор, праці і занять дітей;
брати участь у формуванні особистості дитини;
удосконалювати знання, займатися самоосвітою;
На питання. «Які педагогічні технології Ви вважаєте найбільш актуальними?» Були дані наступні відповіді:
Найбільш актуальними вважаємо ті педтехнології, які спрямовані на збереження і зміцнення здоров'я:
наприклад, Н. Я. Шибанова по изодеятельности,
Т. Е. Токаєва з фізичної культури,
В. Т. Кудрявцева щодо застосування в оздоровчій роботі розвиваючих форм.
нетрадиційні форми в изодеятельности.
На питання. «Як створити в групі атмосферу, що сприяє формуванню добрих почуттів?» Були відповіді:
1) особистий приклад дорослого, його спокійний тон;
2) шанобливе ставлення до дітей та їхніх батьків, співробітникам;
3) вміння дорослого погасити конфлікт, сварку в його початку;
4) бесіди, читання художньої літератури та обговорення вчинків героїв, організовані дорослим сюжетні гри, що дозволяють підкреслити добре ставлення до персонажу, герою.
На питання. «Якими б Ви хотіли бачити своїх вихованців у майбутньому?» Відповіді були такі:
Добрими, чуйними, готовими прийти на допомогу до інших, справедливими, освіченими і успішними в житті, здоровими, щасливими людьми.
Використовувані в роботі форми взаємодії з батьками допомагають колективу дитсадка згуртуватися з кожним батьком, активно в співдружності вирішувати поставлену мету - ефективно оздоровити кожну дитину, при цьому створюючи позитивний психологічний мікроклімат в дитячому саду.
Результати анкетування з проблеми задоволеності батьків діяльністю ДОУ свідчать про наступне.
Вважають, що в дитячому садку:
• зміцнюють здоров'я дітей
• прищеплюють звичку здорового способу життя
• розвивають здібності дітей
• педагоги люблять і з повагою ставляться до дітей
• добре ставлення вихователя до дитини
• хороші відносини дитини з вихователем
• вихователь вміє знаходити підхід до дитини
• задоволені і задоволені роботою дитячого саду
• педагоги добрі 72%
В роботі дитячого садка батьків приваблює:
--- хороший стан території для прогулянок
--- хороша організація харчування
--- цікава організація ігрової діяльності дітей
--- використання оздоровчих програм в педагогічному процесі.
На питання «Який ти б хотів бачити свою виховательку» діти дали такі відповіді:
- красивою, розумною, доброю, хорошою,
- щоб посміхалася, не лаяла, ніколи не карала,
- багато знала, розповідала б багато цікавого і вміла малювати, ліпити.
3. Ділова гра «Довідкове бюро».
Матеріал. картки з питаннями:
• Мій хлопчик боїться собак і кішок. Що робити?
• Як дитини 5 років привчити до самостійності?
• Моя дитина весь час грає, не хоче займатися. А йому вже 5 років і пора готуватися до школи. Як його змусити?
• Мій онук не реагує на зауваження. Що ви порадите?
• Дочка боїться відвідування лікаря. Що робити?
• Моя дитина за обідом відмовляється від їжі. Що порадите?
• Мій син, ледь увійшовши до групи, підбігає до товариша і на моїх очах його штовхає; той падає і плаче. Як мені правильно вчинити в даній ситуації?
«Батьки» звертаються за роз'ясненнями, «Вихователі» по черзі виступають в ролі консультанта.
4. Рішення педагогічних ситуацій.
• Сергій розбив чашку. Діти поскаржилися вихователю. (Реакція педагога)
• Дитина в пориві злості вдарив товариша. Ображений заплакав і у відповідь вдарив кривдника. Обидва побігли скаржитися. (Ваші дії).
• Дитина за обідом відмовляється від їжі. (Ваші дії).
• Катя відібрала ляльку у Тані, та засмутилася і поскаржилася вихователю. (Ваші дії).
• Діти одягаються на прогулянку, а Саша відволікається і затримує всю групу. (Ваші дії).
• Двоє друзів хочуть грати однією і тією ж іграшкою. Як вирішити ситуацію?
5. Гра «Добре чи погано бути вихователем».
Мета. розвивати реакцію, логічне мислення, вміння знаходити аргументи на підтвердження висловлювань, що характеризують професію педагога.
Хід гри. вихователі по черзі висловлюються про свою роботу, наводячи доводи про її значущості (+ оцінка) і професійних труднощах (- оцінка).
6. Діагностика творчих здібностей педагогів і оцінка рівня товариськості.
7. Правила педагогічної гігієни "ЗАКОН ЕТИКИ
ПРАЦІВНИКА ОСВІТНЬОГО УСТАНОВИ ":
• Будьте уважними - ніколи не підтримуйте своєї переваги.
• Чи не нав'язуйте своєї думки і смаку.
• Ніколи не з'ясовуйте ні з ким стосунки в присутності сторонніх.
• Чи не роїться про суто особистих відносинах. Тим більше про чужих.
• Не ставте іншу людину в незручне становище. Зробіть вигляд, що не помітили його помилку.
• У конфліктних ситуаціях вчіться знаходити і пропонувати розумне оптимальне рішення для врегулювання конфлікту.
• Вчіться мати тверду життєву позицію з усіх питань грамотно, культурно, з гідністю відстоювати її.
• Ставтеся до людей так, як би Ви хотіли, щоб ставилися до Вас.
• Будьте щиросерді у своїй оцінці і щедрі на похвалу, і люди будуть пам'ятати, і зберігати в пам'яті Ваші слова, і повторювати їх багато років.
• Даруйте один одному посмішку! Вона триває мить, а в пам'яті залишається деколи назавжди!
8. Підведення підсумків педради та прийняття рішення.
Що ми повинні винести з сьогоднішньої зустрічі?
Переконаність у тому, що дитину необхідно любити всім серцем, що спілкування з дітьми має вселяти в них радість і оптимізм. Ми з вами можемо багато чому навчити дітей, але завжди повинні пам'ятати. що ніяка методика не замінить чуйного серця вихователя.
1. Поставте перед собою завдання, які вважаєте найважливішими.
3. Враховуйте індивідуальні особливості дітей, не намагайтеся підтягти кожного до «стандарту» в поведінці, прояві емоцій, пізнання.
Ділова гра для педагогів «Професійна компетентність» Девіз моєї презентації: "Майстерність - це те, чого можна домогтися, і як можуть бути відомі майстер - токар, прекрасний майстер - лікар.
Презентація в допомогу старшим вихователям: педагогічна рада №2 Шановні колеги! Хочу поділитися з вами своїм невеликим досвідом. Уявляю для вас презентацію, яку склала для проведення педагогічного.