З КНИЖКИ "кондуїт" * 1
---------------------------------------------------------------------
Редакція поміщає уривок з книги Л. Кассіля "Кондуїт" як зразок фактичної прози, побудованої на матеріалі, що лежить у кожного під руками. Важливо вміння знайти такий матеріал і здатність не відмахнутися від нього, в ім'я "живих людей", психологізм, узагальнених показів та іншого інвентарю сучасної белетристики, Пижа під класиків.
---------------------------------------------------------------------
За капказскім горах
Гімназист гуляти,
Він кричав: "Геть царя!"
Червоний прапор мотався.
У вітальні чудово пахне яловочнимі чобітьми. Ми дуже здружилися з солдатом, і він дає нам по черзі заклеювати мовою його собачу ніжку.
А Оська сидить у нього на колінах і, підстрибуючи, запитує:
- А ви відгадайте. Якщо кит і раптом на слона налізатиме? Хто кого сборет? Відгадайте.
- Не знаю, - каже солдат. - Ну скажи. Хто?
- І я не знаю, - зітхає Оська. - І тато не знає і дядько. Ніхто.
Про кита і слона довго сперечаємося. Ми з солдатом за слона, а Ганнуся, на-зло, за кита.
Розвеселившись, солдат сідає за піаніно. Він тицяє пальцем в одну клавішу і, підморгуючи Ганнусі, співає:
А як в місті Покровське трапилася біда -
Молода гімназистка сина народила.
Тут Аннушка якось відразу схоплюється, що вже пізно і треба нам спати.
- Вільно! - каже солдат, і ми йдемо спати.
На підлозі дитячої намічені місячні "класи". Ми лежимо і говоримо про революцію. Я розповідаю Осе, що чув від дядька або Новомосковскл в газеті про євреїв, погромах, справу Бейліса.
Раптом Ося запитує:
- Леля, а Леля? Ти говориш - єврей! А що таке єврей?
". Боже царя передай далі"
Роздягнувшись, влітаю в клас і, розмахуючи на ременях ранцем, кричу:
- Хлопці! Царя скинув!
-.
Цап-Царапич, якого я не помітив, захекавшись і червоніючи, кричить:
- Ти що? З глузду з'їхав? Я з тобою поговорю! Ну, жіфо! У пари на молітфу!
Але мене оточують. Мене штовхають, розпитують, приголомшують.
Коридор гулко і ритмічно човгає. Класи стають на молитву.
Директор, сухий, випрасуваний, буденно урочистий, проміряв коридор негнучкими ногами. Забряжчали латунні бляхи. Стихли.
Батюшка, чорний, як пляма в краснописі, одягнув епітрахиль (так, здається, вона називається). Молитва розпочалася.
Ми стоїмо і шепочу. Неспокійно в шеренгових рядах. Шопот.
-. А в Пітері-то революція!
- Це нагорі, де Балтійське раскарячілось?
- Ну так. Здоровий гурток! На німе карті і то відразу знайдеш.
- А там, історик розповідав, Петро Великий на коні. І доміще більше церкви!
- А як це, цікаво, революція. Це як в п'ятому році. Тоді з японцями війна була. Народ і студенти вулицями ходили з червоними прапорами, а козаки і "гачки" - їх нагайками. І стріляли.
- Ось сволочі!
- Ех, чорт! Сьогодні письмова, знову пару вліпить. Плювати! Зате революція.
". Що єси на небесах."
- Ось тобі і цар! Поперли. Так і треба! Навіщо війну зробив?
- Це не він. Це Вільгельм.
- І Вільгельма б, стерво!
- А війна - це цікаво.
- Здалеку все цікаво. А потрапиш туди, так жваво штани повні будуть.
- Пфхи!
- Тихіше ви!
- А уроків будуть менше задавати?
". Повік амінь."
- Спадкоємець-то в якому класі навчається? Мабуть, кругом на п'ятах?
- Йому чого! Вчителі не чіпляються!
- Ну, тепер йому не того буде! Наловить пар. Знатиме!
- Стоп! Як же генетів плюраль буде?
- Да ладно. Здуємо.
По рядах пішла записка. Записку цю написав Степка Гавро, на прізвисько Атлантида. Записка ця була вкладена в кондуїт, куди потрапив в цей день і Атлантида. На записці було:
"Царя ліверної ковбасою по слівошному ряду не співай.
Боже царя передай далі "
-. Від лукісвятогоевангелія читання!
Боязкий веснущатий третьокласник, ледь не впустивши книгу, захлинаючись в слині хвилювання, закарабкался тремтячим голосом по рядках притчі. Інспектор через його плече підказує.
Остання молитва!
"Преблагий господи.
. батькам на втіху, церкви і вітчизні на користь ".
Зараз, зараз! Ми насторожилися. "Панівні класи" прокашлятися, значно переглянувшись. Мм-да!
Маленький довговолосий регент з Троїцької висякався урочисто і трубно. На в'ялою шиї регента звивалася схожа на дощового хробака сизо-червона жила. Нам завжди здавалося, що вона ось-ось лопне густими, в'язкими плямами. Регент лівою рукою засовує кольоровий хустку ззаду, в розріз фалд лиснючого сюртука. Права рука злітає з камертоном. Тонкий металевий "зум" розпливається в задусі коридору. Регент поправляє засмальцьований крохмальний комірець, вивуджує з нього свою тонку, ніби ощіпанную шию, зрушує в козла бровки і млосно стиха дає тон:
- Ля-а-а, ля.
Ми чекаємо. Регент скидається на навшпиньки. Руки його змахують подимающе. Деренчливим, немов палець об шибку, голосом він заспівує:
"Боже, Царя бережи. "
". Сильний, державний, царі."
І тут ми вже більше не можемо витримати. Наростаюча маренгових куртках регіт стає непередихаемим. Вчителі давляться сміхом. І через хвилину ми всі у владі епідемічного, стихійного реготу. Усміхається інспектор, трясе животом Цап-Царапич, заливаються першокласники. Хихикає сторож Петро. Тільки директор суворий і прям, як завжди. Але ще блідіше.
- Тихо. - тупає ногою директор, і все сплюснулі під його підбором в тишу.
Тоді Митька Лемберг, коновод старшокласників, - Митьку виключили з Сумиской 1-й гімназії за непочтітельний відгук
про закон божий, - тоді восьмикласник Митька Лемберг теж кричить:
- Тихо! У мене слабкий голос.
І заспівує "Марсельєзу".
Багато записів в кондуїт від п'ятого / четвертого сімнадцятого року. Але багато хто з них були закреслені через день.
Констатуючи крайнє загальне збудження молоді та знаходячи, що всякі тривалі збіговиська можуть згубно позначитися на молодих умах, а також похитнути підвалини дисципліни в навчальному закладі, пропонується батьківського комітету при Покровської гімназії спільно з Педагогічним радою обговорити питання про тимчасову відміну спільної молитви, залишаючи читання молитви в класі перед уроком.
Тимчасовий виконавчий комітет Думи.
За голови (підпис).