"Хрестики нолики"
Ця гра підходить для учнів будь-якого віку і рівня володіння мовою. З її допомогою можна закріплювати знання слів, структур, граматики.
Для гри вам знадобиться класна дошка. На дошці малюємо табличку 3 на 3 клітини і вписуємо в неї слова (літери, цифри, граматичні явища), які хочемо закріпити. В процесі гри учні будуть говорити слова (або складати з ними речення) і ставити у відповідних клітинах хрестики і нулики.
наприклад:
Добре, якщо дошка в класі магнітна. На ній можна використовувати магніти двох кольорів (замість хрестиків і нуликів), а також прикріплювати до дошки словникові картки. З магнітною дошкою вам не доведеться кожного разу переписувати слова, якщо ви хочете зіграти кілька разів або використовувати гру на кількох уроках в різних класах.
Учитель заздалегідь визначає завдання: прочитати слово, скласти з ним пропозицію або використовувати граматичну структуру. Група ділиться на дві команди. Один гравець з першої команди виходить до дошки і називає слово (становить з ним пропозиція). Якщо він виконує завдання правильно, то ставить в клітку з відповідним словом хрестик (або кольоровий магніт), якщо помиляється, то нічого не ставить, хід переходить до другої команди. Гравець з другої команди називає інше слово (пропозиція) і ставить в відповідну клітку нулик (магніт іншого кольору). Потім до дошки виходить другий гравець з першої команди, і т.д. Виграє команда, яка заповнила хрестиками або нуликами три клітини поспіль по вертикалі, горизонталі або діагоналі.
1. Проголошення окремих слів.
Найпростіший варіант гри, який може використовуватися в початковій школі при закріпленні введеної лексики та відпрацювання навичок читання. В клітини таблички можна вписати слова, букви або цифри, а також прикріпити картинки, на які учні будуть ставити магніти.
2. Використання закріплюється лексики в пропозиціях.
Можна видати учням додаткові картки зі словами, тоді їм потрібно скласти речення, в якому є обидва слова - написане на дошці і на картці.
Слова в табличці необов'язково повинні бути однієї частини мови або однієї тематики (наприклад: our, enjoy, beautiful, people, often, ...) але вчитель може запропонувати учням складати пропозиції з певної теми, наприклад, "сім'я" ( "My brother and I enjoy playing football "," Our mother is a beautiful woman ")" пори року "(" In summer people enjoy sunny weather, "" It is beautiful in the forest in autumn "), і т.д.
Можна також запропонувати учням скласти пропозиції, замінюючи слова в табличці синонімами або антонімами.
3. Освіта форми слів.
Якщо ви вивчаєте ступеня порівняння, можна вписати в клітини прикметники в позитивній ступеня, і запропонувати учням придумати пропозиції з прикметниками в порівняльній і (або) найвищому ступенях, наприклад, The film is more intertesting than the book. The whale is the largest animal in the world.
Якщо ви вивчаєте неправильні дієслова, в клітинах на дошці пишуться дієслова в першій формі, а учні використовують другу (третю) форму. Особисті займенники можна замінювати присвійні, однина - множинним, і т.д.
4. Закріплення правил граматики.
Якщо ви вивчаєте одне граматичне час, в клітини на дошці можна вписати дієслова або займенники, з якими потрібно скласти пропозиції.
Якщо ви повторюєте різні часи, впишіть в клітини їх назви (Past Continuous, Present Perfect, ...). Назви часів можуть повторюватися. У цій грі учні могли б видати картки або запропонувати список з різними дієсловами, які їм потрібно використовувати при складанні пропозицій.
У хрестики-нулики можна також грати в парах. Учитель заздалегідь роздруковує роздаткові картки або просить учнів намалювати таблички самим і списати слова з дошки.