Здається абсолютно очевидним, що учні, які не дуже люблять школу, часто отримують не найкращі оцінки, а відмінниками стають в першу чергу ті, кому подобається навчання і все, що з нею пов'язано. Однак за даними останніх досліджень, ніякої кореляції між успішністю школярів і їх ставленням до уроків немає. «Теорії і практики» вибрали найцікавіше зі статті на Aeon про те, чому дитячі враження про школу можуть стати проблемою в майбутньому.
А. Школа мало допомагає мені підготуватися до дорослого життя.
Б. Школа - марна трата часу.
В. Школа дає мені необхідну для прийняття рішень впевненість.
Г. Школа дає мені знання, які можуть стати в нагоді в роботі.
Виявилося, що жодного прямого зв'язку між досягненнями школярів і їх ставленням до навчання немає. Причому це відсутність кореляції зберігалося в різних шарах суспільства, в розвинених і країнах, що розвиваються. У більшості держав кращі учні невисокої думки про школу. А хлопці, які навчаються гірше, не обов'язково не люблять уроки. Тут з'являється інтригуюче питання: що ж, якщо не інтерес, мотивує дітей домагатися високих результатів?
За словами дослідника, то, що ставлення дітей до школи не впливає на їх успішність, - це реальна проблема. Якщо учні думають, що школа обдурила їх очікування, і якщо їм здається, що свої знання вони в основному отримали поза школою, це може вплинути на їх подальше ставлення до офіційних установ в цілому. Багато людей з песимізмом дивляться на роль таких організацій; можливо, їх негативний імідж сформувався саме завдяки дитячим враженням від школи.