Діти-дошкільнята розвиваються дуже стрімко. За навичкам, які набуває дитина, фахівці роблять висновки про відповідність його психічного і фізичного розвитку віком. Це дозволяє вчасно виявити і запобігти можливим проблемам, скорегувати розвиваючу програму, звертаючи більшу увагу на області, в яких відбувається відставання. Подібні критерії встановлюють педіатри, психологи, неврологи, не зайвим знання норм буде і для батьків.
П'ятиріччя вважається найбільш підходящим віком, коли можна починати підготовку до школи: у дитини як ніколи раніше розвинена пізнавальна активність, він здатний запам'ятати і відтворити великий обсяг інформації. Однак психологи радять не перевантажувати малюка і не заходити далі його інтересів, примусові заняття приведуть до перевтоми і надовго відіб'ють бажання що-небудь вчити. Можливості дитини багато в чому визначаються інтенсивністю занять з ним:
Розвиток пам'яті й уваги
Пам'ять п'ятирічного малюка знаходиться в перехідному стані: від мимовільного запам'ятовування він поступово переходить до свідомого. Це можна побачити на прикладі того, як дитина заучивает об'ємні вірші з незнайомими словами, переказує великий уривок з прози. Зустрілися незнайомі слова малюкові бажано пояснювати, щоб розвивалася ще і смислова пам'ять:
Розвиток мовлення
Словниковий запас дитини вже досить великий і різноманітний, він здатний ясно і чітко викласти свої думки, не плутаючись у словах. У своїх висловлюваннях він використовує слова всіх частин мови, правильно будує речення, використовуючи складні речення та конструкції зі зверненнями, вступними словами, однорідними членами. Словниковий запас малюка постійно поповнюється, а мовні навички вдосконалюються з кожним днем:
Мовне мислення п'ятирічної дитини стає наочно-образним, коли він не повторює почуті слова і фрази, а відтворює думки, що виникли в його голові. Мова використовується в основному для спілкування, тому переважає діалогова форма розмови, на довгі монологи малюк ще не здатний. Для розвитку мовлення в цей період дуже важливо підтримувати діалог з дитиною, провокувати, щоб він ставив питання, і відповідати на них.
Фізичний розвиток
У дитини вже добре розвинена координація рухів. Він встиг дізнатися про всі можливості свого тіла і активно використовує їх, удосконалюючи з кожним днем. Мінімальний набір того, що повинен вміти робити дитина в 5 років:
- Швидко і без зупинки пробігає досить велику відстань, долає перешкоди на шляху, не зупиняючись: оббігає невеликі горбки або забігає на них, перестрибує через канави і ями.
- Любить грати з м'ячем і робить це дуже впевнено: ловить м'яч і точно кидає його на великі відстані, що не промахуючись, б'є по ньому рукою або ногою.
- Добре тримає рівновагу: впевнено проходить по вузькій дошці, що лежить горизонтально, або по бордюру тротуару.
- Добре розвинений вестибулярний апарат, тому дитині приносять задоволення такі розваги, як розгойдування на гойдалці і кружляння на каруселях, перекиди і стрибки.
- Впевнено забирається і спускається по вертикальній драбині, може висіти на верхніх поперечинах, тримаючись двома, а то й однією рукою.
- Руки і ноги стають настільки сильними, що деякі діти здатні не просто утримуватися на канаті, а й трохи забиратися по ньому вгору.
- Дитина дуже витривалий, йому під силу винести тривалі прогулянки і переходи, особливо якщо з них він виносить нові для себе враження.
Дрібна моторика
Батькам необхідно проводити регулярні заняття, спрямовані на розвиток дрібної моторики, так як у дитини у віці 5 років вона повинна бути вже добре розвинена:
- він впевнено і правильно тримає ручку, олівець і пензлик, контролює силу натискання на них;
- розфарбовує малюнки, не виходячи за контур;
- малює по клітинках літери або фігури за зразком;
- ліпить з пластиліну дрібні деталі;
- зав'язує і розв'язує вузли на шнурі.
Дитина у віці п'яти років з інтересом підлягає грає один, проте більше приваблюють спільні ігри, серед яких віддає перевагу рольовим і рухомим. Правила гри дитина може дізнаватися від дорослих, інших дітей, а може придумати їх на ходу самостійно. Любить спектаклі, дитсадкові і домашні, пальчикові і лялькові вистави, вивчаючи свою роль і відтворюючи її без підказок.
Всі щеплені батьками побутові навички дитина виконує самостійно і без нагадувань:
- прокинувшись вранці, йде вмиватися і чистити зуби, ті ж процедури проводить і перед сном;
- повертаючись з вулиці, знімає взуття і верхній одяг;
- миє руки перед їжею;
- користується всіма столовими приборами, в тому числі і ножем, розрізаючи їжу на невеликі шматочки;
- купається самостійно, ретельно натираючи всі частини тіла мочалкою, однак не варто залишати дитину у ванній без нагляду.
емоційний розвиток
Головні риси характеру маленької людини практично сформовані, вже зараз можна помітити, яким він буде. Цей вік психологи вважають найспокійнішим: одні вікові кризи позаду (2 і 3 років), інші тільки належить (7 років) пережити.
У 5 років дитина легко йде на компроміс, з ним просто домовитися, він не примхливий, не намагається доводити свою думку, найчастіше робить так, як кажуть батьки. У більшості випадків він перебуває у відмінному настрої, намагається дізнатися якомога більше нового, і ці відкриття по-справжньому радують його.
У спілкуванні з'являються переваги: одні люди подобаються, інші - ні, і до них дитина може проявляти агресію. Завдання батьків в цьому випадку - контролювати емоції малюка, пояснювати правила поведінки. Дитина цього віку не повинен соромитися підходити до групи дітей, знайомитися з ними, заводити розмову.