Інша психологія »Педагогічна психологія» Сегмент 2.-3.2. Розвиток відповідальності особистості. Концепція локусу контролю.
Відповідальність є найважливішою характеристикою особистості, це те, що в першу чергу відрізняє
Відповідальність другого типу пов'язана з ситуацією, коли людина схильна вважати відповідальними за все від-ходить з ним або інших людей, які зовнішні обставини, ситуацію. Як «інших людей», на яких покладається відповідальність як за неуда-чи, так і за успіхи, часто виступають батьки, вчителі, в майбутньому - колеги, начальство, знайомі. Легко помітити, що на мові життєвих понять другий тип відповідальності позначається не інакше як безвідповідальність.
Поняття локусу контролю в його сучасному трактуванні було введено в психологію представником американської гілки біхевіоризму Дж. Роттером. При цьому передбачалося, що існує континуум, крайніми точ-ками якого є індивіди з яскраво вираженими зовнішніми або внут-реннімі стратегіями атрибуції. Решта людей займають проміжні позиції між цими крайнощами. Відповідно до того, яку позицію зани-томить в континуумі індивід, йому приписується певне значення локусу контролю.
Говорячи про локусі контролю особистості, зазвичай мають на увазі схильність людини бачити джерело управління своїм життям або переважно у зовнішньому середовищі, або в самому собі. Ми будемо говорити про два типи локусу контролю: інтернальний і екстернальний. Про інтернальний локус контролю говорять в тому випадку, якщо людина здебільшого при-нимает відповідальність за події, що відбуваються в його житті, на себе, пояс-ня їх своєю поведінкою, характером, здібностями. Про екстернальний локус контролю говорять, якщо людина схильна приписувати відповідальність зовнішнім факторам: іншим людям, долі, випадковості, навколишньому середовищу.
У багатьох ис-проходження встановлено, що інтернали більш впевнені в собі, більш спокой-ни і доброзичливі, більш популярні. В експериментальному дослідженні було встановлено, що під-паростки з внутрішнім локусом контролю більш позитивно ставляться до вчителів, а також до представників правоохоронних органів. Існує позитивна кореляція між интернальностью і нали-Чієм сенсу життя: чим більше суб'єкт вірить, що все в житті залежить від його власних зусиль і здібностей, тим в більшій мірі знаходить він у житті сенс і цілі.
Екстерналій ж відрізняють підвищена тривожність, забезпе-покоенность, менша терпимість до інших і підвищена агресивність, кон-формность, менша популярність. Все це, звичайно, есте-тиментом чином пов'язано з їх залежністю від зовнішніх обставин і нездатністю управляти своїми справами. Є дані про більшу схил-ності екстерналій до обману і скоєння аморальних вчинків.
Підвищена тривожність екстерналій, взагалі кажучи, може здатися пара-парадоксально. Дійсно, з точки зору класичної психології особистості (та й просто здорового глузду), екстернал начебто не повинен відчувати Треві-ги, так як він надійно «захищений». Його психологічний захист полягає в тому, що при будь-якій невдачі, провал - що б не сталося - «Винен не я, а випадок, обставини». Або як варіанти: «Так вийшло», «Так склалися йдуть-тва», «Люди підвели», «Вчителька (батьки) винні» і т. Д. Але звідки ж тоді підвищена схильність до занепокоєння, яка фактично фіксує-ється при дослідженні екстерналій? Насправді парадоксу немає. Рівень емо-цій визначається інформацією необхідної та інформацією, наявною у суб'єкта, на підставі якої він може судити про можливості задоволення потреби.
функціональний підхід
Класифікація іміджу, як показують сучасні дослідження, можлива в аспекті розгляду його функціональних особливостей, хоча, простіше було б його представити як класифікацію, базуючись на видових ознаках іміджу. Так, імідж, на наш погляд, буває політичний і бізнес-імідж. Також імідж може бути суб'єктний і об'єктний. (Предм.
Чим лікарська практика відрізняється від психоаналітичної?
На заняттях з медицини звикли до наочності. Ви бачите анатомічний препарат, осад при хімічної реакції, скорочення м'язи при подразненні нервів. Пізніше вам показують хворого, симптоми його недуги, наслідки хворобливого процесу, а в багатьох випадках і збудників хвороби в чистому вигляді. Вивчаючи хірургію, ви присутні при.
Причини статевовікових відмінностей
Отримані факти, на перший погляд, можуть бути пояснені, виходячи з презумпції випередження вікового розвитку дівчаток в порівнянні з хлопчиками. Дівчатка раніше, ніж хлопчики, засвоюють моральні норми, зокрема норму гуманності «для себе, як для іншого, і для іншого, як для себе» - принаймні, зовні, в сфері вербального по.