Н.А.Заболоцкій Вірш «Не дозволяй душі лінуватися ...». Праця душі. Сувора правда життя. Зовні спокійний і внутрішньо напружений тон монологу. Афоризми.
Створити умови, щоб учні усвідомили важливість вживання добрих слів, вчинення хороших вчинків, службовці для блага всіх, що буде сприяти ненасильства;
Виховати у дітей толерантність і позитивне ставлення до навколишнього світу;
Розвивати активну громадянську позицію, довести до філософського розуміння дану тему: щоб змінити цей світ, необхідно почати з себе.
Вміти: слухати і концентрувати увагу, творчо представляти свої думки.
- Сприяти розвитку хорошого характеру.
Цей твір не тільки про відповідальність людини перед людиною, а й перед собой.b
Розподіл в групи.
Душа. ... А що таке душа? Великі уми людства билися над цим питанням. Давайте і ми внесемо свій внесок. Які слова притягуються до слова «душа» і створюють його оточення? Можливо, це будуть не тільки слова, але і звуки, жести, кольору.
Робота зі значенням слова.
- Зробіть спробу сформулювати, що таке душа, використовуючи ті слова, які мені вдалося записати на дошці.
- Внутрішній світ людини. Що може відбуватися в душі кожного з нас? Спробуйте за допомогою дієслів описати стан душі (по 2-3 дієслова в кожен стовпчик)
- Я дозволю собі додати в кожен стовпчик по одному слову. У перший «трудиться», у другій «лінується». Перше слово допомагає нам самовдосконалюватися, а друге наближає нас до бездушним роботам. Сьогодні ми поговоримо з вами про ці станах душі.
- Відомий поет Микола Олексійович Заболоцький теж розмірковував, як і ви, над словом «душа». У нього є вірш «Не дозволяй душі лінуватися». З ним ми і будемо працювати в нашій майстерні. Чому, на ваш погляд, «не можна дозволяти душі лінуватися»? -
Які цілі ми визначимо сьогодні на урок?
- Обговоріть в групі і приведіть як приклад ситуації, коли, на вашу думку, «душа трудиться» і коли «лінується».
- А тепер приступимо до роботи. У кожної групи є завдання, виконувати їх ви будете разом, обговорюючи між собою. Кожна група повинна буде представити свій варіант відповіді. Відповідати може одна людина або кілька, все залежить від того, як ви вирішите уявити ваш відповідь. Отже, нехай ваша душа попрацювати.
4) Майстри пензля.
Завдання. Якби вас попросили намалювати ілюстрацію до цього вірша, що б ви зобразили? Які б фарби використовували? Які образи і картини виникають у вашій уяві?
5) Майстри образу.
Завдання. У який спосіб і картинах малює поет душу? (За допомогою яких частин мови) Чому душа - це «рабиня», «цариця», «працівниця», «дочка»?
Що станеться з душею, якщо вона не буде працювати? Чому душу потрібно змушувати працювати і тримати в чорному тілі? Чому душа повинна «жити з тобою по-людські»?
6) Майстри думки.
Завдання. Про що цей вірш? Який настрій викликає? За допомогою яких засобів створюється цей настрій?
Робота в групах.
Виступи гуртів. Від кожної групи по одній ситуації
Завдання для груп.
1) Майстри художнього слова.
Завдання. Підготувати виразне читання вірша (видається пам'ятка «Виразний читання»).
2) Майстри слова.
Завдання. 1) Поясніть значення слів і виразів.
1 строфа «щоб в ступі воду не товкти».
2 строфа «тягни з етапу на етап», «пустир», «бурелом», «вибоїна».
4 строфа «дати поблажку», «останню сорочку зірве».
2) Знайдіть в тексті дієслова в наказовому способі. Перерахуйте їх. Навіщо їх так багато?
3) Майстри пунктуації.
Завдання. Зверніть увагу на те, які знаки пунктуації переважають у вірші. Як ви думаєте, яка їхня роль в тексті?
IV. Закріплення нових знань.