Ольга Чернишова
Розповідання за картиною «Собака з цуценятами». Для дітей середньої групи.
Конспект НСД з розвитку мовлення в середній групі
Мета. сприяти розвитку зв'язного мовлення у дітей; формувати вміння дітей описувати зображене на картині.
- формувати вміння уважно розглядати картину. відповідати на питання щодо її змісту; включатися в спільне розповідання з вихователем;
- формувати навички самостійного опису картини;
- продовжувати активізувати в мові дітей прикметники та дієслова (велика, чорна, кудлата, (лежить, відпочиває, спостерігає, сторожить, чатує);
- розвивати пам'ять, увагу;
- виховувати інтерес до навколишнього життя; доброзичливе ставлення до домашніх тварин; допитливість.
Устаткування. екран, на який проектується картина «Собака з цуценятами». аудіозапис звуків видаються собакою і цуценятами. іграшка зайчик, лупа канцелярська.
Попередня робота. попереднє розглядання картини. спостереження, бесіди про домашніх тварин, дидактичні, рухливі ігри, розглядання альбому «Домашні тварини» (з серії «Мій світ». читання художньої літератури.
(Перед початком заняття, вихователь непомітно включає аудіозапис).
- Хлопці, що це за звуки? Ви дізнаєтеся, чиї це голоси? (Собака. Щенята).
- А у нас в групі є собаки. Де? Так це ж знайомі нам собака зі своїми цуценятами (показує картину). Хочете з ними ближче познайомитися?
- Здрастуй, Вухань! Хлопці, Вухань розповів своїм лісовим друзям, що у нас є картина про собаку і щенят. Зайчики і білочки ще не бачили собак і щенят. тому попросили Ушастика побільше про них дізнатися. І що ж робити? Як нам бути? (Відповіді дітей) ... Допоможемо Вухань? Давайте спочатку покажемо йому, як ми вміємо зображати пальчиками гавкаючий собачку. Пальчикова гра «Собачка»
- Приготуйте ваші пальчики:
У собачки гострий носик,
Є й шийка, є і хвостик.
- Молодці! Перш, ніж придумати розповідь для зайчика. потрібно уважніше вивчити картину. розглянути всі дрібниці. пограємо в гру «Знайди і назви». І посоревнуемся, хто більше назве предметів, зображених на картині. Візьміть свої чарівні збільшувальне скло (лупа) і давайте уважно розглянемо картину під музику. тільки намагайтеся не повторювати відповідь товариша (спонукаємо дітей по-різному описувати персонажів картини і їх дії). Я бачу собаку. цуценя, будинок (повну відповідь).
- А тепер включимо свою фантазію і уяву і спробуємо увійти в картину. уявити, що ми там на тому подвір'ї, поруч з собаками. Закриємо очі ... спробуємо почути (гавкіт собак. Спів птахів ....) Відчути ... .погладім собаку (з дозволу господаря, дотримуючись правил безпеки ... .як вона? Яка трава? Горобці. Побачити ... .що роблять ?.
Задаються питання на уточнення. Яка собака. (Велика, чорна, кудлата) Що вона робить? (Лежить, відпочиває, спостерігає, сторожить, чатує)
Як дивиться собака. Що у неї в лапах? Хто лежить біля неї? Що роблять щенята. Якого цуценя ти побачила? Куди дивляться? Де живуть? Звідки на картині їжа в мисці. Хто її міг принести? (Господар, господиня, дочка або син господарів) Значить, яке це тварина? (Дике або домашнє). Хто ще зображений на картині.
Ось ми і уважно вивчили картину ... .а вгадаєте, кого або що я загадала на картині?
1. Хто, вгадай-ка, з господарем дружить, будинок стереже?
2. Хто гавкає, кісточки гризе, м'яч зловить принесе? (Щеня)
3. Маленький, сіренький подвір'ях гасає, крихти збирає?
4. Варто на землі квадратний, простий, з дахом трикутної і зовсім не порожній. Хто такий? (хата)
5. Якщо б не було її, було б їсти важко, нікуди і суп налити і котлету покласти (тарілка).
- Всі діти і дорослі мріють про маленьку собачку. Давайте ми теж пограємо в господаря і маленького цуценя. Вухань, погіршує з нами? Хто хоче бути господарем? Решта хлопці будуть собачками. Господар дає команди, а собачки їх виконують (стій, стрибай, гавкіт, сиди, воруши вухами, виляй хвостом, танцюй).
Д / і «Склади ціле». Домашні тварини та їх дитинчата. Один ... а багато? А будь диких тварин ви знаєте? ....
- Пограли. Ми захопилися прям ... .зайчіку дуже весело і цікаво з нами, але йому пора вирушати до своїх друзів в ліс .... а ми йому щось обіцяли. Тепер ще подивимося на картину. Як називається картина? Хто хоче розповісти Вухань про собаку з цуценятами. Моя розповідь:
- Це ... собака з цуценятами. Собака .... велика, кудлата, добра. У собаки ... двоє щенят. Один ... лежить близько мами. Інший ... дивиться на горобців. Цуценята ... маленькі, пухнасті. Господар приніс собакам ... їжу. До мисці з їжею ... прилетіли горобці. Горобці не відлітають, бо ... не бояться собаки і цуценят.
- Які гарні, цікаві розповіді ви склали. хлопці! Ну що, Вухань, тобі сподобалося у нас в гостях? Ти запам'ятав розповіді хлопців?
- Хлопці, Вухань дякує вам усім за допомогу. Він хоче швидше повернутися в ліс і розповісти своїм друзям про собаку і щенят (прощаються з зайчиком).
Що ми сьогодні розглядали на екрані. Хто був зображений на картині?
Що вам запам'яталося, сподобалося? Що було для вас важко, складно? А на питання відповідати сподобалося, загадки, ігри?
Мені з вами сьогодні було дуже цікаво і здорово! Спасибі вам! Я подарую вам картинку-розмальовку «Собака з цуценятами». щоб ви вдома розповіли батькам як ми захоплююче і пізнавально провели з вами час, з ким познайомилися ....
«Корова з телям» - розповідання за картиною в середній групі ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА МІСТА МОСКВИ «ШКОЛА №1018» ДОШКОЛЬНОЕ ВІДДІЛЕННЯ 2034НОД розповідання за картиною.
«Творче розповідання за картиною» для дітей середньої групи. Мета: Розвивати вміння дітей зв'язно висловлювати свої думки і складати невелику розповідь по картині. Завдання: - тренувати дітей в умінні.
Конспект ООД з розвитку мовлення в другій молодшій групі. Тема. Розгляд картини «Собака з цуценятами». Мета: Вчити дітей розглядати картину. Завдання: Освітні: Вчити відповідати на питання вихователя і складати коротке оповідання разом.
Конспект заняття з розвитку мовлення для дітей старшої групи. Розповідання за картиною «Єжи» Мета: Формування умінь складати розгорнутий розповідь по картині. Завдання: Освітні: Вчити за планом складати розповідь по картині.
Конспект заняття з розвитку мовлення. Розповідання за картиною «Зимові забави» (підготовча логопедична група) Мета заняття: Удосконалення навички складання розповіді за сюжетною картині. Завдання: Корекційно-освітні завдання: - Актуалізувати.