Анотація. Проектна діяльність спрямована на розуміння користі і необхідності залицяння за рослинами.
Проект ділиться на дві частини: дослідницьку і практичну. У дослідницькій роботі учні знаходять потрібну інформацію про видах рослин, про посадках, про залицяння квітів, роблять висновки. Після збору всієї інформації діти приступають до практики. Самостійно висаджують, доглядають, поливають розсаду.
Активно використовуються інформаційні технології для організації проекту. Працюючи над проектом з використанням інформаційних технологій, учні отримують доступ до інформаційних ресурсів, вирішують питання і проблеми, що виникли в результаті проекту. Така робота дозволяє оцінити важливість рослин в навколишньому середовищі, оцінити власний результат.
Міжпредметні зв'язки. навколишній світ, технологія, інформатика.
Тема: «Квіти»
Час проведення. 5 тижнів
Мети.
- формування знань про користь квітів, правила догляду за ними;
- формування умінь виконувати правильний догляд за квітами;
- вивчення основних понять теми: полив, розмноження, догляд, пікірування паростків.
завдання:
- уточнити і розширити знання про квіти;
- розвинути здатність до самостійної праці;
- виховати почуття відповідальності за життя квітів.
Актуальність.
У наш час людина дуже сильно змінює навколишнє середовище, в гіршу сторону. Ми все більше помічаємо, як гинуть рослини. Сьогодні у школярів екологія повинна бути на першому місці. Екологічне виховання формує позитивне ставлення до природи. Ми з ранніх років повинні прищеплювати любов до природи.
Цей проект знайомить дітей з різними видами рослин, квітами. Вчить висаджувати, доглядати за рослинами, У дітей проявляється творчий інтерес і працьовитість. Формується екологічне та естетичне виховання.
На думку академіка Г.Я. Ягодина наша спільна мета - «... навчити кожну людину вести себе відповідно до законів природи, відчувати себе її частиною, усвідомлювати, що коли він шкодить природі, то завдає шкоди самому собі».
Матеріали і обладнання. насіння квітів, інвентар для розсади та посадки квітів.
Ключове запитання. навіщо потрібні квіти в природі?
Теми досліджень учнів:
- Як сіяти і висаджувати квіти?
- Як доглядати за квітами?
Етапи проведення проекту:
1. Організаційний етап.
На цьому етапі учні знайомляться з темою проекту «Квіти», обговорюють і приходять до засадничого питання «Навіщо потрібні квіти в природі?». Під час обговорення питання висуваються наступні теми: «Як сіяти і висаджувати квіти? Як доглядати за квітами? ». Працюють зі словниками над поняттями полив, розмноження, догляд, пікірування паростків.
Для реалізації проекту учні діляться на групи. Кожна група досліджують питання «Як сіяти і висаджувати квіти?», «Як доглядати за квітами?».
Далі учні знайомляться з квітами, що ростуть на клумбі за допомогою презентації вчителя. У презентації вони дізнаються, які бувають квіти, їх походження, розмноження рослин і як боротися зі шкідниками.
2. Етап планування.
У роботі брали участь:
На цьому етапі під керівництвом вчителя учні складають план дії роботи над проектом, маршрутний лист. Маршрутний лист видається кожній групі.
3. Дослідження.
Учні починають пошук необхідної інформації за допомогою енциклопедичних книг, інтернету; відвідують бібліотеки, знаходять інформацію у вчителів біології, у батьків. Для того щоб сіяти насіння, учні відвідують магазини, вибирають квіти (під наглядом дорослих або вчителя).
4. Практика.
Після збору інформації, діти приступають до практики.
Учні готують землю для насіння. Далі висаджують насіння квітів. Після висаджування діти кілька тижнів поливають, спостерігають за ростом рослин. Разом з учителем учні проводять досвід «Вплив світла, тепла і води на рослини». В результаті діти роблять висновок: Без води, світла і тепла, рослини не можуть існувати.
Далі учні розсаджують паростки окремо, спостерігають, поливають. При такій роботі у дітей розвивається акуратність і уважність до своєї справи.
На 5 тижні учні висаджують розсаду в грунт, розпушують і поливають.
Спостерігають за ростом і розвитком квітів.
5. Захист проекту.
Учні представляють свої результати роботи у формі повідомлення (дослідницька робота). Діляться інформацією між групами, роблять висновки. Так само демонструють результати наочно.
Вони наголошують на важливості квітів в житті людини і природи.
6. Етап оцінки результатів.
Кожен виступ оцінюється по 5-ти бальною системою. Кожна група оцінює своїх суперників.
Презентація на тему: Садові квіти