За програмою "Російська словесність: міф і література" відводиться розділ для вивчення біблійної міфології і літератури. На вивчення легенд і притч "Нового завіту" відводиться 3 години. На мій погляд притча про блудного сина - це непростий урок моральності, чистоти, любові, розуміння і всепрощення. Чому я вирішила присвятити цій темі урок? Ви пам'ятаєте рядки з вірша Рилєєва «Громадянин»: І подрожать тобі, зніжене плем'я переродилися слов'ян? Чи не про нас говорить поет? Чи не ми "зніженістю плем'я"? На скільки глибоко ми розуміємо і відчуваємо свою відповідальність за тих, з ким ми знаходимося в родинних стосунках, адже ми все чиїсь діти. Яку роль відіграють в нашому житті батьки? На жаль, сьогодні в нашому суспільстві є багато туристів, які заблукали дітей, синів і дочок. Адже в казці заблукав не тільки молодший син, який пішов шукати щастя в далеку країну, а й старший, хоча він перебував поруч з батьком. У своїх думках старший син дуже далеко від батька, він виконує всі обов'язки як повинність, і служить батькові так, як ніби знаходиться в рабстві. Коли старший син побачив радість батька, то так довго накопичувалися в його серці егоїзм, зверхність, образа, заздрість вийшли назовні. Хто головний герой притчі? Давайте про це поміркуємо.
Тема уроку: Притча «Повернення блудного сина»
освітня: розглянути притчу як мовний жанр, несе мудрість; на відміну від байки притча не містить мораль, кожна людина може сам зробити висновок;
виховна: виховувати вміння слухати, узагальнювати і робити висновки, що не суперечать нормам моралі людського суспільства; виховувати в собі почуття любові до ближніх, вміння прислухатися до свого «я», не нашкодити ближнім;
розвиваюча: вміти застосовувати отримані вміння та навички, розвивати інтерес до літератури, творчо ставитися до завдань, розвивати монологічне мовлення, вміння слухати і чути оточуючих.
Тип уроку: комбінований
Методи роботи: індуктивний, дедуктивний, частково-пошуковий, пояснювально-ілюстративний
Форми роботи. індивідуальна, колективна
Засоби навчання . проектор, екран, слайди, аудіопрітча, ілюстрація Рембрандта «Повернення блудного сина», фільм - малюнок на піску Ксенії Симонової «Не спізніться ...»
Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з притчею з Нового Завіту, знайдемо головних героїв і відповімо на питання: «Про що ж ця притча?»
Епіграф нашого уроку:
Повернення передбачає догляд. Але, тільки наважившись побачити глибину того, що значить залишити будинок, можливо, по - справжньому відчути повернення назад.
Що маємо - не бережемо, втративши - плачемо (народна мудрість)
7. Закріплення пройденого матеріалу (диференційована робота - картки)
- Наш попередній урок був уроком знайомства з біблійної міфологією. Давайте згадаємо:
1. З якою міфологією ми з вами вже знайомі?
2. Чим відрізняється біблійна міфологія від слов'янської і античної?
3. Що означає слово «Біблія» (Біблія - «книга книг».)
4. З яких частин складається Біблія? (Частина Біблії, створена до Різдва Христового, називається Старим Заповітом. В В.З. розповідається про створення світу, про перших людей Адама і Єву, про вигнання їх з раю, про всесвітній потоп ... В Новому Завіті розповідається про народження Христа, про Його земного життя і мученицької смерті, про Його учнів-апостолів)
5. Що таке «Заповіт»? (Договір, укладений Богом з людьми)
6. Якою мовою написані частини Завіту? (Давньоєврейською та арамейською мовами)
Сьогодні ми познайомимося з однією картиною на біблійний сюжет. Це картина голландського художника Харменса Ван Рейн Рембрандта «Повернення блудного сина». Але спочатку ми з вами зупинимося на притчі, завдяки якій з'явилося це витвір мистецтва.
8.Об'ясненіе нового матеріалу:
Робота в зошитах: Відкрийте зошити, запишіть тему уроку.
Слово вчителя: Згадаймо, який жанр ми називаємо притчею?
Притча - маленька повчальна історія начебто байки, але без моралі і прямого повчання. Мораль кожен повинен отримати від неї сам. Виник цей жанр на Сході, в давнину, де любили говорити іносказаннями.
Щоб краще зрозуміти притчу, звернемося до лексичного значення слова «блудний».
Робота в зошитах:
Блудний - заблудший, що зробив помилку, що впав в оману. Значить, блудний син - молодий чоловік, що збився з істинного шляху. Про нього і піде мова в цій притчі.
9. Читання притчі.
У одного чоловіка було два сини. Одного разу молодший син сказав батькові: «Батько, дай мені мою частину спадщини». Батько розділив маєток, і молодший син, взявши своє, відправився в чужу країну. Там він жив весело, ні в чому собі не відмовляв, і скоро грошей у нього не залишилося.
А в цей час настав голод в тій країні. Юнак найнявся до одного з мешканців скоро стане європейською державою. Він голодував і радий був, якщо йому вдавалося поїсти свинячого корму.
І тут він схаменувся і сказав: «Скільки працівників у мого батька отримують хліб в достатку, а я отут з голоду! Піду я до батька мого і скажу: «Батько, я згрішив проти тебе і не гідний називатися твоїм сином. Прости мене і прийми в число найманців твоїх ».
Встав він і пішов до батька. Батько ще здалеку побачив його, побіг назустріч, обійняв і поцілував його. Син же сказав батькові: «Тату, я згрішив проти тебе і не гідний називатися твоїм сином!»
А батько наказав слугам: «Принесіть кращу одяг і одягніть його, і дайте перстень на руку йому, а сандалі на ноги. І заколіть вгодованого теляти, станемо бенкетувати і веселитися. Бо цей син мій був мертвий і ожив, був пропав і знайшовся ». І почали веселитися.
Старший син був в цей час в поле. Повернувшись, він почув спів і веселі голоси. Він запитав у одного з слуг: «Що це таке?» Слуга відповів: «Твій брат прийшов, і твій батько звелів заколоти вгодованого теляти, зрадівши, що він здоровий».
Старший син розсердився і навіть не захотів увійти в будинок. Батько вийшов і покликав його. Але син сказав батькові: «Скільки років я служу тобі, завжди слухався тебе, але ти ніколи не дав мені й козеняти, щоб мені повеселитися з друзями. А брат, розтратила маєток, прийшов, і ти для нього звелів заколоти вгодованого теляти ».
Батько ж сказав йому: «Сину мій! Ти завжди зі мною, і все, що є у мене, - твоє. А брат твій був мертвий і ожив, був пропав і знайшовся ».
Питання: Одна з головних заповідей в сім'ї - «Шануй свого батька та матір». Як відноситься молодший син до цієї заповіді?
За звичаями того часу, саме молодший син повинен був знаходитися при батьках, опікати їх в старості. Але він йде, порушує цей звичай, закон. Батько був живий, а спадок прийнято ділити лише після смерті. Молодший син порушив цю традицію.
Питання: До чого ж призвела його життя на чужині, життя, в якій не залишилося місця батьковим заповідей?
Він став жебраком, змушений був найнятися в працівники до багача і скоро стане європейською державою. Він голодував.
Питання: Чому блудний син вирішив повернутися до батька? Чи тільки голод став причиною повернення? Подивіться на картину, яким показав художник молодшого сина?
Він усвідомив свій гріх, розкаявся в ньому, зрозумів, що не гідний називатися сином свого батька, і вирішив повернутися, щоб бути хоча б його найманцем в числі інших, не вимагаючи більше ні батьківської любові, ні благ, тому що вважав себе недостойним їх. Чи не голод, а перш за все сором і почуття провини перед рідними ведуть його додому.
Питання: Як зустрів його батько? Подивіться на картину, яким ви бачите батька?
Батько з радістю прийняв його в свої обійми і навіть влаштував бенкет на честь його повернення. І знову батько виявився мудрий: ні слова докору, ні моралей. Він розуміє, що урок, даний синові життям, не пройшов даром.
Питання: Як ви розумієте слова батька: «Цей син мій був мертвий і ожив, був пропав і знайшовся»?
Син був «мертвий», тому що забув заповіді Господні і вів розпусне життя. Тепер же він усвідомив свій гріх, покаявся і ожив.
Питання: Який момент у притчі є кульмінаційним?
Сцена повернення сина.
Питання: Назвіть головних героїв притчі?
Молодший син, старший син і батько.
Питання: Чим закінчилася казка? (Проблема)
Це не казка зі щасливим кінцем. Ми не знаємо, як закінчилася ця історія: примирилися брати чи ні, чи усвідомив старший син свій гріх. В одному ми можемо бути впевненими до кінця - в безмежній любові батька і по-справжньому добрий тільки батько.
По-справжньому добрими і всепрощаючими можуть бути тільки батьки, як це сталося з нашим сучасником.
(Притча на сучасний лад «Біла хустка»)
Слово вчителя. У назві нашої притчі звучить слово «син», отже, в притчі важлива ідея спорідненості, з якою пов'язаний кожна людина на землі: адже всі ми чиїсь діти ... Замислимося, яку роль в нашому житті відіграють батьки? Чому вони прагнуть навчити дітей? Чому відносини батьків та дітей часто складаються непросто?
(Фільм «Неопоздайте» про роботу Ксенії Симонової)
11. Закріплення вивченого матеріалу.
Повернення передбачає догляд. Але, тільки наважившись побачити глибину того, що значить залишити будинок, можливо, по - справжньому відчути повернення назад.
Що маємо - не бережемо, втративши - плачемо (народна мудрість)
Як ви розумієте ці слова?
Питання: Ми говорили, що притча - повчальний розповідь. Чого навчила вас ця притча? Яка ж основна думка притчі?
Ніколи не пізно визнавати свої помилки, покаятися в гріхах, повернутися на шлях істинний і отримати прощення.
Людина гідна вибачення, якщо щиро розкаюється і шкодує про скоєне.
Висновок: Звичайно, батьки завжди можуть зрозуміти і пробачити своїх дітей, але ми повинні намагатися не засмучувати їх. Адже це найдорожчі для нас люди. Нехай цей урок надовго залишиться у вашій пам'яті і допоможе вам йти по справжньому шляху.
12. Домашнє завдання.
Міні-твір «Який слід залишила в моїй душі« Притча про блудного сина ».
Робота з дітьми особливого розвитку
На сторінці 184 знайди відповідь на питання: «Що ми називаємо Біблією?» Яка релігія визнає її святість?
На сторінці 184 знайди відповідь на питання: «Що таке Старий Заповіт?» І перепиши в зошит.
На сторінці 185 знайди відповідь на питання: «Хто такий Біблійний бог?». перепиши в зошит.
На сторінці 198 знайди відповідь на питання: «Як батько зустрів сина?» Перепиши в зошит.
На сторінці 198-199 знайди відповідь на питання: «Як старший брат зустрів молодшого брата?», Перепиши в зошит.
На сторінці 198 знайди відповідь на питання: «Що батько наказав слугам?», Перепиши в зошит.