2 Проект «Жива абетка» Тип проекту: творчий. Вид проекту: за кількістю учасників - індивідуальний по тимчасових витратах - короткостроковий (2 тижні) за змістом - інтегрований Виконавці проекту - навчаються 1 В класу. Керівники проекту: Шевченко Оксана Валеріївна учитель початкових класів МКОУ ліцей 11
6 Назва Жива Азбука. етапи, їх терміни кінцевий продукт дії ролі необхідні матеріали джерела інформації залучення добровільних помічників в школі поза школою 1 етап - Занурення в проект (підготовчий, організаційний). 1 тиждень Ухвалення теми, мети, термінів проекту; Визначення теми, уточнення мети, визначення термінів проекту Обговорення завдання. Проектувальник Мотивація учнів і батьків; Керівник проекту Батьки, родичі 2 етап - Планування роботи. Отримання проектних завдань. 1 тиждень План роботи, проектні завдання; сформовані групи для участі в проекті; джерела інформації. Формування груп для участі в проекті, визначення джерел інформації. Вибір і обгрунтування критеріїв успіху. Уточнення інформації. Проектувальник Пам'ятка щодо виконання проекту Керівник проекту, пам'ятка по виконанню проекту Батьки, родичі 3 етап - Здійснення діяльності в класі і вдома. 2 тиждень Книга «Жива Азбука» Розучуючи-ня сти-хов, пісень, сценок, малювання картинок. Створення своєї сторінки в певному виді Письменник, художник, журналіст, режисер Канцелярські речі, картинки, диски, комп'ютер Дитячі газети і журнали, книги, глобальна мережа «Інтернет», Батьки, родичі 4 етап - Презентація проекту. 2 тиждень Свято «Прощання з Азбукою» (створення книги «Жива Азбука» з метою подальшого використання) Презента-ція своєї сторінки, обгрунтування успіху. Обговорення перспективи розвитку проекту Арт іст, веду-щий Святковий реквізит, м / м проектор, ноутбук Керівник проекту, сценарій свята Батьки, родичі в якості бачите-лей Етапи реалізації проекту
7 Очікувані результати Для учнів: - відповідальне ставлення до суспільно-значущих завдань; - розвиток у дітей ініціативи, активності, самостійності; - самореалізація. Для батьків. - підвищення рівня особистісної свідомості; - зміцнення взаємин між дітьми і батьками, - самореалізація. Для педагога: - підвищення професіоналізму; - впровадження нових методів в роботі з дітьми та батьками; - особистісний та професійний ріст; -самореалізація. ЖИТТЄЗДАТНІСТЬ ПРОЕКТУ Даний проект може мати практичну значимість для педагогів освітніх установ, зацікавлених у застосуванні нової технології при закріпленні знань букв українського алфавіту, знайомстві з використанням алфавіту в нашому житті, усвідомленні необхідності знання алфавітного порядку букв, розвитку інтересу до вивчення української мови, літератури. В умовах переходу сучасної школи на стандарти другого покоління реалізація проекту допоможе учням адекватно оцінити свої можливості і самореалізуватися. Узагальнення досвіду освоєння нових форм роботи, застосування нової технології дозволить педагогу підвищити ефективність освітньої системи і якість освіти.
8 Роботи учнів над проектом «Оживи Азбуку» Крупенина Яна Жарий Кирило Щербініна Вероніка Зубова Еліна
9 Роботи учнів над проектом «Оживи Азбуку» не винних Артем Корольов Андрій неповинних Артем Мельникова Марина не винних Артем Зубова Еліна Безсонова Ельвіра