Біхевіорізм.Скіннер В цілому людина прагне до отримання позитивних і уникненню негативних стимулів. На цьому заснований механізм навчання - закріплення в свідомості типових реакцій на типові стимули. Поведінка, яка отримує підкріплення, закріплюється і стає''естественним''.
Стимульная генералізація - коли якийсь стимул здатний викликати якусь реакцію, стимули, схожі з ним, так само частково набувають цю здатність.
Генералізація реакції - наоборот˸ стимул здатний викликати ряд реакцій, подібних до основної.
Драйв - мотиваційний концепт в поведінці, який спонукає активність, але не спрямовує її.
драйви діляться на˸врожденние (які не потребують навчання, наприклад, процес уникнення шкідливого стимулу присутній і у немовляти, коли той відсторонюється або плаче) і вторинні - придбані внаслідок розвитку (тобто закріплюються при повторенні і підкріплення).
Чотири елементи процесу наученія˸
- ключ - стимул, керівний реакцією організму (який саме вона виявиться);
- реакція - перш, ніж зв'язатися з конкретним ключем, реакція повинна хоча б один раз виникнути;
- підкріплення - реакції успішні (зустріли позитивне підкріплення) мають більше шансів на закріплення, реакції зустріли підкріплення негативне або не зустріли ніякого виявляють тенденцію до згасання.
По відношенню до вищих психічних процесів справа йде так ˸
Стосовно ситуації конфлікту ця теорія висуває наступну схему.
Використовуються поняття''градіента прібліженія'' -''градіента ізбеганія''. Суть справи коротко йде таким чином. Тенденція уникати негативних стимулів і прагнути до позитивних зростає в зворотній залежності від''расстоянія до целі'' (в широкому сенсі слова). Причому, швидкість зміни обох тенденцій неоднакова - для уникнення вона вище. Нарешті, передбачається, що з двох конкуруючих реакцій переможе найсильніша. Таким чином, внутрішні конфлікти можна поділити так˸
- конфлікти з боротьбою тенденцій наближення і уникнення (''і хочеться і колется'');
- конфлікти з двома конкуруючими реакціями уникнення (''я не боягуз, але я боюсь'').
По відношенню до неврозів теорія Долларда-Міллера стверджує, що симтомов таких можна уявити як вивчену реакцію на будь-якої глибинний особистісний конфлікт, найімовірніше - несвідомий. Таким чином, симптоми фактично є навички - навички, набуті для позбавлення від неприємних переживань, викликаних цим конфліктом.