Коли початківець репетитор з математики бере свого першого учня, він часто не усвідомлює, наскільки важкими можуть виявитися заняття. Відсутність досвіду роботи з дітьми часом перетворює вивчення простих для репетитора питань в справжні муки. Допомога б отримати, так нізвідки. У мережі дуже мало змістовних статей.
Хочу поділитися своїми роздумами на тему перших уроків і дати кілька навчальних рад починаючому репетитора математики.
1) Намагайтеся говорити повільно. Слідкуйте за темпом і розбірливість своїй промові. Чим молодша учень, тим точніше і коротше повинні бути фрази і пропозиції. Від того, що репетитор з математики замість 50 слів за хвилину виголосить 100, успішність не підвищиться. Як правило, це тільки загальмує сприйняття.
2) Залишайте учневі час на осмислення сказаного:
Для цього витримуйте паузи між пропозиціями, але не зловживайте ними. Довжина пауз залежить від реакції дитини на порцію інформації. Важливо забезпечити розумний баланс між розміреністю промовою і насиченням уроку. Він індивідуальний для кожного випадку.
3) Деякі початківці викладачі в гонитві за програмою намагаються на перших же уроках дати відстає максимум матеріалу. Формально репетитор з математики наздожене школу, реально тільки відстане від неї.
5) Слідкуйте за помилками учня. Їх бажано записувати (або хоча б запам'ятовувати) і вивчати. Школяр, якщо не валяє дурня і не саботує, не може мимоволі написати нісенітницю. Щось управляє ним. Якщо репетитор з математики володіє мистецтвом розпізнавати цей вплив і впливати на нього, то можна говорити про те, що даний репетитор - викладач найвищого класу. Щоб навчитися йому - потрібні роки і навіть десятиліття.
6) Думающий репетитор з математики - потенційний професіонал у своїй справі. Я переконаний, що хорошим репетитором не народжуються. Їм стають. Коли я сам починав, то завжди намагався замислюватися про причини кожного дрібного промаху свого учня. Їхав в метро і розмірковував: що стало причиною помилки? Як пояснити тему є? Що внести на урок, а що з нього винести? Репетитор з математики, що задає собі подібні питання після кожного заняття - поступово опановує мистецтвом бачити учня наскрізь. Рано чи пізно такий репетитор прийде до розуміння більшості учнівських проблем.
7) Постарайтеся якомога швидше визначитися з вимогами до занять (як організаційними, так і навчальними) і вибрати єдину систему роботи. Діти не люблять, коли у репетитора вона змінюється від заняття до заняття. Наприклад, учень повинен знати, що все формулювання завдань читаються вголос, вирішену задачу (навіть просту) потрібно оформити. Якщо репетитор з математики пропонує одну задачу на будинок для усного рішення, то учень повинен знати, яким знаком вона позначається в домашніх листочках і т.д. Якщо вирішену (розібрану) завдання оформляє сам учень - нехай продовжує це робити сам.
Якщо репетитор з математики проводить усний рахунок, то дитина повинна знати, що він буде проводитися і в майбутньому. Чому так? Репетитор - хитрий лис. Він економить час на всьому. Навіть на інструкціях до виконання своїх завдань. Досить сказати: А тепер проведемо усний рахунок і дитина моментально відкладе у бік ручку і буде слухати питання. Важливо запропонувати такі форми, які б працювали з більшістю тем. Матеріал змінюється, а система залишається. Репетитор з математики стає схожий на рибалку, який після кожної спійманої рибки змінює з'їдену наживку, а не біжить в магазин за новим вудилищем.
Якщо перевіряєте домашню роботу на початку уроку - продовжуйте витримувати цей план і надалі.
8) Коли репетитор з математики надолужує з учнем відставання потрібно скласти так звану «тематичну стратегію занять». Хаотичний рух вперед - назад неприпустимо. При значних прогалинах виключіть з плану теми, що мають мінімальний вплив на найближчий до поточного матеріал. Приділіть увагу питанням, що становить основу для розуміння більшої частини програми в проміжку між засвоєним учнем і розглядаються в школі.
Математика - наука, вивчення якої можна порівняти з будівництвом багатоповерхового будинку. Виключати або змінювати будь-які його етапи потрібно дуже обережно. Не можна крити дах, якщо стіни побудовані без фундаменту. Однак, зміна припустиме. Вікна на поверсі можна вставити відразу, а можна дочекатися завершення будівництва даху. Щось схоже відноситься і до репетитора з математики. Як в прикладі з будинком він може спочатку побудувати якийсь каркас будівлі, а вже потім доводити до розуму окремі його частини. Наприклад, при вивченні алгебри в кінці 8 класі можна тимчасово виключити з плану текстові завдання на квадратні рівняння, на системи лінійних рівнянь (7 клас), на наближені обчислення, похибки, відсотки, пропорції та ін.
9) Ведіть облік пройденого матеріалу. Якщо репетитор з математики працює з ліквідацією прогалин і, згідно з попереднім пунктом, тимчасово видаляє зі своєї програми окремі параграфи підручника, то з часом можна упустити які саме частини курсу пропускалися. Для обліку заведіть окрему папку. Крім поурочного плану в ній можна зберігати варіанти вирішених з учнем завдань, його помилки, задані репетитора питання.
10) Залишайте учневі час подумати над завданням. Закладайте його в плани уроку. Чи не квапте школяра і не звалювати на демонстрацію своїх знань і умінь.
11) Частіше використовуйте графіку.
Як можна частіше робіть малюнки до завдань, таблички, схеми, акуратно виконуйте оформлення. Це сповільнить рух за програмою, забирає дорогоцінний час, але істотно підвищить якість засвоєння пройденого матеріалу.
14) Не варто що-небудь пояснювати учневі в той момент, коли він пише. Візьміть паузу до моменту закінчення всіх записів.
15) Слідкуйте за очима учня. Сконцентрований погляд завжди легко розпізнається. Періоди і миті граничної концентрації уваги досвідчений репетитор з математики використовує для демонстрацій найбільш важливих і складних ідей. Вчіться вибирати ці моменти для змістовної частини своїх пояснень.
17) На початку роботи важливо заручитися підтримкою учня, знайти з ним контакт, зняти скутість і боязкість. Репетитор з математики, звичайно, не зобов'язаний бути професійним психологом, але загальні уявлення про проблеми та шляхи їх вирішення мати бажано. На перший план виходять такі важливі якості репетитора як доброзичливість, відкритість, контактність. Важливо любити свою справу і любити в ньому учня. Дитина це відчує і сам піде на контакт.
Колпаков А.Н. Репетитор з математики Москва. Підготовка до ЄДІ.