Поліпшення - навчальний процес
Поліпшення навчального процесу дозволить оптимально розподіляти всі операції за видами навчальної техніки і централізувати їх застосування в навчанні. [1]
Залучені в інтересах поліпшення навчального процесу до педагогічної роботи у вищих навчальних закладах великі фахівці, що працюють в промисловості, сільському господарстві, на транспорті, в науково-дослідних інститутах та інших установах і організаціях, оплачуються також за годинними ставками. [2]
У книзі розкрито багатий педагогічний досвід вчителів щодо поліпшення навчального процесу в школі. Наведено також дослідження психологів, безпосередньо спрямовані на вдосконалення навчання. Персональний педагогічний досвід показаний у взаємозв'язку з проблемами психолого-педагогічної науки, засобами їх вирішення в практичній діяльності вчителя. У книзі показані загальні підстави (принципи) різноманітних способів організації навчального процесу. [3]
За всі зауваження про можливі недоліки в книзі, можуть сприяти поліпшенню навчального процесу. ми будемо дуже вдячні. [4]
РОЗУМУ успішно вирішує і нові завдання, що ставляться перед вузом в сучасних умовах: організація заходів щодо поліпшення навчального процесу та контроль за їх реалізацією, вдосконалення форм і методів навчання, управління системою ступеневої освіти, методичне забезпечення всіх форм навчального процесу, підготовка і проведення науково-методичних конференцій, семінарів, диспутів, впровадження сучасних методів навчання в навчальний процес, організація самоаналізу діяльності кафедр. [5]
Перехід на заняття по кабінетної системи, досконалий в країні кілька років тому, дозволив поряд з поліпшенням навчального процесу при заняттях в добре обладнаних кабінетах і лабораторіях найбільш повно використовувати наявний фонд приміщень і тим самим ввести в дію приховані резерви. [6]
Радам профспілок, комітетам профспілки працівників освіти, вищої школи і наукових установ підняти рівень роботи шкільних профспілкових організацій, підвищити їх вплив на поліпшення навчального процесу. організацію праці вчителів, широко впроваджувати в практику педагогічних колективів почини вчителів м Полтаваа, Московської області та Горловкаого краю: Кожному уроку відмінну підготовку, сучасні методи, висока якість. Від творчо працюючого вчителя - до творчо працюючого колективу. [7]
Організація навчального процесу являє собою комплекс заходів, пов'язаних з правильним відбором інформації, відповідної сучасному стану Аукі, техніки, виробництва і культури та перспективам їх розвитку; поліпшенням навчального процесу шляхом вдосконалення навчально-методичної роботи та використанням технічних засобів; науково обгрунтованим плануванням навчальної роботи; вивченням і розумним використанням бюджету часу; підготовкою та підвищенням кваліфікації науково-педагогічних кадрів; правильною розстановкою і доцільним використанням викладачів; вдосконаленням комуністичного виховання; поліпшенням умов праці, побуту і відпочинку студентів. [8]
У молодому колективі, в якому ще не сформувався єдиний погляд на методику викладання і не всі викладачі володіють достатнім методичною майстерністю, на першому плані стоїть навчально-методична робота. Основні зусилля тут спрямовані на передачу досвіду зрілими методистами молодим, на детальний розбір методів роботи з терплячою доказовістю переваг впровадження передових методичних прийомів. На даному етапі перш за все необхідно серйозне ставлення до деталей методичного розбору всіх без винятку видів занять, причому особливу увагу потрібно приділяти їх якості. У цей період засідання кафедри, її методичні семінари служать справжньою школою методичного освіти. Залучення всього складу викладачів в методичні розбори занять, обговорення шляхів поліпшення навчального процесу. а також заохочення ініціативи щодо оснащення курсів наочними лособіямі, доброзичлива товариська критика дозволяють підняти значення методичної роботи в очах кожного викладача. Будь-яка недооцінка або нехтування дрібницями методичної роботи чреваті тим, що викладачі з роками не переймаються-любов'ю до роботи зі студентами, повагою до праці педагога і не можуть. [9]
Сторінки: 1