Основна мета розвитку кабінету - створення організаційних і навчально-методичних умов для забезпечення учнів технологічним знаннями, вміннями і навичками, необхідними для продовження освіти, освоєння майбутньої обраною спеціальністю на сучасному рівні, що передбачає:
- гарантію якісної освіти за технологією учнів 5-11 загальноосвітніх класів;
- розвиток творчих здібностей особистості в урочної та позаурочної діяльності;
1. Забезпечення технологічної підготовки учнів через використання традиційних і сучасних технологій на уроці;
2. Продовжити роботу по підвищенню навчальної мотивації учнів;
3. Передавати колегам накопичений досвід, використовуючи наявний в кабінеті методико-дидактичний матеріал;
4. Продовжити роботу по зміцненню безпечного освітнього простору.
«Технологія» - це особлива наука, де знання тісно переплітаються з умінням, здатністю щось робити руками.
І наука ця знадобитися не у віддаленому майбутньому, а сьогодні, зараз, цієї хвилини.
Кожен день ти сідаєш за письмовий стіл. Чи зручний він для тебе? Невисокий чи стілець? Чи достатньо освітлено з вікна робоче місце? Ці поняття вивчає «технологія оформлення інтер'єру».
Приходиш зі школи. Розігрівати обід. Уявіть. Навіть у такого простого дії є своя технологія. Скоро прийде мама з роботи. Готуй вечерю! Поки не вмієш? Не біда.
Уроки технології навчать готувати за правилами. Так само як і прибирати квартиру.
У шкільному віці дівчинки дуже активно починають займатися шиттям, перекроювання одягу і всякого роду рукоділлям. У нашому кабінеті якраз цього і вчать учнів.
Людина, що володіє якимось майстерністю, наприклад майстерністю шиття одягу, що не спасує перед будь-якою іншою проблемою: він знає, що осягнути будь-яке інше справа, якщо в ньому виявиться потреба допоможе вчитель технології і наш улюблений кабінет обслуговуючої праці.
Розкриття творчого потенціалу особистості учениць здійснюється в процесі урочної та позакласної роботи.
Багатий зібраний матеріал в кабінеті допомагає вчити дітей творчості традиційними методами показу, метод активізації навчання. При виготовленні програмного вироби застосовую карти поопераційного контролю для кожного класу. Закріплення і контроль знань за допомогою створених мною комплектів з різними тестовими завданнями, практичними і контрольними роботами у вигляді кросвордів по класах.
Завдяки цьому, я ефективно здійснюю поточний і підсумковий контроль знань і умінь учнів, і, отже, можу контролювати якість засвоєного навчального матеріалу в ході навчального процесу.
На уроках технології обов'язковим вважаю використання таблиць в натуральну величину з кресленнями викрійок, моделюванням; також інструкційні карти, які розвивають самостійність мислення, підвищують інтерес і розвивають індивідуальні здібності; допомагають раціонально використовувати навчальний час.
Для ефективності навчання використовую зразки виробів, таблиці, схеми, журнали мод, малюнки, проекти учнів.
Для підвищення мотивації навчання, виконання проектів, я створюю необхідні умови, що стимулюють творчу діяльність в класних колективах.
Сприятливий психологічний клімат, формування спільних робочих груп для ділового співробітництва;
Творча атмосфера, підтримка вчителем нових ідей;
Заохочення ініціативи і творчості;
Постійне стимулювання винахідливості учнів, відсутність надмірної опіки
Я завжди вважаю пам'ятати, що бажання прийти в школу, як в свій рідний дім, у учениць з'являється не саме по собі, для цього треба створити сприятливу атмосферу. Свій кабінет, своє робоче місце я намагаюся перетворити для учнів в лабораторію для творчої роботи.