Відмінності в навчанні бакалаврів, фахівців і магістрів
Крім відмінності в термінах навчання і спеціалізації, існують ще деякі відмінності, за якими працює Болонська система. Навчання бакалаврів передбачає формування специфічного індивідуального мислення, які в сукупності з базовими знаннями спеціальності допоможуть не тільки адаптуватися в професійному середовищі, а й розвиватися самостійно.
Навчаючи студентів-фахівців, важливо навчити їх працювати самостійно, формувати у них вміння поєднувати теорію і практику, не нехтувати своїми здібностями, в тому числі мова йде і про творчі здібності. Завдання викладачів, які працюють з потенційними «фахівцями» - навчити студентів працювати в області наукових досліджень.
Студенти-магістри повинні оволодіти всім тим, чим і «бакалаври» і «фахівці», при цьому їм потрібно додатково засвоїти практичні моменти і більш вузькі спеціалізації в контексті спеціальності.
Наслідки переходу на дворівневу систему
Якщо навчання на бакалавра передбачає загальну спеціальність, яку потрібно вивчати 4 роки (можливо 3, якщо закінчувалося 12 класів школи), то навчання в магістратурі триває ще на 2 роки. Це пов'язано з тим, що магістр - це більш вузький фахівець. Така система дозволяє раціонально використовувати бюджетні кошти, які надходять у вигляді приватного і державного фінансування ВНЗ.
У зв'язку з появою даної системи, абітурієнти ще в старших класах повинні визначатися зі своєю майбутньою професією. Плюсом є те, що у них немає необхідності здавати вступні іспити. Досить загальних державних іспитів, або ж зарахування може відбуватися за рахунок результатів олімпіад. Так само дана система передбачає можливість Російських студентів продовжувати навчання в країнах Європи і можливість залишатися там для кар'єрного розвитку.
Переваги та недоліки дворівневої системи
Основними перевагами даної системи є те, що магістр вже на старших курсах має достатню кількість знань, щоб приступати до роботи. Кількість бюджетних місць в магістратуру постійно зростає. Наявність навчання на бакалавра хороший тим, що людина має можливість подумати про доцільність продовжувати своє навчання далі. У нього є можливість передумати і здобути вищу освіту в іншій області.
Що стосується явних недоліків, головний з них полягає в тому, що поки ще не вироблена система освітніх стандартів в Росії, що ускладнює можливості ранжувати спеціальності і видавати відповідні дипломи відповідних фахівців. Особливо гостро стоїть питання про студентів-лікарів і про представників творчих професій.