Домашнє завдання до уроку
1. Прочитати п'єсу «На дні».
2. Зібрати матеріал по кожному мешканцеві нічліжки.
3. Подумати, як можна згрупувати дійових осіб.
4. Яка природа конфлікту в п'єсі?
Мета уроку: показати новаторство Горького; визначити складові жанру і конфлікту в п'єсі.
Основне питання, яке я хотів поставити, це - що краще, істина чи жалість. Що потрібніше. Чи потрібно доводити співчуття до того, щоб користуватися брехнею, як Лука? Це питання не суб'єктивний, а філософський.
Історія створення п'єси
Більше 80 років не сходять з вітчизняної сцени вистави за п'єсою «На дні». Обійшла вона і найбільші театри світу, а інтерес до неї не слабшає!
Багатозначність горьковской п'єси привела до її різних театральних постановок.
Найяскравішим був перший сценічне втілення драми (1902) Художнім театром уславленими режисерами К.С. Станіславським, В.І. Немировичем-Данченко при безпосередній участі А.М. Горького.
У 1903 році п'єса була відзначена почесною Грибоєдовське премією.
Де відбувається дія п'єси?
У підвалі, схожому на печеру, в якому люди змушені вести допотопне існування. Окремі штрихи опису вводять сюди символіку пекла: розташовується нічліжка нижче рівня землі, люди позбавлені тут сонця, світло падає «зверху вниз», персонажі відчувають себе «мерцями», «грішниками», «скинутими в яму,« убитими »суспільством і в цих склепіннях похованими.
Як зображується місце дії в п'єсі?
Перерахуйте персонажів п'єси з їх короткими характеристиками. На які групи умовно можна розділити всіх персонажів?
Всіх мешканців нічліжки можна умовно об'єднати в чотири групи, в залежності від того місця, яке вони займають в зіткненні різних позицій, в філософському конфлікті п'єси.
Перша група включає Актора, Настю, попелу, Наташу. Ці персонажі схильні до зустрічі з мандрівником Лукою. Кожен з них живе якийсь мрією або надією. Так Актор розраховує вилікуватися від алкоголізму, повернутися на сцену, де у нього було театральне ім'я Сверчков-Заволзький. Тепер ось, правда, не залишилося імені, але він спрямований в думках до артистичної слави. Насті мариться французький студент, якого вона нібито пристрасно любить. Попіл мріє про вільну та роздольної життя, «щоб самому себе можна ... було поважати». Наташа смутно сподівається на щасливу долю, коли Василь буде її міцною опорою. Кожен з цих персонажів не надто твердий у своїх прагненнях, внутрішньо роздвоєний.
Лука, про який докладно ми будемо говорити на наступному уроці, покликаний виявити сутність кожного.
Барон і Бубнов - третя група. Перший з них постійно живе минулим, згадуючи сотні кріпаків, карети з гербами, кава з вершками вранці в ліжку. Повністю спустошений, він нічого вже не чекає, ні про що не мріє. Другий - Бубнов - теж іноді звертається до колишніх років, коли він натерпівся від життя, але в основному живе сьогоденням і визнає тільки те, що бачить і відчуває. Бубнов - байдужий цинік. Для нього зрозумілі тільки факти, вони - «уперта річ». Правда Барона і Бубнова - жорстка, безкрила правда, далека від справжньої істини.
Четверту позицію займає в п'єсі Сатин. При всій її самобутності вона теж відрізняється своєю суперечливістю. По-перше, слова, вимовлені цим героєм, знаходяться в різкому контрасті з його сутністю. Адже про правду каже шахрай за родом занять, арештант і вбивця в минулому. По-друге, в ряді випадків Сатин виявляється близьким Луці. Він погоджується з мандрівником, що «люди для кращого живуть», що правда пов'язана з поданням про людину, що не можна заважати йому і принижувати його ( «Не ображай людину!»)
Який конфлікт драми?
Різка конфліктна ситуація, розігрували на очах у глядачів, є найважливішою рисою драми як роду літератури.
У п'єсі є традиційний любовний конфлікт. Його зумовлюють взаємини Васьки попелу, Василини, дружини господаря нічліжки, Костильова і Наташі, сестри Василини. Експозиція цього конфлікту - розмова ночувальників, з якого ясно, що Костильов шукає в нічліжці свою дружину Василину, яка зраджує йому з Ваською попелом. Зав'язка цього конфлікту - поява в нічліжці Наташі, заради якої Попіл залишає Василину. В ході розвитку любовного конфлікту стає ясно, що відносини з Наташею відроджують попелу, він хоче виїхати з нею і почати нове життя. Кульмінація конфлікту винесена за сцену: в кінці третьої дії ми з слів Діжі дізнаємося, що окропом ноги дівці зварили »- Василиса перекинула самовар і ошпарила Наташі ноги. Вбивство Костильова Ваською попелом виявляється трагічною розв'язкою любовного конфлікту. Наташа перестає вірити попелу: «Вони - заодно! Будьте ви прокляті! Ви обидва…"
У чому своєрідність любовного конфлікту в п'єсі?
Що нагадує вам ця нічліжка?
Нічліжка є своєрідною моделлю того жорстокого світу, з якого були викинуті її мешканці. Тут теж є свої «господарі», поліція, проявляється той же відчуження, ворожнеча, ті ж пороки.
Заключне слово вчителя
Горький зображує свідомість людей «дна». Сюжет розгортається не так в зовнішньому дії - в повсякденному житті, скільки в діалогах героїв. Саме розмови ночувальників визначають розвиток драматургічного конфлікту. Дія перекладається у внесобитійний ряд. Це характерно для жанру філософської драми.
Підготуватися до уроку-диспуту про Луці. Для цього: зазначити (або виписати) його висловлювання про людей, про правду, про віру. Визначити своє ставлення до висловлювань про Луку Барона і Сатіна (IV акт).
Визначити композиційні елементи п'єси. Чому Чехов вважав останній акт зайвим?