Почну з того, що надихнуло мене написати сьогоднішній пост. Днями отримала лист від людини, який вже довго вивчає англійську (спасибі йому велике, що не посоромився задати таке важливе питання), і зрозуміла, що його проблема зовсім не нова. Ось витяг з імейл (жирний шрифт доданий):
"Хочу порадитися з одного питання. Я реально відчуваю, що часто мені просто не вистачає словникового запиту. Іншими словами, я прекрасно розумію слово англійською, в 90% випадків зможу його навіть правильно записати, але перекладу його НЕ знаю.Порой вилітає з голови переклад абсолютно банальних слів. Наприклад, сьогодні не міг згадати переклад слів "beetween" і "degrees" або згадати англійське слово "sometimes". Власне, абсолютно базові слова. "
Короткий і дуже спрощене передмову для загального розвитку.
Практичне застосування "лінгвістичних карт".
Коли людина тільки починає вивчати англійську мову, його "карта" виглядає приблизно так:
Ми вчимо деякі слова, але вживаємо їх досить рідко - з різних причин. В основному у багатьох людей, які захоплюються "самоученіем" англійської, відсутній компонент вживання слів у постійному спілкуванні - вголос. Ми "забираємо собі на стінку в соц. Мережах" списки дуже важливих слів, але слова чомусь не переходять зі стінки в голову, а якщо і переходять, то потім не використовуються. Справа в тому, що при вивченні окремого слова і його постійному використанні в різних контекстах, закінчення нервових клітин (відростки), які передають сигнали в мозок і викликають ассоціаціатівние зв'язку між предметом і словом, починають рости і ущільнюватися. Чим більше ми вивчаємо і вживаємо слово, чим більше його значень ми знаємо, тим більш щільними, розгалуженими і довгими стають закінчення нейронів. Згодом, між "словниковими об'єктами" в карті Вашій пам'яті утворюється не одна тонка велосипедна доріжка, а потужна траса з прилеглими до неї дорогами.
Для абсолютно простий ілюстрації послухайте мова мами і дитини: "Зараз ми з тобою будемо їсти кашку. Кашку тобі мама зварила. Кашка така смачна. Тобі подобається кашка. Ням-ням". За хвилину-дві мама проізносітодно і той же словомного раз. в результаті чого у дитини формується певна асоціація зі словом "кашка". Дитині всього лише 6 місяців, і він ще, може бути, цілий рік не зможе вимовити слово "кашка", але він вже буде знати, що це таке, тому що окрема нервова клітина в корі його маленького мозку, завдяки маминому повторення, вже пустить свої відростки.
Як тепер "вчити слова"?
Зрозумівши, нарешті, як працює механізм освоєння іноземної мови, виробимо деякі принципи, які допоможуть Вам більш ефективно навчати, запам'ятовувати і правильно вживати нові слова. NB: Всі ці три принципи необхідно використовувати в системі, а не просто виконав №1, значить, про решту можна забути:
Нам всім відомо, що без практики спілкування ми "втрачаємо мову", як би добре ми його ні знали. Навіть рідна мова забувається, якщо на ньому довгий час не спілкуватися. Це відбувається тому, що, перестаючи практикувати мову, нервові відростки, колись потужні і розгалужені, мають здатність скорочуватися, а потім і повністю атрофуватися. Саме тому без довгої практики ми з жахом розуміємо, що "раптом" забуваємо найпростіші слова! Тому, щоб не втрачати набуті наполегливою працею навички, будемо постійно практикуватися: працювати з викладачем, спілкуватися з носіями мови або подорожувати. Тим більше, коли є цікаві варіанти вивчення англійської онлайн!
Бажаю, щоб Ваша "карта" виглядала ось так:
