ýКорекційна педагогіка це галузь педагогічних знань, що вивчає психофізичні особливості розвитку аномальних дітей, закономірності їх навчання і виховання.
ýАномальні діти (anomalos - неправильний) - діти, які мають значні відхилення у психічному та фізичному розвитку, які призводять до порушень загального розвитку і вимагають спеціального навчання і виховання.
ýОб'єкт корекційної педагогіки - особистість дитини, що має незначні відхилення в психо-фізичному розвитку (соматичної, сенсорно-рухової, інтеллектуално-мовної сферах) або девіації в поведінці, що ускладнюють його адекватну соціалізацію та шкільну адаптацію.
Висловлюючись мовою строгих математичних формул - це діти мають чотири «Д» - не яскраво виражений Дефект (defectus- недолік), які відчувають в ранньому віці депривація (deprivatio-позбавлення), в силу цього відчувають шкільної дезадаптації (des- від ..., adaptio- пристосування ) і, що мають девіації (deviation- відхилення) в поведінці (ДДДД).
Предмет вивчення корекційної педагогіки - діти з фізичними та психічними вадами (дефектами) і проблеми їх навчання і виховання.
ýКорекційна педагогіка (дефектологія) - (від латинського defectus -недолік, грецького logos - вчення) наука про психофізичних недоліки дітей має ряд самостійних галузей знань:
Ý Сурдопедагогика - наука про виховання і навчання дітей з вадами слуху;
Ý Педагогіка - наука про виховання і навчання дітей з дефектами зору;
Ý Олигофренопедагогика - наука про навчання і виховання розумово відсталих дітей;
Ý Логопедія - наука про аномалії мови при нормальному слуху і їх виправлення.
àЗавдання корекційної педагогіки.
1. Обґрунтування і розробка принципів організації та розвитку мережі спеціальних установ для аномальних дітей (існує 8 типів спеціальних освітніх установ - 1. Для глухих дітей; 2. Для людей з вадами слуху; 3. Для сліпих дітей; 4. Для дітей з вадами зору; 5. Для дітей з важкими порушеннями мови; 6. Для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату; 7. Для розумово відсталих дітей; 8. Для дітей із затримкою психічного розвитку).
2. Визначення цілей, завдань, змісту і методів навчально-виховного процесу в установах для аномальних дітей.
Ý Основна проблема корекційної педагогіки - співвідношення і взаємозв'язок загальної та спеціальної освіти;
Ý Педагогічні засоби відіграють провідну корригирующую роль в навчанні і вихованні аномальних дітей, медико-лікувальним засобом відводиться допоміжна роль.
3. Розробка системи профілактичних заходів щодо попередження аномального дитинства.
4. Підвищення ефективності процесу соціалізації особистості дитини з вадами у розвитку і поведінці на різних вікових етапах.