"Виховання громадянськості і патріотизму у школярів"
Мета: виявити проблеми, шляхи та способи вдосконалення роботи за цивільно-патріотичному вихованню школярів.
- · Створення ініціативної групи по проведенню педагогічної ради.
- · Підготовка екскурсії в шкільний музей для учасників педради.
- · Анкетування учнів 9-11 класів.
- · Вивчення науково - методичної літератури з обговорюваної проблеми на МО класних керівників.
- · Складання ініціативною групою проекту рішення педради
Оформлення, обладнання та інвентар: інтерактивна дошка, проектор, підготовлені робочі місця для учасників засідання, мультимедійна презентація на тему педради
I. Інформаційно-теоретична частина
Виступ заступника директора з виховної роботи. (Слайд 1,2)
"Як немає людини без самолюбства, - так немає людини без любові до батьківщини, і ця любов дає вихованню вірний ключ до серця людини. "К. Д. Ушинський
(Слайд 3). Актуальність виховання громадянськості і патріотизму обумовлено процесами в суспільстві, які загострили проблеми національного екстремізму, негативно впливаючи на формування патріотичної свідомості і громадянської позиції особистості. В даний час зім'яті моральні орієнтири, підростаюче покоління можна звинувачувати в бездуховності, безвір'я, агресивності, відбувається переоцінка життєвих цінностей, що актуалізувало моральний аспект в цивільному розвитку особистості, у формуванні громадянина-патріота.
Патріотизм - це прояв любові не тільки до сильної і красивої, великої і могутньої країні, а також до країни, яка переживає не найкращі часи: бідність, нерозуміння, розбрат, або військові конфлікти. Саме в наш час виховання почуття патріотизму, громадянськості, відповідальності за долю своєї країни є однією з найважливіших завдань освіти.
Цивільно-патріотичне виховання є одним з пріоритетних напрямків у виховній роботи нашої школи, для якого в школі є всі умови: спортивний і тренажерний зали, кабінет ОБЖ, спортивний майданчик для тренувань, в школі працює краєзнавчий музей - на базі якого діє історико-краєзнавчий гурток . (Слайд 4,5)
Школа працює давно в цьому напрямку, має свій досвід, досягнення. Високих результатів досягають учні школи не тільки в воєнізованих конкурсах, змаганнях, спорті.
Педагоги успішно вирішують питання навчання і виховання школярів, як громадян, патріотів своєї Батьківщини через уроки, позакласні заходи, спортивні змагання, воєнізовані естафети. Створені в школі і відповідні умови для формування почуттів любові до своєї Батьківщини, краю, школі, своїй родині, для розвитку інтересу до спорту, військової професії.
Виховання патріотів через: (слайд 6)
- урочну і позаурочну діяльність педагогічного колективу;
- дотримання і проведення традиційних заходів;
- збереження музею, як центру військово-патріотичного виховання школярів;
- продовження дослідницької та пошукової роботи в мікрорайоні школи;
- вступ випускників школи до військових навчальних закладів;
- проведення свят і змагань, присвячених військово-патріотичній роботі.
Як же ми виховуємо патріотизм? Сьогодні в системі освіти РФ існують різні напрямки, форми і методи патріотичного виховання учнів. В рамках реалізації заходів державної програми.
1 напрямок. Виховання на бойових традиціях народу і Збройних Сил.
Даний напрямок включає в себе наступні заходи:
Спортивних змагань, а також інших святкових заходів (концертів), присвячених великих святах.
У патріотичному вихованні підростаючого покоління велика роль ветеранів Великої Вітчизняної війни і локальних воєн, військовослужбовців, працівників правоохоронних органів. Традиційним є зв'язок зі школою ветеранів ВВВ і праці, які проживають в мікрорайоні школи. Всі ветерани закріплені за класними колективами, які шефствують над ними, вітаючи з усіма святами, допомагаючи. Виступи на уроках мужності, їхні розповіді про битви з ворогом, про подвиги бойових друзів часто служать поштовхом до початку або активізації пошукової роботи. Щорічним стало запрошення їх на святковий концерт, присвячений Дню Перемоги, традиційно проводяться зустрічі з учасниками Великої Вітчизняної війни, учасниками локальних війн і військових конфліктів до Днів військової слави.
Потрібно зауважити, що в школі працює тимурівський рух, спрямований на надання допомоги ветеранам війни і праці, інвалідам, людям похилого віку, всім, хто її потребує.
Щорічно традиційно проходять в школі літературно-музичні вітальні «У війни не жіноча особа», «Діти війни», конкурси читців «У вогні війни», конкурси малюнків, плакатів, газет.
Опорною базою, майданчиком для формування справжніх захисників Вітчизни, патріотів Батьківщини є ряд заходів, які проходять в школі та районі.
2 направленіе.Історіко-краєзнавча робота (Виступ керівника шкільного краєзнавчого музею - Кириллова С.М) (Додаток 1 - презентація шкільного музею)
Знання історії свого краю збагачує духовно, розвиває почуття патріотизму, гордості за свій народ. У цьому напрямку проводяться різноманітні заходи:
- екскурсії в краєзнавчий музей, шкільний музей,
- уроки-знайомства з пам'ятками краю;
- вивчення декоративно-прикладного мистецтва: народного костюма, звичаїв і свят;
- відвідування краєзнавчого музею м Борисоглібська, монастиря Серафима Соровского.
- уроки мужності.
Одним з пріоритетних напрямків в діяльності освітніх установ є краєзнавство. Учні спільно з керівником музею:
- · Збирають матеріал про подвиги земляків - учасників військових подій і оформляють експозиції про ветеранів ВВВ і локальних воєн.
- · Охороняють пам'ятники історії рідного краю, школи.
- · Проводять культурно-масову роботу серед учнів школи.
- · Проведення екскурсій для учнів 1-11 класів, педагогів, батьків, гостей школи.
Традиційно важливе місце в системі виховної діяльності школи займає шкільний музей. Саме пошуково - краєзнавча робота сприяє зверненню сьогоднішнього школяра до традицій свого народу. Через участь в експедиціях по збору інформації йде прилучення до моральних ідеалів і принципів, героїчно-трудовому досвіду поколінь. Основна мета роботи шкільного музею: створення умов для розвитку пізнавальної активності та комунікативної культури учнів, а також активної громадянської патріотичної життєвої позиції, спрямованої на збереження історичних, культурних і моральних цінностей і традицій історії малої батьківщини, їх примноження і розвиток.
3 напрямок. Формування правових знань
Громадянин повинен не тільки любити свою батьківщину, але і знати і вміти захищати свої права.
- уроки суспільствознавства, економіки, права;
- вивчення правил поведінки в школі та громадських місцях;
- шкільний лекторій «Закон і порядок» (зустрічі з представниками правоохоронних органів, психологічної служби, ДАІ, медпрацівниками);
- загальношкільні заходи;
- робота Ради профілактики правопорушень серед неповнолітніх;
- робота Ради школи;
4 направленіе.Воспітаніе на культурних традиціях народу
- уроки гуманітарного циклу;
- організація і проведення тематичних вечорів, бесід;
- вивчення звичаїв, традицій, свят свого народу;
- вивчення своєї сім'ї, складання генеалогічного дерева родини;
- організація і проведення диспутів, дискусій на моральні і етичні теми.
Всі ці заходи підвищують інтерес учнів до історії Вітчизни, дають розуміння значущості ролі простої людини в історичних подіях, сприяє вихованню шанобливого ставлення до старшого покоління, любові до Батьківщини, почуття обов'язку і патріотизму.
Особливе місце в цивільно-патріотичному вихованні займає додаткову освіту. Учні школи відвідують шкільні спортивні секції (легка атлетика, баскетболу, настільний теніс, волейбол та інші). У школі створені необхідні умови для занять спортом. Колектив школи взаємодіє в роботі за цивільно - патріотичному вихованню з різними установами району: додаткової освіти, установами культури, спорту і іншими, які відвідують наші учні, про що свідчить моніторинг зайнятості, який становить 94%.
Величезна роль у виховання громадянськості і патріотизму у школярів лежить на плечах класних керівників, які координують діяльність дитячого колективу і, організовуючи спільно з активом класу, відповідно до річного плану, загальношкільні заходи по даному напрямку роботи, знайомлять учнів з символікою Росії, проводять класні години , уроки мужності, організовують зустрічі з ветеранами і військовослужбовцями.
Молодший шкільний вік найбільш сприйнятливий для емоційно-ціннісного, духовно-морального розвитку, громадянського виховання, недолік якого важко заповнити в наступні роки. Пережите і засвоєне в цей час відрізняється великою психологічною стійкістю.
Якщо закладені в молодшому шкільному віці аспекти патріотизму є фундаментом, то підлітковий вік - світоглядної базою майбутнього громадянина.
Але статистика свідчить про зростання серед старшокласників негативного ставлення до понять громадянського обов'язку, відповідальності перед суспільством, корозії патріотичних і громадянських ідеалів. Для виявлення рівня громадянськості і патріотизму було проведено анкетування серед учнів 9-11 класів, в якому взяли участь 18 осіб. Анкета «Патріот і громадянин» (додаток 2). Результати анкетування видно на діаграмі (слайд 7). При досить високих результатах тестування, відповіді на деякі питання змушують задуматися. Так на питання: «Я багато чим зобов'язаний своїй країні» (3% учнів відповіли «ні»), «Є нації і народи, які не заслужили, щоб до них добре ставилися» (7% - «так»), «Я хотів би з'їздити в інші країни, але жити я вважаю за краще в своїй »(9% -« ні »). Зараз розвінчують і критикують різні боки нашої історії, імена. А хто не поважає своєї батьківщини, той не поважає себе, той не має права на повагу до себе з боку інших осіб. Сьогодні ми прекрасно розуміємо: патріотичним вихованням нашої молоді треба серйозно займатися. Адже нам, поколінням, які з пелюшок виховувалися на грунті любові і відданості своїй Вітчизні, аж ніяк не байдуже хто прийде нам на зміну.
IV. Практична частина
Для подальшого вдосконалення роботи по вихованню громадянськості й патріотизму у школярів присутнім пропонується взяти участь в складання плану спільних дій педагогічного, учнівського та батьківського колективів. Використовуючи метод «Мозгового штурму», учасники педради по колу висловлюють свої пропозиції, які заносяться в накреслену на дошці таблицю: (можна вчителям роздати заготовлені заздалегідь бланки - додаток 3)
Оброблені надалі ініціативною групою дані таблиці будуть враховані при складанні Комплексної програми по цивільно-патріотичному вихованню, при складанні загальношкільного плану виховної роботи та стануть основою для планування роботи в класах.
V. Заключна частина
Підсумки всіх проведених заходів свідчать про те, що прогресує процес становлення системи патріотичного виховання, а заходи, спрямовані на виховання громадянськості і патріотизму у школярів набули системного характеру в зв'язку, з чим потрібно розробити програму роботи школи за цивільно-патріотичному вихованню. Розглянути програму на засіданнях МО, створивши систему масових загальношкільних, класних заходів спільно з педагогами, з батьками і учнями, продовжуючи роботу по організації спільної суспільно-значущої цивільно-патріотичної діяльності батьків і учнів. Зам. директора по ВР Ламонова С.А. зазначила, що школа - це «острів в Світовому океані подій, що відбуваються в суспільстві». який необхідно утримати на плаву патріотизму і громадянськості.
Обговорюється і затверджується рішення педагогічного Ради:
Проект рішення педагогічної ради: (слайд 8)
- продовжити проводити позакласні та загальношкільні заходи по цивільно-патріотичному вихованню;
- враховувати особливості учнів 1-11-х класів з метою визначення потреб та інтересів учасників освітнього процесу.
- використовувати в роботі з учнями різноманітні педагогічні, інформаційні технології, мультимедіа, інтернет, а також документальні, художньо-історичні фільми;
- запрошувати для участі в заходах ветеранів ВВВ, трудівників тилу, учасників локальних війн, випускників-військовослужбовців та курсантів військових училищ, а також батьків учнів.
3. Щорічно проводити анкетування учнів за цивільно-патріотичному вихованню, з метою виявлення рівня громадянської позиції учнів.
4. Узагальнити досвід роботи краєзнавчого музею.