мета:
1) познайомити дітей з особливостями природних умов змішаного лісу;
2) дати дітям елементарні уявлення про ліс, як про зелений будинку рослин і тварин;
3) продовжувати формувати уявлення про взаємозв'язки, взаємодії і взаємозалежності живих організмів із середовищем проживання;
4) розширювати уявлення дітей про значущість лісу.
5)
Попередня робота: розгляд ілюстрацій і зображень різних лісів, читання художньої літератури, бесіда «Дерева - наші друзі», дидактичні ігри «З якого дерева листок», «Парні картинки», «Знайди тінь», «Хто, де живе?», Рухлива гра «Дерева і чагарники».
Хід безпосередньо освітньої діяльності:
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми вирушимо ще в одну подорож.
Вихователь: Подивіться, що це у нас? (Глобус). Якого кольору більше на мапі? (Зеленого). Про що говорить велика кількість зеленого кольору на карті нашої країни? Про те, що це рівнинна країна. Зелений колір позначає наявність лісу, рослинності.
Вихователь: А на якому транспорті ми поїдемо в цей раз? Щоб дізнатися, я вам загадаю загадку: Далеко-далеко по залізному шляху, може цей молодець все селище відвезти. (Потяг)
Вихователь: Всі сідаємо в вагони. Хлопці, ви готові відправиться в подорож?
Вихователь: Давайте подивимося у вікно. Які дерева ростуть за вікном. (Їли). А як називається ліс, де ростуть одні їли? (Єльник).
Вихователь: А тепер якісь дерева? (Сосни). Як називається ліс, де ростуть одні сосни? (Сосновий бор або сосняк).
Вихователь: Їдемо далі, дерев стає все більше. Наступна картина. Які ж дерева ви бачите? (Ель, сосна, кедр).
Вихователь: Ялина, сосна, кедр які це дерева? (Хвойні). Як називається ліс, де ростуть одні хвойні дерева? (Тайга).
Вихователь: Що таке тайга? (Це хвойний ліс). Хлопці, де ми з вами побували в минулий раз? (В тайзі).
Вихователь: Що змінилося на цій картині? (З'явиться не хвойні дерева). Як називаються вони? (Листяні). Чому ці дерева називаються листяними? (Тому що у них листя є).
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, як називаються лісу, в яких ростуть і хвойні, і листяні дерева?
Вихователь: Ліси, в яких ростуть і хвойні, і листяні дерева називаються змішаними. У цих місцях зими не такі суворі й довгі, як у тайзі, і листяні дерева здатні витримати зимові холоди.
Вихователь: Давайте зайдемо в ліс. У змішаному лісі досить світло. Чому? Сонячне світло вільно проходить крізь листя. Хлопці, ви пам'ятаєте, як похмуро було в хвойному лісі.
Вихователь: Як ви думаєте, в якому лісі більше рослинності під деревами, в хвойному або змішаному? Чому? Так як в змішаному лісі значно більше світла, то і рослинності там більше.
Вихователь: У такому лісі розрізняють кілька рівнів рослин. «Дах» лісу »- це листя і гілки найвищих дерев - полог. Тут живе багато комах, які є їжею для птахів. Багато птахів, такі, наприклад, як сойки, в'ють гнізда в верхньому ярусі.
Вихователь: Невисокі дерева і чагарники ростуть між великими деревами. Це рівень кущів - підлісок. Згадайте, чим кущі відрізняються від дерев?
Вихователь: Давайте пограємо в гру (физкультминутка) «Дерева і кущі».
Діти встають, виходять з-за парт, по команді вчителя «кущики» присідають. На слово «дерева» встають. Дітям ця физкультминутка дуже подобається.
Вихователь: У самому низу - лісова підстилка.
Вихователь: Давайте подивимося під ноги. З чого ж складається лісова підстилка? Чим відрізняється лісова підстилка хвойного лісу від змішаного? (В хвойному лісі під ногами мох, лишайники, а в змішаному лісі опале листя). Лісова підстилка змішаного лісу - це величезна кількість опалого листя.
Вихователь: опалим листям харчуються різні черв'яки і бактерії, які живуть в землі.
Вихователь: Хлопці, я вам пропоную зіграти в наступну гру. Тут на столі лежать картки із зображенням тварин. Нам з вами потрібно розділити їх на групи. (Гра «Травоїдні, хижаки, всеїдні).
Вихователь: Як назвати тварин, які харчуються рослинами? (Травоїдні). Перша група це травоїдні. Подивіться, серед карток є тварини, які харчуються рослинами? (Білка, заєць, лось і т.д.)
Вихователь: А хто полює на травоїдних? (Хижаки). Серед карток є хижі звірі? (Вовк, сокіл і т.д.)
Вихователь: Залишилася одна картка. Хто зображений на ній? (Ведмідь).
Вихователь: А чим харчується ведмідь? (Ягодами, медом, рибою, і невеликих тварин). Як можна назвати ведмедя? (Всеїдний).
Вихователь: Ліс живе своїм життям. Якби не втручання людини, лісів на землі було б набагато більше. Тим більше необхідно берегти те, що залишилося.
Чому говорять: «Ліс наше багатство».
Ліс - це дивовижний світ. Людина приходить сюди, щоб відпочити від міського шуму, послухати спів птахів, шелест листя, насолодитися красою. А як легко дихається в лісі! Зовсім інше повітря », - говоримо ми, входячи в ліс.
Ви вже знаєте, що дерево живе. Чому? Воно росте, як і всі живі істоти, харчується, спить, розмножується і дихає. Дерево, і не тільки воно, а всі рослини на землі «вдихають» те повітря, яке видихаємо ми і тварини. А «видихають» рослини «живий повітря», який ми називаємо киснем і яким дихаємо. Без рослин ми б просто задихнулися. Ось чому треба берегти кожне деревце, кожну травинку.
Вихователь: Ліс це ще і будинок для птахів та тварин. Не будь лісу, не було б і їх.
Вихователь: А людині що ще дає ліс? Ліс це будівельний матеріал, паливо, папір. Давайте подивимося навколо, чи є у нас в групі предмети, які з'явилися завдяки лісі. Я кожному буду кидати м'ячик, а ви повинні мені назвати, що у нас в групі завдяки лісі.
Вихователь: Давайте згадаємо з вами, як треба поводитися в лісі? Не можна рубати дерева, так як вони - зелені легені планети, вони поглинають вуглекислий газ і виділяють кисень. У лісі не можна шуміти: можна налякати диких тварин. Не можна розводити багаття в лісі, тому що на місці згарища ще п'ять років не буде рости трава, не можна ламати гілки дерев.
Вихователь: Хлопці, ходімо до столу. На столі у нас лежить великий аркуш ватману. Спробуємо з вами скласти змішаний ліс. У нас тут є картинки із зображеннями дерев, тварин, птахів. Потрібно їх правильно розташувати. (Складаємо композицію).
Вихователь: У лісі ростуть різні дерева, стоять поряд і не заважають один одному. Ми з вами теж різні. Ходимо в один дитячий садок, живемо в одному селищі. Ми теж повинні жити дружно, поважати один одного.
Вихователь: У якому лісі ми з вами сьогодні побували? Чому він називається змішаним? Вам сподобалося наше подорож?