Олена Івашова
НСД «Лист від кота Матроскіна»
Хід заняття:
1. Вихователь показує дітям портрет кота Матроскіна і лист.
Вихователь. -Дорогі хлопці, сьогодні я отримала дивного листа від Матроскіна. Хлопці на конверті написано щоб його відкрити потрібно відгадати загадки і відповісти на питання:
Вихователь загадує загадки:
Вився, вився білий рій,
Сів на землю став горою,
-Він пухнастий, сріблястий.
Але рукою його не руш:
Чи стане крапелька чистої,
Як піймаєш на долоню. / Сніг /
У будинок, свій - вулик бджола
Перший мед принесла
Коли це буває? / Навесні /
Коли це буває? / Влітку /
Вос-ль. адает питання дітям.
-Коли буває сніг
-Що раніше, а що пізніше. весна чи зима?
-Що раніше весна або літо?
-Чи може літо прийти відразу після зими?
- Якого пори року не було в загадки?
- Назвіть пори року по порядку, починаючи з зими.
Відповіді дітей. якщо діти не можуть вос-ль допомагає.
Вос - ль. хлопці ми з вами молодці все правильно відповіли наш конверт відкрився.
Вос - ль. хлопці в ньому не чого не написано, є тільки картки з пронумерованими точками. Як ви думаєте якщо їх правильно з'єднати по числах ми зможемо зрозуміти від кого лист?
Вос ль. роздає картки з цифрами.
ЛИСТ ВІД МОТРОСКІНА.
Після самостійної роботи у дітей виходять малюнки котячої мордочки і будиночка.
Вос - ль. як ви думаєте кіт Матроскін надіслав нам таке незвичайне лист. Що він хотів нам сказати? Чому тут зображений будиночок? / Відповідь дітей /.
Вос- ль. кіт Матроскін хоче запросити нас в гості в Простоквашино?
Вос ль. я знаю, що простоквашино можна дістатися на поїзді. Щоб потрапити в цей потяг, нам доведеться розгадати ще одну загадку, зібрати по порядку наш локомотив. Подивіться на цих картинках зображені різні етапи будівництва локомотива, до якого приєднуються вагони.
Вихователь. хлопці нам потрібно відновити послідовність будівництва локомотива. Спробуємо це зробити за допомогою магнітних цифр. Цифру 1 ми прикріпимо до тієї картці, на якій на вашу думку зображений наступний етап і т. Д
Вос-ль. запрошує до дошки бажаючих відновити послідовність будівництва локомотива. Якщо дитина помиляється, вос-ль пропонує подумати або надати йому допомогу інших дітей з тією умовою, щоб їхня думка була обгрунтована. / Після відповідей кількох дітей поміняти на дошці картки місцями /
ЕТАПИ БУДІВНИЦТВА ЛОКОМОТИВА. / Моделі робляться з кол. Картону або малюються поетапно на окремих аркушах /
Вос-ль молодці хлопці, а тепер ми відправимося в гості до Матроскіну на нашому поїзді з локомотивом.
Вос-ль пропонує дітям вирушити в дорогу. Діти встають з-за столів і імітуючи поїзд декламують вірш рухами поїзда.
№ 3. Физминутку. потяг.
Він вагони повіз
Хто їде в поїзді?
Діти сідають на свої місця.
Поїзд прибув в Простоквашено.
Вос-ль. ну ось ми і приїхали нас зустрічає кіт Матроскін.
Матроскін. / Можна взяти дитину /
-Я дуже радий, що ви приїхали хлопці. Мені дуже потрібна ваша допомога. У мене стільки запасів, стільки, що я їх не можу порахувати?
Вос-ль. хіба ви не вмієте рахувати?
Вос-ль. ну це не біда ми вас навчимо. Хлопці давайте навчимо Матроскіна вважати!
Хлопці дававйте викласти числовий ряд від 1 до 10 у себе на столі. / Діти з цифр викладають числовий ряд / Потім діти просчітавают в слух викладені цифри 2-3 дитини.
Вос-ль. звертається до Матроскіну тепер ти навчився рахувати?
Матроскін. -Ось спасибі вам хлопці, з вашою допомогою я навчився рахувати, тепер я зможу перерахувати свої запаси.
Матроскін. Хлопці, а ви знаєте, що таке завдання? Ось послухайте. Матроскін і Шарик поливали город. Матроскін полив 2 грядки. а Шарик 3 грядки. Скільки грядок вони полили разом? Я прочитав вам задачу в ній є умова, питання, можна скласти рішення і отримати відповідь. А зараз я вас навчу, як намалювати завдання у вигляді будиночка.
Ось підлогу стелю і стіни - Матроскін і Шарик поливали город. Матроскін полив 2 грядки. а Шарик 3-це умова завдання.
Тепер в цій кімнаті малюємо віконце. Це питання завдання. яке питання в нашій задачі, про що в ній питається? Правильно, скільки грядок вони полили разом.
Тепер малюємо дах - це вирішення завдання. Вирішити задачу значить відповісти на її запитання. Щоб дізнатися, скільки полили разом Матроскін і Шарик. що потрібно зробити? Вірно, скласти 2 і 3 малюємо трубу на даху нашого будинку - це буде відповідь-одно 5 - отриманий результат і є відповідь завдання. Матроскін і Шарик полили разом 5 грядок
Вос-ль. Подивіться, що у нас вийшло умову задачі - будинок.
Хлопці давайте з вами назвемо які геометричні фігури ми використовували для будівництва нашого будиночка - / умову задачі /
Відповіді дітей / квадрат, прямокутник, трикутник, / будинок викладається на магнітах до дошки або малюється ....
Вос-ль. задача це таке математичне завдання в якому є умова, питання, - можна скласти рішення і отримати відповідь.
Вихователь звертається до Матроскіну
Спасибі тобі за малюнок і пояснення.
Ось бачиш ми тебе навчили рахувати від 1 до 10, а ти нас навчив малювати умову задачі.
Матроскін. хлопці, а давайте ми з вами вирішимо ще одне завдання:
Моя корова Мурка вранці дає 2 відра молока і ввечері 1 відро. Скільки всього відер молока дає моя Мурка?
Вос-ль. перш ніж вирішити задачу ми ще раз повторимо умова, сформулюємо питання, а потім складемо рішення і назвемо відповідь.
-Яке умова у завдання?
-Про що в ній питається?
-Яке складемо рішення?
Ви це рішення викладіть у себе на столі, а біля дошки виконає бажаючий.
Вос-ль. молодці хлопці! Впоралися із завданням.
Хлопці зараз давайте ми зробимо коту Матроскіну подарунки. Він навчив нас вирішувати і малювати умову задачі, а ми йому на пам'ять з паперу зробимо його портрет.
Вос-ль. подивіться, хлопці ось простий квадрат паперу. Наш квадрат я згинаю навпіл по діоганалі- виходить трикутник, з якого ми з вами зробимо кота Матроскіна. Якщо буде моє трикутник великий стороною вниз і акуратно загнути куточки назад вгору, в верхній куточок назад, то у мене вийде мордочка кота. Намалюємо очі, носик, вуса і отримаємо точний портрет Матроскіна.
/ Діти роблять вироби / по закінченню можна подарувати вироби, а можна відіслати Матроскіну в конверті.
Вос - ль. хлопці сьогодні на нашому занятті ми з вами повторили рахунок від 1 до 10, геометричні фігури, відгадували загадки, замалювали умова завдань у вигляді будиночка, зробили чудові вироби які подарували Матроскіну.
Конспект НСД по мовному розвитку «Лист Незнайки для хлопців про зиму» Даний матеріал буде цікавий для педагогів, які працюють в середній групі. Настає зима, дітлахи раді їй, тому що разом зі снігом.
Конспект заняття в старшій групі по ФЕМП «Посилка для кота Матроскіна» Освітня область: пізнавальна Тема заняття: Посилка для кота Матроскіна Завдання: формувати у дітей поняття про порядковий рахунку.
Навчання грамоти (письмо) 1 клас «Лист великої літери« В »МОУ« Середня школа № 41 »Навчання грамоті (урок письма) УМК« Школа Росії »1 клас Конспект уроку на тему« Лист заголовної.